【正文】 六、布置作業(yè)：做這一課的字母卡片。 這三個(gè)音節(jié)組詞、說話，看誰說得好、說得多。同時(shí)學(xué)習(xí)插圖中的三個(gè)音節(jié)（或音節(jié)詞）.用各種形式練讀四聲。 在一起回怎么念呢？提示：可以看看課文插圖。想想 252。 三個(gè)音節(jié)，問有什么發(fā)現(xiàn)？教師順勢教順口溜：大y 帶小i ，大w 帶小 u ，小 252。通過男女分讀、師生合作讀來區(qū)分i y uw四、學(xué)習(xí)yi wu y 252。三、學(xué)習(xí)y w出示聲母y w，請(qǐng)小朋友在圖中找出。（4）通過同桌讀、做游戲、分組競賽等形式鞏固i u 252。 上標(biāo)調(diào)不去點(diǎn)。（1）出示i u 252。通過自由讀、同桌互讀、開火車讀等形式鞏固。 的`音，教師注意聽其發(fā)音觀察口形。 三個(gè)單韻母，請(qǐng)學(xué)生在圖中找到它們?？床鍒D談話引出本課。（把四個(gè)聲調(diào)做成四頂帽子，分別戴在代表a o e的同學(xué)頭上。 的第二聲和第三聲。 y w yi wu yu的發(fā)音和帶調(diào)讀法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 yi wu y 252。 。 3個(gè)單韻母和y w 2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。效果會(huì)更好些。教學(xué)總會(huì)留下一些遺憾：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不盡人意，如果把前面學(xué)過的拼音編成故事導(dǎo)入就更好了，這樣會(huì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。所以我讓他們先看老師口形，再自己練習(xí)，這樣在課的設(shè)計(jì)中加強(qiáng)了實(shí)踐操作，讓學(xué)生在“親歷”中，進(jìn)行語文的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)?？谛蛯?duì)發(fā)音來說是至關(guān)重要的。再讓學(xué)生自己練習(xí)，同桌互練。先讓學(xué)生用手指試探鼻和口的氣流，感受氣流的出入。另外，前鼻韻母的發(fā)音是難點(diǎn)，學(xué)生發(fā)音不到位，經(jīng)常會(huì)與后鼻韻母相混淆。發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，改變以往單調(diào)的拼音學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)的效率。在本節(jié)課的教學(xué)中，我遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，或看，或聽，或讀，或想，讓學(xué)生在觀察中、在傾聽中去發(fā)現(xiàn)前鼻韻母in的形和an、en的相同之處。能說普通話。指名試著讀兒歌指名讀兒歌師領(lǐng)讀齊讀找?guī)n的字，圈上。認(rèn)讀卡片上的in的四聲。學(xué)習(xí)四聲小朋友，我們學(xué)會(huì)了前鼻韻母in，老師分別給它帶上四頂小帽子，大家還認(rèn)識(shí)嗎？（板書in的四聲）指名讀，單線開火車讀，齊讀。教師范讀，學(xué)生開火聲讀，齊讀。過渡：讓學(xué)生找an en in的相同之處，回憶an en是如何發(fā)音的？三、教學(xué)新知教學(xué)in的音、形。（生答）誰還知道前幾天我們學(xué)過的兩個(gè)前鼻韻母的名字。這個(gè)學(xué)期，我們又認(rèn)識(shí)了復(fù)韻母家族和前鼻韻母家族。能夠看懂圖，會(huì)讀兒歌，能夠找出帶in的音節(jié)，進(jìn)一步鞏固in的四聲。學(xué)前班拼音教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)前鼻韻母in讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。在練習(xí)二十分鐘之后，采用搶答的游戲方式，來鍛煉孩子們的反應(yīng)能力，并且可以二次加深單韻母四聲讀法的練習(xí)訓(xùn)練，對(duì)于答題好的朋友，老師可以給予全班表揚(yáng)的方式，來鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到搶答環(huán)節(jié)中來。將漢語拼音的卡片呈現(xiàn)在孩子們面前，讓他們發(fā)揮想象力在最短的時(shí)間內(nèi)將這些韻母記住，然后再進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。漢字要想學(xué)習(xí)明白，則需要在拼音上進(jìn)行掌握和了解。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備a、o、e、i、u、v這些單韻母的卡片，然后分別在上面進(jìn)行一聲到四聲上的標(biāo)注，將這些聲調(diào)進(jìn)行更好的展現(xiàn)，方便小朋友們進(jìn)行閱讀和查看。學(xué)前班拼音教案 篇6教學(xué)目標(biāo)：剛開始接觸到漢語拼音的小朋友，難免會(huì)在心里面對(duì)于這種教學(xué)理念產(chǎn)生抵觸情緒。將四段卡打亂順序圖案向下分散排列，每三名幼兒為一組，每人每次任意翻開一張卡片，認(rèn)一認(rèn)與圖片對(duì)應(yīng)的實(shí)物或用這三種實(shí)物創(chuàng)編簡短的小故事。幼兒分成三組，第一組每人持圖卡一張，第二組每人持文字卡片一張，第三組每人持拼音卡一張。出示神秘袋，提問：袋子中都是發(fā)d音的物品，猜一猜有什么?猜測后請(qǐng)幼兒依次從神秘袋中摸出一件實(shí)物，正確說出實(shí)物的名稱，教師提醒幼兒正確發(fā)音?；顒?dòng)過程將四段卡打亂順序散放于周圍。(圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡)。