【正文】 四、教學(xué)反思。布置回家作業(yè)。像個(gè)圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？課堂作業(yè)。 224。 226。(2)打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。二、教學(xué)重點(diǎn)：a o e韻母帶調(diào)讀。四、家庭作業(yè)回家去抄寫e的四個(gè)聲調(diào)。讓小朋友們記住口訣：一聲平平，二聲上揚(yáng)，三聲拐彎，四聲下降。 226。肚子餓226。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。ě真惡心ě ě ě（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）ě戴上了第三頂帽子，就是第三聲。 227。大白鵝227。）227。單韻母ē ē ē。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。三、教學(xué)過程：?jiǎn)雾嵞竐的頭上常有四頂不同的帽子。五、教學(xué)反思：第九課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)教學(xué)e的四聲。四、課堂練習(xí)與作業(yè)。然后老師走到學(xué)生座位上一一輔導(dǎo)。教師邊寫邊講，注意：e的寫法一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。寫的時(shí)候要碰到上下線。三格，就好像是三層樓房。e的字形，看看 e的形狀像什么？在四線三格中寫e 我們學(xué)會(huì)了e的讀音，還要學(xué)會(huì)寫e。邊游邊唱歌，哆來咪發(fā)嗦。教讀：白鵝白鵝會(huì)唱歌，嘴巴扁扁e e e。）邊看圖邊讀課文。三、教學(xué)過程：導(dǎo)入：指導(dǎo)看書，讀書。四、教學(xué)反思第八課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母e的寫法以及讀課文。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。嘴巴扁扁e e e?？磮D說話引出e，說說圖上畫了什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a和o。）圓圓像個(gè)小雞蛋，圓圓的嘴巴o o o。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。五、教學(xué)反思第七課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母e的讀法。請(qǐng)小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。我們讀時(shí)聲音要從高到低，242。）242。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（用手勢(shì)助讀。243。）243。ō 公雞喔喔啼。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。三、教學(xué)過程：?jiǎn)雾嵞竜的頭上常有四頂不同的帽子。五、教學(xué)反思：第六課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)教學(xué)o的四聲。四、課堂練習(xí)與作業(yè)。然后老師走到學(xué)生座位上一一輔導(dǎo)。教師邊寫邊講，注意：o的寫法，一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。寫的時(shí)候要碰到上下線。三格，就好像是三層樓房。）在四線三格中寫o 我們學(xué)會(huì)了o的讀音，還要學(xué)會(huì)寫o。看圖片記字形。教讀：大公雞，起得早，“喔喔喔”問聲好。）邊看圖邊讀課文。三、教學(xué)過程：導(dǎo)入：指導(dǎo)看書，讀書。四、教學(xué)反思：第五課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母o的寫法以及讀課文。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。順口溜：圓圓嘴巴o o o?？磮D說話引出o，說說圖上畫了什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。二、教學(xué)重難點(diǎn)：o發(fā)音。四、家庭作業(yè)回家去抄寫a的四個(gè)聲調(diào)。讓小朋友們記住口訣：一聲平平，二聲上揚(yáng)，三聲拐彎，四聲下降。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“224。）224。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（用手勢(shì)助讀。你在說什么？”就是這個(gè)音。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。三、教學(xué)過程：?jiǎn)雾嵞竌的頭上常有四頂不同的帽子。五、教學(xué)反思：第三課時(shí)（3）一、課時(shí)目標(biāo)：教學(xué)a的四聲?！皽?zhǔn)備”→開始。四、課堂練習(xí)與作業(yè)。鞏固練習(xí)。請(qǐng)小老師上黑板試寫a，講評(píng)。）教師范寫，學(xué)生書空。記住，a就住在二樓。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。）用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a?？磮D片記字形。教讀：小娃娃，張嘴巴，乖乖聽話作檢查。）邊看圖邊讀課文。三、教學(xué)過程：導(dǎo)入：指導(dǎo)看書，讀書。四、教學(xué)反思：第二課時(shí)（2）一、課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a的寫法以及讀課文。教順口溜：張大嘴巴，a a a。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的?？磮D說話引出a：說說圖上畫了誰？它在干什么？ 學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a。漢語(yǔ)拼音的用處可大了！能幫助我們識(shí)字、讀書，還會(huì)說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。三、教學(xué)過程：（一）談話揭題。四、教學(xué)時(shí)間：十課時(shí)第 一 課時(shí)（1）一、課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a的讀法。二、教學(xué)重點(diǎn)：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音?！弊層變旱贡称匆舻哪康模窃鰪?qiáng)幼兒對(duì)拼音字母的記憶效果。”……家長(zhǎng)：“y w r 。”家長(zhǎng)：“d t n l。幼兒：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r家長(zhǎng)：“下面我念幾個(gè)拼音，你把它們倒念過來。直到幼兒能快速而正確地把上面20個(gè)聲母按順序背育下來了，再進(jìn)行下面的訓(xùn)練。第三天如果幼兒能快速而準(zhǔn)確地把這8個(gè)聲母記下來，那么，開始教”g k h, j p x.”。”幼兒：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l。