【正文】 板書設(shè)計(jì)：晏子使楚楚王—————— 晏子（侮辱）—————（反擊）————結(jié)果鉆狗洞是狗國只好打開城門沒人才沒出息下等國 強(qiáng)盜國只好賠著笑只好陪不是 7。課堂小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《晏子使楚》一文，懂得了晏子以智慧擊退楚王侮辱。正義在晏子一方，邪不壓正。吉鴻昌聽了，不緊不慢地說:（）課后拓展：如果晏子回到齊國，齊王大喜，給他開了個(gè)慶功宴，你也去參加這個(gè)慶功會，你怎樣向齊王介紹，晏子為什么能取得勝利？晏子才智過人，有善辨的口才。說完閃身讓批評家過去。（2）一天，德國大詩人歌德在公園散步，在一條狹窄的小路上遇到了一位反對他的批評家，這位傲慢的批評家說：“你知道嗎？我這個(gè)人從來不給傻瓜讓路。拓展提升：你還知道哪些有關(guān)機(jī)智面對侮辱的名人故事？（1）一個(gè)美國記者看到周總理桌子上的美國產(chǎn)的鋼筆的時(shí)候，問總理：“中國這個(gè)泱泱大國，怎么還用美國產(chǎn)的鋼筆？”周總理笑笑說：“哦，這是一位朝鮮朋友給我的，是抗美援朝時(shí)期的戰(zhàn)利品。細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)共同的特點(diǎn)（只好），誰能用一個(gè)詞語來形容此時(shí)的楚王。齊國人在齊國安居樂業(yè)，在楚國當(dāng)強(qiáng)盜?！保?）推理：淮南自然條件好，產(chǎn)柑橘。所以楚國是_______________________ 結(jié)果________________________第三次斗智（1）語言：哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。”推理：上等人訪問上等國，下等人訪問下等國。大王怎么說齊國沒有人了呢？”（夸張）晏子拱了拱手，說:“敝國有個(gè)規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。第二次斗智（1）語言：晏子嚴(yán)肅地回答:“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。（3）晏子給予有力的回?fù)粢院?，結(jié)果如何？讀:楚王只好吩咐打開城門，把晏子迎接進(jìn)去。你們先去問個(gè)明白，楚國到底是個(gè)什么樣的國家？”（2）推理：訪問正常的國家開城門，訪問狗國鉆狗洞，楚國讓我鉆狗洞。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進(jìn)去。）楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事情？”（楚王借此譏笑齊國人沒出息，齊國社會風(fēng)氣不好。（楚王要晏子鉆狗洞，想以此侮辱晏子達(dá)到侮辱齊國的目的。過渡：楚王為何變侮辱為尊重？ 【合作探究】 第四步：合作學(xué)習(xí)活動楚王是怎樣侮辱晏子的？找出楚王三次侮辱晏子的句子，說說你是 如何理解的？面對楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反擊，贏得楚王的尊重呢？（學(xué)習(xí)提示：先自己閱讀課文中的三個(gè)故事，找出楚王三次侮辱晏子的句子，并講講你是如何理解的？再找出晏子三次反擊楚王的句子，通過反復(fù)朗讀、認(rèn)真思考、并結(jié)合自己的理解進(jìn)行簡單的推理。楚王仗著自己國勢強(qiáng)盛，想乘機(jī)侮辱晏子，顯顯楚國的威風(fēng)。第三個(gè)故事：楚王聽了只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。第一個(gè)故事：楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。（）街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（）大伙兒甩一把汗，就是一陣雨。（）大伙兒把袖子舉起來，就是一片云。i）成陰（舉袖成云）揮汗成雨不改變面部神色。侮辱 撒謊 敝國 規(guī)矩 囚犯大臣 淮南 柑橘 苦枳 盜賊賠罪 大夫 乘機(jī) 笑嘻嘻面不改色 安居樂業(yè)二、根據(jù)意思選擇詞語。