【正文】 ?大山鋪恐龍化石群遺址?。課時劃分；2課時 教學(xué)過程：：同學(xué)們你們喜歡看科幻片嗎？你們看過《侏羅紀(jì)公園》嗎？引導(dǎo)學(xué)生討論。教學(xué)重點：生命的歷史可以在一定程度上反映生存環(huán)境轉(zhuǎn)變的歷史，物種受生存環(huán)境的重要影響，或滅絕，或進化。()三、多項選擇同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法不正確的是()。()學(xué)生在校外遭遇暴力侵害時，先是逃跑，必要時采取防衛(wèi)，同時一定要記住施暴者的體貌特征，并及時報告警察和老師。沒有停止線的，停在路口以外。（）一、判斷：家用電器發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)首先切斷電源。（）塑料袋輕巧、方便、防水，所以我們應(yīng)該多使用塑料袋。（）乘車時可以將頭、手、胳膊等伸出窗外，也可以往車外亂扔雜物。（）如果被劫持當(dāng)人質(zhì)，一定要大聲呼喊，拼命掙扎。（）如果小學(xué)生家里沒有電腦，我們可以和同學(xué)一起去附近的網(wǎng)吧上網(wǎng)聊天?？袢〔荒苤斡?，也不能預(yù)防。（）A、房間里 B、地窖里 C、電線桿 D、屋頂4在火災(zāi)疏散逃生過程中：（）A、可以用折疊多層的濕毛巾、口罩捂住口鼻 B、可用浸濕的棉被、棉大衣等披在身上C、盡量將身體貼近地面匍匐（或彎腰低姿）前進 D、ABC 50、當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時，你會怎么做？（）A、大聲呼救，向周邊人求助B、打1120C、如有漂浮物就及時扔給落水者D、以上都對5小明在放學(xué)回家路上，一陌生青年要他帶路。飯后（）小時，才能下水，以免抽筋。（）A．20 B．30 C．404當(dāng)您被困在電梯里怎么辦？（）A、從天花板上的緊急出口爬出去 B、強行打開內(nèi)門，再打開外門自救 C、從電梯里的警鐘或?qū)υ挋C來求救或者敲擊電梯門或大聲呼喊4安全色中的（）表示提示、安全狀態(tài)及通行的規(guī)定。（）A、沙灘 B、建筑工地 C、樂園 D、操場3吸食、注射毒品嚴(yán)重破壞人體的生理機能和免疫機能，引起各種并發(fā)癥，最終導(dǎo)致（） 3行人通過路口或者橫過道路時，應(yīng)當(dāng)：（）A、走人行橫道或者過街設(shè)施 B、從相對路口徑直走向要到達的路口 C、不注意瞭望，確保安全后通行 D、走到路中間遇有車輛又退了回來3消防車和消防栓的顏色是：（）A、白色 B、黃色 C、紅色 D、全對3身上著火怎么辦：（）A、就地打滾 B、盡快撕脫衣服C、向身上潑水或用厚棉衣往身上蓋 D、全對3有異物掉入眼中，應(yīng)（）A、用清水沖洗 B、用手指甲刮出異物 C、用棉簽拭出 D、用力對眼睛吹氣 被黃蜂蜇傷后，可以用（）涂在患處（）A、食用醋 B、白酒 C、清涼油 D、純酒精4交通標(biāo)志中黃燈的作用是？（）A、停下來等 B、繼續(xù)前進 C、做準(zhǔn)備工作4被狗咬傷，應(yīng)在（）小時內(nèi)注射狂犬病疫苗和破傷風(fēng)抗毒素。A、伏而待定 B、蹲下或坐下C、盡量蜷曲身體，降低身體重心 D、ABC 飲用豆?jié){應(yīng)注意什么？（）A、豆?jié){徹底煮開，不要用保溫瓶儲存豆?jié){ B、豆?jié){中不能沖入雞蛋 C、不要空腹飲豆?jié){，不要過量飲豆?jié){ D、以上都是3公共聚集場所發(fā)生突發(fā)事件被踩倒不能站立時，應(yīng)采?。ǎ┳藙?。A、嬉戲、追逐打鬧 B、邊走邊看書報、聽音樂 C、專心行走，注意周圍情況D、東張西望 全國統(tǒng)一規(guī)定的交通事故報警電話（）。A．聽從教師指揮完成規(guī)定動作B．離開教師的保護，擅自做 有危險的器械動作C．在指定區(qū)域內(nèi)有序開展活動1發(fā)現(xiàn)火災(zāi)要及時報警，報警早、損失小。A．兩輪摩托車B．校車C、超載的車輛1每年的中小學(xué)生安全教育日是（）。1當(dāng)遇到火災(zāi)時，要迅速向（）逃生。B、因為害怕，不敢告訴家人或老師。C、記恨在心，事后叫校外人員教訓(xùn)對方。同學(xué)之間發(fā)生小摩擦，下列處理方法正確的是（）A、原諒?fù)瑢W(xué)或報告老師，讓老師處理。