練習(xí)組詞造句、創(chuàng)編故事，提高語言表達(dá)能力及語言組織能力。學(xué)前班拼音教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)感知“d”的正確發(fā)音并正確認(rèn)讀。(六)布置回家作業(yè)。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母的?(五)課堂作業(yè)。224。232。打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。(四)復(fù)習(xí)鞏固。(4)指導(dǎo)e的書寫。232。真惡心ěěě。233。單韻母ēēē。(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開的，唇形是扁平的。出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。真是太奇怪！指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。ǒ現(xiàn)在我懂了。243。練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)的。順口溜：圓圓嘴巴o oo。)教師范寫。(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。)用卡片出示四聲符號(hào)，說說它們各是第幾聲。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查。在四線格中正確地描寫a，教案《學(xué)前班拼音教案全集》。提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。我們一起來做汽車爬山坡的游戲。學(xué)生上黑板試寫a，講評(píng)。教師范寫，學(xué)生書空。記住，a就住在二樓。(出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。認(rèn)識(shí)四線格。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀的。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。(四)指導(dǎo)看書，讀書。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“224。)224。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。(用手勢助讀。你在說什么?”就是這個(gè)音。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa?？纯碼的形狀像什么?(a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子?？赐队捌涀中巍０l(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。教師范寫a。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！(二)教學(xué)單韻母a。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片(帶聲調(diào)，不帶聲調(diào))教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。教學(xué)重點(diǎn)：a oe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。要學(xué)好漢語拼音。練習(xí)u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。249。第四頂帽子下山坡，誰會(huì)念?249。ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰會(huì)念?ǔǔǔ一二三四五。第二頂帽子上山坡，誰會(huì)念?ū第一頂帽子平平的，誰會(huì)念?ūūū火車嗚嗚叫。出示：ū)記字形：圖上哪個(gè)地方像u字?(這只鳥窩像u形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變?！睘貘f的“烏”就是u。(三)教學(xué)單韻母u。)以及其在四線三格的位置。書寫筆順。練習(xí)i的書寫。236。教師范讀：ī這件衣服真好看！237。是啊，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。ǐ236。(1)i和a oe一樣，可以戴上四頂帽子。)順口溜：牙齒對(duì)齊i ii。教師示范發(fā)音，注意看清教師的口形。)講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同?？磮D說話：圖上畫著什么?(圖上畫了一件衣服。(二)教學(xué)單韻母i。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母i u252?？ㄆ瑥?fù)習(xí)單韻母a oe及其它們的四聲。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i u252。y w的放大圖、四線格黑板、字母卡片(帶調(diào)和不帶調(diào))教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)i u252。的第二聲和第三聲。的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)重點(diǎn)：i u252。學(xué)會(huì)聲母y w與單韻母的拼音。的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。幼兒：唱歌做游戲：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來快來，捉魚捉蝦。玩法：老師戴好頭飾，和幼兒圍城一圈站好，圈內(nèi)放寫有聲母Z C S的