念兩三遍后：家長(zhǎng)：“把這8個(gè)拼音字母念一遍。跟我念， d t n l幼兒：“d t n l幼兒跟念三四遍后，家長(zhǎng)：“把這4個(gè)拼音字母再念一遍。教聲母時(shí)，20個(gè)聲母分成3組：第一組：b p m f d t n l第二組：g k h j q x第三組：z c s y w r教幼兒背育聲母的方法：家長(zhǎng)(教師)：“今天我們要學(xué)8個(gè)拼音字母，下面跟我念前4個(gè)：b p m f幼兒：b p m f家長(zhǎng)：b p m f幼兒：b p m f幼兒跟念三四遍后，家長(zhǎng)：“把這4個(gè)拼音字母再念一遍。四、擴(kuò)展活動(dòng)數(shù)一數(shù)，今天你在數(shù)學(xué)課上過了幾座橋?背育聲母本階段的目的是教會(huì)幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個(gè)聲母。集體交流：區(qū)別“了”和“樂”的音形義。在兒歌中畫出生字讀一讀，讀會(huì)了就讀給自己的學(xué)習(xí)伙伴聽。學(xué)習(xí)生字，注意讀準(zhǔn)三拼音“做、錯(cuò)、過”。題目“過橋”上的引號(hào)。⑵想想：讀了兒歌有什么問題想提出來?師生共同質(zhì)疑。老師為此獎(jiǎng)勵(lì)你們一首兒歌叫“過橋”。說說你在家里已經(jīng)會(huì)做哪些家務(wù)事?你還準(zhǔn)備學(xué)做哪些事?三、認(rèn)讀字詞，讀兒歌。 h232。)二、看圖讀詞語(yǔ)圖上畫的是什么地方?有什么人?他們?cè)谧鍪裁?拼讀詞語(yǔ)卡片：cā bō li tuō d236。⑶讀讀比比：z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)z、c、s及整體認(rèn)讀音節(jié)做“摘蘋果”游戲。認(rèn)清形⑴比較z、c、s和zi、ci、si有什么相同與不同之處。D、誰想小老師教大家讀?生教生，練讀四聲。B、讓孩子自己說說：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i”上標(biāo)聲調(diào)是要把上面的點(diǎn)去掉。 sīs237。 cīc237。A、出示zi、ci、si的四聲，你們發(fā)現(xiàn)了什么?zīz237。它們都是兩個(gè)字母被牢牢地綁在一起，不能分開，所以也不能拼讀，要直接整體認(rèn)記。⑷ zi、ci、si這三個(gè)音節(jié)，我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)。(指名讀、開火車讀、齊讀)過渡：今天z、c、s把它們的好朋友也帶來了，讓我們來和它們交個(gè)朋友吧!二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si讀準(zhǔn)音⑴聽老師讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，比較它們有什么不同?(聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長(zhǎng)些)⑵學(xué)生練讀，先跟著老師讀，然后在學(xué)習(xí)小組中交流發(fā)音的體會(huì)。六、小結(jié)，下課。)學(xué)生練寫，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。生說“zcs”的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫。五、指導(dǎo)書寫小朋友知道了三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，再來看看它們是怎么寫的。四、拼讀音節(jié)聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣?(前音輕短后音重，兩音相連猛一碰)看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友?誰能用我們前面學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)?(自己練習(xí)拼讀)誰能當(dāng)小老師來教大家讀?(練習(xí)拼讀za、ze、zu、zuo)開火車讀za、ze、zu、zuo的四聲。你是怎么記的?帶大家一起說。小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng)，你將評(píng)誰最能干呢?三、識(shí)記聲母“zcs”的形我們?cè)谧拿總€(gè)小評(píng)委也非常能干，已經(jīng)記住了三個(gè)聲母朋友的名字。⑶學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同。⑶學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個(gè)聲母的讀音。⑹檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。⑷學(xué)生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會(huì)。自由試讀。學(xué)習(xí)z的讀音⑴出示畫面，這個(gè)小朋友會(huì)干什么?(小姑娘會(huì)寫字，她在黑板上寫的字母是z。教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，談話激情。zuo的讀音。學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。 學(xué)會(huì)z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。打亂順序讀a oe的四聲。認(rèn)真描寫o e。猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。ǒ233。如：225。用卡片打亂順序讀a oe。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上的，再接著寫左半圓。232。肚子餓232。233。大白鵝233。(3)練習(xí)e的四聲。順口溜：扁扁嘴巴e ee。)半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。(三)教學(xué)單韻母e及其四聲。242。原來是這樣。ō公雞喔喔啼。教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。出示投影片：說說圖上畫著什么的?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)o e兩個(gè)單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母?！皽?zhǔn)備”→開始。(七)課堂練習(xí)與作業(yè)。總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。(六)鞏固練習(xí)。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。寫的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫成。三格，就好像是三層樓房。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲的，還要學(xué)會(huì)寫a。(五)學(xué)寫單韻母a。)邊看圖邊讀課文。指導(dǎo)看書。你來了！”學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)ǎ戴上了第