未滿（）歲的未成年人，不能乘坐副駕駛位置。A、 B、 C、你認(rèn)為下列哪些不是幸福的源泉？（）A、困難中一個關(guān)切的眼神 B、回家后媽媽做好的飯菜 C、天天玩游戲。A、5 B、4 C、3關(guān)于合作下列說法錯誤的是（）A、合作能取得1+12的效果B、合作能實現(xiàn)雙贏，既幫助別人，又提升自己 C、與別人合作是在浪費自己的時間。興文縣香山民族初級中學(xué)校九年級校本課程集體備課（6）被壞人關(guān)押后，要抓緊觀察關(guān)押處所及周圍的情況，看是否有逃脫的可能；并抓緊尋找可用于報警的途徑；如有臨街的窗戶，可寫個紙條說明自己的情況扔下去請過路的行人幫助你報警,也可以用東西試著敲擊暖氣管,下水道，引起別人的注意（7）要設(shè)法熟記歹徒的容貌、衣著、口音、特征、車牌號碼、車型以及歹徒對話的內(nèi)容，以便協(xié)助公安機關(guān)偵破。當(dāng)要你給家里寫信或打電話時，應(yīng)盡可能設(shè)法暗示或透露自己所處的地點和行蹤?？梢员砻嫔涎b出順從的樣子，以降低其戒備心理，覺得你很聽話，然后尋找機會脫身。（3）如果地方較為偏僻、四周無人，不要盲目地呼救或和壞人搏斗。（2）被綁架后如壞人將你轉(zhuǎn)移，在路上要注意尋找求救的機會。如果附近人多或有警察、解放軍和其他國家工作人員（工商、稅務(wù)、城管監(jiān)察人員等）經(jīng)過時，可適時大聲呼救，并抓住時機逃離。因 為當(dāng)你不幸被綁架后，你的父母、親戚及公安人員肯定在外面竭盡全力地營救你，所以你應(yīng)把歹徒穩(wěn)住，拖的時間越長，獲救的機會也就越多。因此，青少年朋友們對一些突如其來的“熱心人”、陌生人，要多加小心，不要輕易跟他們走，以免落入“虎口”。作案人得逞后，可能繼續(xù)尋找下一個搶劫目標(biāo)，如能及時報案，準(zhǔn)確描述作案人的特征，有利于公安保衛(wèi)部門組織力量布控，抓獲作案人。當(dāng)不法分子問你，家里貴重物品和錢放在什么地方時，你可以回答我是小孩，父母從不告訴我這些東西放在什么地方，并在不引起不法分子注意的情況下，盡量往門口靠，伺機開門逃脫。一般情況下，5分鐘之內(nèi)警察就會感到你的身邊。如果你膽小不敢反抗、不敢說話，他就會認(rèn)為你好欺負(fù)，會經(jīng)常向你要錢要物。(2)如果不法分子是多人，且又帶有兇器，則要慎重采取對策，千萬注意不要隨便逃離,以免受到傷害；更不要和不法分子硬碰硬地打斗，可將自己隨身攜帶的錢物交給搶劫者。（1）如果不法分子是一個人，又沒有兇器，可嘗試著想辦法分散他的注意力。(6)單身時不要顯露出過于膽怯的神情。(4)家里的鑰匙和證件、通訊錄等不要放在書包里；獨自在家時應(yīng)警惕以各種身份來訪的陌生人。(2)不要隨便和外人談?wù)撟约汉图彝サ那闆r；不要隨便和不熟悉的人到偏僻的地方去；不要隨便和陌生人交往。預(yù)防搶劫有辦法 興文縣香山民族初級中學(xué)校九年級校本課程集體備課搶劫，是指以非法占有為目的，以暴力脅迫或者其他方法施行將公私財物據(jù)為已有的一種犯罪行為。課后反思：第三 機智勇敢應(yīng)對社會暴力教學(xué)內(nèi)容：沉著應(yīng)對社會暴力 教學(xué)目標(biāo)：預(yù)防搶劫的辦法、防范措施；如何應(yīng)對綁架。什么樣的逃生方法才是科學(xué)的逃生方法？（教師分別從五個方面進行總結(jié)補充）。然而，我們面對突遇其來的熊熊大火，我們又如何逃生自救呢？三、交流反饋 討論策略同學(xué)們搜集了許多火災(zāi)自救小常識，在小組交流一下。教師根據(jù)學(xué)生的回答進行歸納總結(jié)。全班交流，教師及時總結(jié)。教師點撥?？墒?，一場意外卻足以改變許多人的生活（導(dǎo)入課題）二、案例呈現(xiàn) 激發(fā)情感請同學(xué)們看圖片。教學(xué)方法： 引導(dǎo)自讀 教學(xué)過程：一、談話引入新課說一說生活中讓你開心的事情。掌握一些消防安全常識及逃生自救方法。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與意識及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道理。