【正文】 六、布置作業(yè)：做這一課的字母卡片。 這三個音節(jié)組詞、說話，看誰說得好、說得多。同時學習插圖中的三個音節(jié)（或音節(jié)詞）.用各種形式練讀四聲。 在一起回怎么念呢？提示：可以看看課文插圖。想想 252。 三個音節(jié)，問有什么發(fā)現(xiàn)？教師順勢教順口溜：大y 帶小i ，大w 帶小 u ，小 252。通過男女分讀、師生合作讀來區(qū)分i y uw四、學習yi wu y 252。三、學習y w出示聲母y w，請小朋友在圖中找出。（4）通過同桌讀、做游戲、分組競賽等形式鞏固i u 252。 上標調(diào)不去點。（1）出示i u 252。通過自由讀、同桌互讀、開火車讀等形式鞏固。 的`音，教師注意聽其發(fā)音觀察口形。 三個單韻母，請學生在圖中找到它們?？床鍒D談話引出本課。（把四個聲調(diào)做成四頂帽子，分別戴在代表a o e的同學頭上。 的第二聲和第三聲。 y w yi wu yu的發(fā)音和帶調(diào)讀法。培養(yǎng)學生學習拼音的興趣和良好的學習習慣。 yi wu y 252。 。 3個單韻母和y w 2個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。效果會更好些。教學總會留下一些遺憾：在導入環(huán)節(jié)做得不盡人意，如果把前面學過的拼音編成故事導入就更好了，這樣會激發(fā)孩子學習拼音的興趣。所以我讓他們先看老師口形，再自己練習，這樣在課的設計中加強了實踐操作，讓學生在“親歷”中，進行語文的實踐發(fā)現(xiàn)?？谛蛯Πl(fā)音來說是至關重要的。再讓學生自己練習，同桌互練。先讓學生用手指試探鼻和口的氣流，感受氣流的出入。另外，前鼻韻母的發(fā)音是難點，學生發(fā)音不到位，經(jīng)常會與后鼻韻母相混淆。發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了學生學習的主動性，改變以往單調(diào)的拼音學習方式，提高了學習的效率。在本節(jié)課的教學中，我遵循幼兒的年齡特點，充分調(diào)動了學生的各種感官，或看，或聽，或讀，或想，讓學生在觀察中、在傾聽中去發(fā)現(xiàn)前鼻韻母in的形和an、en的相同之處。能說普通話。指名試著讀兒歌指名讀兒歌師領讀齊讀找?guī)n的字，圈上。認讀卡片上的in的四聲。學習四聲小朋友，我們學會了前鼻韻母in，老師分別給它帶上四頂小帽子，大家還認識嗎？（板書in的四聲）指名讀，單線開火車讀，齊讀。教師范讀，學生開火聲讀，齊讀。過渡：讓學生找an en in的相同之處，回憶an en是如何發(fā)音的？三、教學新知教學in的音、形。（生答）誰還知道前幾天我們學過的兩個前鼻韻母的名字。這個學期，我們又認識了復韻母家族和前鼻韻母家族。能夠看懂圖，會讀兒歌，能夠找出帶in的音節(jié)，進一步鞏固in的四聲。學前班拼音教案 篇7活動目標：學會前鼻韻母in讀準音，記清形，正確書寫。在練習二十分鐘之后，采用搶答的游戲方式，來鍛煉孩子們的反應能力，并且可以二次加深單韻母四聲讀法的練習訓練，對于答題好的朋友，老師可以給予全班表揚的方式，來鼓勵更多學生參與到搶答環(huán)節(jié)中來。將漢語拼音的卡片呈現(xiàn)在孩子們面前，讓他們發(fā)揮想象力在最短的時間內(nèi)將這些韻母記住，然后再進行發(fā)聲練習。漢字要想學習明白，則需要在拼音上進行掌握和了解。教學準備：準備a、o、e、i、u、v這些單韻母的卡片，然后分別在上面進行一聲到四聲上的標注，將這些聲調(diào)進行更好的展現(xiàn)，方便小朋友們進行閱讀和查看。學前班拼音教案 篇6教學目標：剛開始接觸到漢語拼音的小朋友，難免會在心里面對于這種教學理念產(chǎn)生抵觸情緒。將四段卡打亂順序圖案向下分散排列，每三名幼兒為一組，每人每次任意翻開一張卡片，認一認與圖片對應的實物或用這三種實物創(chuàng)編簡短的小故事。幼兒分成三組，第一組每人持圖卡一張，第二組每人持文字卡片一張，第三組每人持拼音卡一張。出示神秘袋，提問：袋子中都是發(fā)d音的物品，猜一猜有什么?猜測后請幼兒依次從神秘袋中摸出一件實物，正確說出實物的名稱，教師提醒幼兒正確發(fā)音?；顒舆^程將四段卡打亂順序散放于周圍。(圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡)。練習組詞造句、創(chuàng)編故事，提高語言表達能力及語言組織能力。學前班拼音教案 篇5活動目標感知“d”的正確發(fā)音并正確認讀。(六)布置回家作業(yè)。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母的?(五)課堂作業(yè)。224。232。打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。(四)復習鞏固。(4)指導e的書寫。232。真惡心ěěě。233。單韻母ēēē。(2)跟老師讀時要注意什么?(仔細看口形)范讀、領讀。(1)發(fā)音要領：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開的，唇形是扁平的。