低年級看圖寫話心得體會5篇范文(參考版)
2024-10-08 21:25本頁面
【正文】 。在寫的過程中，要要加強書寫格式、標點運用方面的指導，還要指導學生把句子寫完整，把段落寫連貫，把別人說的好的詞或句子合理地用到自己寫的話中來，讓自己寫的話豐富多彩。鼓勵學生用上學過的詞匯。經(jīng)過觀察和思考，讓學生把畫面的內(nèi)容有條理地說出來。是多幅圖的就要把每幅畫面的內(nèi)容按一定的順序串起來，把不完整的東西想完整，從而明確圖意，為寫清話作好補充。二、引導觀察畫面一般看圖寫話有兩種形式，單幅圖和多幅圖。經(jīng)過自己這兩年學習和實踐，總結(jié)了一些方法?？傊?，通過細致的觀察、深入的思考、合理的想象、口頭表達、書面寫話幾個環(huán)節(jié)的訓練，無論畫面內(nèi)容如何，也無論是幾幅圖的看圖寫話，孩子們都不會覺得無處下手了。2要逐步提高寫話的要求，從開始的規(guī)范使用語句，把意思寫完整，逐步提升到寫得具體、生動，再到富有想象力，寫出人物的語言、心理和神態(tài)。在這個過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵學生用詞準確生動、想象合理等獨特之處。在說的過程中，要提出具體的要求：要有開頭，有結(jié)尾，語句要完整，條理要清晰，并能按一定的順序來說話。教師要創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學生仿佛置身于畫面中，進入角色，大膽想象，也可以借助課件進行演示。圖上的內(nèi)容是平面的，靜止的。先從上到下，從下到上；從遠到近，從近到遠；從左到右，從右到左；從中間到兩邊，這樣就從不同的角度對圖畫進行了觀察和分析，在頭腦中形成總體的印象，再抓住細節(jié)觀察，最后再回到整體畫面。此外，觀察還要有一定的順序。對于多幅圖，要在把每幅圖看清楚、看明白的基礎(chǔ)上，想想圖與圖之間、人物與人物之間存在哪些聯(lián)系，時間和地點發(fā)生了哪些變化。對于單幅圖，要讓學生找出圖中所表達的幾個要素（什么時間，誰，在什么地方，干什么，干得怎么樣）分別是什么，弄清圖意及這幅圖所要表達的主題是什么。我通過以下的四個方面來指導學生進行看圖寫話?！敝挥性鷮崒嵉鼐毢没竟?，才會收到事半功倍的效果。在教學中，我深深感到初學寫作要從小著眼，千萬不能貪大貪長。本學期根據(jù)同學們的要求，我們把“天天一句話”提高到“天天一段話”，并規(guī)定寫話本每周交一次，星期五早上交，教師批閱后，下午最后一節(jié)課進行講評，并由同學們選出本周的“小小作家”，人數(shù)不限，并頒發(fā)精美的禮物，把他的大名貼在我們精心布置的“小小作家秀”，聰明屋中，每次學生看到自己的名字上板，心里是樂開了花，那種神情真是比得了世界冠軍還高興、榮耀。因此，每次對寫話的批改，我都仔細地閱讀，認真地批改，找出他們的每一點進步，發(fā)現(xiàn)每一個閃光點，寫上他們能讀懂的話語，尤如面對面的親切交談，如我班的陳濤同學在介紹“我的家”時寫到“我家的陽臺上有各種各樣美麗的花......”，于是我就寫上“你的家真好！下次能把你家陽臺上花的名字和顏色告訴老師和同學們好嗎？”為了鼓勵每一個同學，每周我都表揚一些有進步的同學，并獎給他們小獎貼畫，使他們感受到進步的快樂，從而更加喜歡寫話。D、愛心批語，走進學生心靈任何一個學生在他的內(nèi)心深處都有渴望成功的欲望?？磮D寫話也是如此，也需要過程清晰，詳略得當。C、詳略得當。B、合并圖意。A、分開觀察。這樣會為寫話起到畫龍點睛的作用。點睛之筆即畫外之話。教學時，教師要引導學生在條理敘述的基礎(chǔ)上，添加些描述性的語言，即“枝葉”，使得句子更加優(yōu)美流暢。讓學生把圖中的時間、地點、人物、事情的經(jīng)過及結(jié)果描寫清楚。這一環(huán)節(jié)可采用以下三個步驟。在看圖寫話訓練中，教師應(yīng)在學生弄清圖的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學生確定故事發(fā)生的時間、地點和人物，概括出圖所要表達的意思。在長期的教學實踐中，我深深體會到：看圖寫話在低年級的語文教學中有著與字、詞教學一樣重要的地位，因為它對發(fā)展學生的觀察力、想象力、表達能力和寫作能力
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