提高學(xué)生自我保護和求助逃生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神和應(yīng)變能力。五 維權(quán)須知：投訴電話12315 作業(yè)設(shè)計：向大家介紹識別假冒偽劣商品的方法或者技巧 課后反思： 興文縣香山民族初級中學(xué)校九年級校本課程集體備課第二課 冷靜應(yīng)對火災(zāi)教學(xué)目標(biāo)：通過對火災(zāi)事件的了解，提高學(xué)生防火意識，明確防火自救的重要性，冷靜對待火災(zāi)?；顒樱赫f說自己在哪些方面遭遇過假冒偽劣商品。三．假冒偽劣商品的危害。反方：可以使用。興文縣香山民族初級中學(xué)校九年級校本課程集體備課，對假冒偽劣商品展開辯論。：指生產(chǎn)銷售的商品違反了國家的法律法規(guī)，或者質(zhì)量低劣，失去了使用價值的商品。被依法查處?！弊鳂I(yè)布置（1）課外實驗：測定空氣中的可吸入顆粒物 問題：不干膠上有什么？它們是怎么來的？不同環(huán)境中所粘的顆粒物一樣嗎？（2）活動與探究：小組合作調(diào)查本地區(qū)空氣的污染情況 步驟1：每位同學(xué)寫出盡可能多造成空氣污染的原因步驟2：將所有的污染原因分為幾大類，如：汽車尾氣的污染、工業(yè)廢氣的污染、居室裝修污染、廚房油煙污染???步驟3：分小組就每一類污染收集盡可能多的證據(jù)，說明污染的存在和程度（可查找資料、進行實驗、調(diào)查走訪等）步驟4：提出防治不同類型空氣污染的建議 步驟5：交流各小組調(diào)查結(jié)果。討論釋疑：對拓展性的問題，讓學(xué)生共同討論，形成共識。小組學(xué)習(xí)分組查找資料、概括、匯總、討論，是一次自主學(xué)習(xí)的實踐。重點：空氣的污染與保護 難點：酸雨、空氣質(zhì)量報告 課前準(zhǔn)備：1．風(fēng)景地的藍天、本地的晴天和污染天氣、學(xué)生外出旅游、交通堵塞、工廠煙囪冒煙、酸雨、太空、臭氧層空洞、水災(zāi)等照片；大氣污染的嚴(yán)重后果漫 畫；某一期的《大氣質(zhì)量周報》或《大氣質(zhì)量日報》、大氣污染報道等剪報；空氣、酸雨、保護臭氧層、溫室效應(yīng)等錄像；森林的作用以及空氣污染的案例。20 空氣的污染和保護 教學(xué)目標(biāo):（1）初步認(rèn)識空氣污染的幾種典型現(xiàn)象，了解汽車尾氣、可吸入顆粒物、酸雨等的污染及其危害，學(xué)會看懂各種媒體發(fā)布的空氣質(zhì)量報告，探討空氣污染防治的措施?？蓭ьI(lǐng)學(xué)生實地參觀秸稈發(fā)電場或其他合理利用秸稈的地方，如利用秸稈培育食用菌、家庭秸稈氣化爐等。要合理利用秸稈，節(jié)約能源，造福子孫。環(huán)抱在行動 引導(dǎo)學(xué)生交流合理處理秸稈的辦法：：有哪些辦法可以科學(xué)處理饑餓感而不污染環(huán)境？ 。：人民為什么焚燒秸稈？秸稈焚燒有什么缺點？ 追根求源。你有哪些方法可以減少一次性用品的使用？向社會宣傳。師生互動，得出結(jié)論：少用、再用、回收、不用四、火眼金睛辨真?zhèn)纬鍪菊n件：幾組對待一次性用品的行為生生互動，討論問題：這些行為對不對？為什么？師生互動，明理導(dǎo)行。出示課件：大量一次性用品的生產(chǎn)出售使林木資源急劇減少，森林面積減少而引發(fā)的一系列環(huán)境問題。一次性用品 餐館用的筷子 塑料袋 木鉛筆 賀卡 一年消耗量 260億雙 1200億個 75億支 6億張年原材料消耗量 200萬立方米森林蓄積 40萬噸原油 20萬立方米森林蓄積 20萬棵大樹生生互動：通過這張表格，你最想說什么？有什么感受？生活中會產(chǎn)生哪些垃圾說說對這些垃圾的認(rèn)識。問題3：你還知道哪些是一次性用品。問題一：這是什么？是做什么用的？問題二：用過之后人們會把它怎么樣？在講究衛(wèi)生的今天，人們還會在用它嗎？學(xué)生競答。減少使用一次性用品 教學(xué)目標(biāo)了解一次性用品的缺點及正確行為、習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析、解決問題能力及實踐操作能力在了解有關(guān)一次性用品基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然環(huán)境、保護自然環(huán)境的思想感情。