出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。真是太奇怪！指導o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。ǒ現(xiàn)在我懂了。243。練習o的四聲，在語言環(huán)境中學習的。順口溜：圓圓嘴巴o oo。)教師范寫。(二)教學單韻母o及其四聲。)用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。教學過程：(一)復習檢查。在四線格中正確地描寫a，教案《學前班拼音教案全集》。提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學會了。我們一起來做汽車爬山坡的游戲。學生上黑板試寫a，講評。教師范寫，學生書空。記住，a就住在二樓。(出示四線三格，讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。認識四線格。集體反復練讀23遍，再指名讀的。今天我們學習的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。(四)指導看書，讀書。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“224。)224。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。(用手勢助讀。你在說什么?”就是這個音。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。(教師發(fā)音，學生跟讀。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa?？纯碼的形狀像什么?(a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。看投影片記字形。發(fā)音要領：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。教師范寫a。我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！(二)教學單韻母a。小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。課前準備：投影片和字母卡片(帶聲調(diào)，不帶聲調(diào))教學時間：2課時第一課時課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調(diào)符號，在老師的指導下學讀四聲。教學重點：a oe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。認識聲調(diào)符號，在教師指導下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。要學好漢語拼音。練習u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。249。第四頂帽子下山坡，誰會念?249。ǔ第三頂帽子轉個彎，誰會念?ǔǔǔ一二三四五。第二頂帽子上山坡，誰會念?ū第一頂帽子平平的，誰會念?ūūū火車嗚嗚叫。出示：ū)記字形：圖上哪個地方像u字?(這只鳥窩像u形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變?！睘貘f的“烏”就是u。(三)教學單韻母u。)以及其在四線三格的位置。書寫筆順。練習i的書寫。236。教師范讀：ī這件衣服真好看！237。是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標調(diào)去掉點。ǐ236。(1)i和a oe一樣，可以戴上四頂帽子。)順口溜：牙齒對齊i ii。教師示范發(fā)音，注意看清教師的口形。)講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學的第一個單韻母i的發(fā)音相同?？磮D說話：圖上畫著什么?(圖上畫了一件衣服。(二)教學單韻母i。這節(jié)課，我們要學習三個單韻母i u252。卡片復習單韻母a oe及其它們的四聲。知道i上標聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。學會正確認讀i u252。y w的放大圖、四線格黑板、字母卡片(帶調(diào)和不帶調(diào))教學時間：3課時第一課時課時目標：學會i u252。的第二聲和第三聲。的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學重點：i u252。學會聲母y w與單韻母的拼音。的帶調(diào)韻母，知道i上標聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。三個單韻母，能讀準字音，認清字形。幼兒：唱歌做游戲：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來快來，捉魚捉蝦。玩法：老師戴好頭飾，和幼兒圍城一圈站好，圈內(nèi)放寫有聲母Z C S的