（三）有害垃圾的處理 把垃圾送到指定機構(gòu)無公害化處理后再填埋。（二）不可回收垃圾處理填埋法： 填埋垃圾的費用是很高昂的，處理1噸垃圾的費用大約200元。有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。三、垃圾的種類（以下內(nèi)容由錄音播放）可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。此時抓住“垃圾”這個詞語，引導(dǎo)學(xué)生說說在生活中還會產(chǎn)出那些垃圾。行為對比，引發(fā)思考 師：說的非常好！想不想繼續(xù)看？（生看扔垃圾錄象）生談此時的感受。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考看校園美景，談個人感受。認(rèn)識垃圾分類的必要性。，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。（教師可以提問：勇于承擔(dān)責(zé)任可以幫助我們獲得哪些有價值的東西？可以避免產(chǎn)生哪些不良后果？學(xué)生分組完成“心靈氧吧”的內(nèi)容，并交流學(xué)后的體會。”教師小結(jié)：勇于承認(rèn)錯誤就是一種負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。教師喊一時，學(xué)生向左轉(zhuǎn)，喊二時，向右轉(zhuǎn)；喊三時，向后轉(zhuǎn)；喊四時，原地不動。教學(xué)過程：一、活動引入暖身游戲。教學(xué)重點：理解什么是責(zé)任感、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。指導(dǎo)學(xué)生鑒別責(zé)任行為和費責(zé)任行為。（四）心海起航學(xué)生認(rèn)真閱讀、理解教材內(nèi)容“合作‘金鑰匙’”，并說一說自己在今后的合作中應(yīng)該怎樣做。學(xué)生閱讀“小博士”的內(nèi)容，并小組討論：（1）舉例支持或印證“小博士”的內(nèi)容。（二）心靈視窗 通過“齊眉棍”游戲，學(xué)生可以感受與人合作的過程，反思自己的合作狀況。（2）我們要廣泛地伸出學(xué)習(xí)的“觸角”，去和豐富的信息網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，去吸收知識和經(jīng)驗。（2）有沒有一個人可以絕對獨立完成的事情？小結(jié)：（1）我們每個人畢竟不是事事精通的天才，因此需要與他人合作。學(xué)生就近分組，在組內(nèi)討論、列舉一個經(jīng)典的合作事例，全班分享。教學(xué)過程：一、活動引入:請學(xué)生談一談對合作的理解。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強合作能力。自覺從團隊中獲取經(jīng)驗，同時主動為團隊服務(wù)。 教學(xué)目標(biāo)：體會、認(rèn)識到合作對一個人成長的重要性，增強合作意識。在議一議中，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的理解和想法。二、引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容：完成“讀一讀”，得出結(jié)論：別人的不幸并不能給我們帶來快樂，善待他人也就是善待自己。教學(xué)難點：學(xué)會在與人交往中理解、尊重、寬容、善待他人。學(xué)會在與人交往中理解、尊重、寬容、善待他人。指導(dǎo)學(xué)生完成六個詞語的兩兩連線，并說明理由。（3）聯(lián)想幫助我們發(fā)明創(chuàng)造。（三）心靈氧吧聯(lián)想的作用（1）聯(lián)想幫助我們更好地記憶。這類訓(xùn)練是對一簡單的模型進行廣泛的聯(lián)想，要求想象出它能形成的一切物品。“○”的聯(lián)想。著重訓(xùn)練學(xué)生的再造想象。二、主題活動（一）心理聚焦引導(dǎo)學(xué)生善于從生活中尋找素材，進行聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)造，并初步認(rèn)識到聯(lián)想