認(rèn)真讀文中三個(gè)故事，找出三個(gè)故事的結(jié)果。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《晏子使楚》，感受語言表達(dá)的藝術(shù)。（重點(diǎn)）學(xué)會推理，學(xué)懂晏子反駁楚王的語言。課外實(shí)踐 出示：把這個(gè)故事改編成劇本演一演； 把自己最深的感受寫下來； 繼續(xù)搜集體現(xiàn)語言魅力的故事。文章學(xué)到這里，你有何感受？收獲了什么？中華文明五千年，像這樣的故事還有很多，請大家交流資料。他，雖然身材矮小，但在我們心中氣度不凡，頂天立地，因?yàn)樗X中藏著大智慧，胸中跳著愛國心，他挺直著脊梁，捍衛(wèi)了國家的尊嚴(yán)。請同學(xué)們再讀最后一段。”對此，你有何看法？你會怎樣評價(jià)晏子呢？請不要急于發(fā)表你的看法，一定要從文中找依據(jù)，文中除了寫晏子的語言，還寫了什么？你又體會到了什么？學(xué)生從“看了看”“嚴(yán)肅”“故意笑了笑”“面不改色”“裝著為難”“拱了拱手”等對晏子動作、神態(tài)的描寫中體會晏子的沉著冷靜、機(jī)智勇敢、有禮有節(jié)、忠君愛國等品質(zhì)。五、品評人物，感悟魅力剛才，我們著重欣賞了晏子的語言，在這些語言中，晏子或用夸張，或用反問，或舉例子，或打比方，一次次反擊了楚王，讓楚國先后成了狗國、下等國、賊國，最終使楚王不敢不尊重晏子了。第二次想侮辱齊國沒人才，最后只好——陪著笑 第三次想侮辱齊國人只會做盜賊，最后只好——賠不是。晏子的話真是太妙了，來再來讀一讀。）你讀懂這段話的意思了嗎？交流。在這段話里，有兩個(gè)“水土”，大家看看，這里的兩個(gè)“水土”意思一樣嗎？（淮南的柑橘又大又甜，因?yàn)闅夂颉⑼寥赖葪l件好，淮北的橘樹只能結(jié)又小又苦的枳，因?yàn)闅夂?、土壤等條件不好，從而理解第一個(gè)“水土”是指“氣候、土壤等條件”。好！繼續(xù)交流，第三次情況如何？先讀讀晏子的話？ 誰來？出示：大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。（播放視頻：不僅僅是創(chuàng)設(shè)情境，更重要的是讓學(xué)生身臨其境，在剛才讀物結(jié)合的基礎(chǔ)上體會發(fā)現(xiàn)的樂趣。晏子的話真是太妙了，你還想再讀讀這些話嗎？好，同桌分角色朗讀。這幾句話又妙在哪兒呢？難道齊國真有這樣的規(guī)矩？為什么要貶低自己呢？ 晏子將計(jì)就計(jì)，來了個(gè)順?biāo)浦郏凑粘醯囊馑颊f下去，承認(rèn)自己不中用，是下等人。出示 ：上等人訪問上等國，下等人訪問下等國。我最不中用，所以派到這兒來了。并從中積累成語：張袂成陰 揮汗成雨 摩肩接踵）晏子這里說的“人”和楚王說的“人”一樣嗎？難道晏子沒聽明白？（引導(dǎo)體會晏子故意裝糊涂）楚王認(rèn)為晏子沒聽出來，就干脆直截了當(dāng)?shù)卣f：“既然有這么多人，為什么派你來呢？”不屑與輕蔑表現(xiàn)的淋漓盡致，晏子的話堪稱經(jīng)典。（要引導(dǎo)學(xué)生體會夸張句子的妙，再出示原文這段話的原文：齊之臨淄三百閭。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。接下來請同學(xué)們四人小組合作學(xué)習(xí)晏子第三第四次反擊楚王的話，用剛才的學(xué)習(xí)方法：出示學(xué)習(xí)方法： 反復(fù)朗讀晏子的話 思考分析言外之意 理解品味語言之妙（二）第二次較量誰來讀讀第二次較量中晏子說的話。）這幾句話意思明顯，大家明白了，接待的人也明白了，正在暗自得意的楚王聽了接待的人的傳話后會怎樣想呢？楚王就不明白了，怎么轉(zhuǎn)眼出國成了狗國，自己成了狗王了，晏子這番話究竟妙在何處？（引導(dǎo)學(xué)生明白：晏子先把那個(gè)五尺來高的洞稱為狗洞，自然就有了狗國；晏子并沒有直接說“楚國是狗國”，而是巧妙地讓楚王說自己國家到底是個(gè)什么國？這樣不僅給楚王一個(gè)臺階，而且更重要的是晏子已經(jīng)料定楚王的反應(yīng)是絕不會讓他鉆洞，真是胸有成竹。你們先去問個(gè)明白，楚國到底是個(gè)什么樣的國家？”能說說你的理解嗎？在學(xué)生自由暢談之后，出示，引導(dǎo)學(xué)生填空： 訪問正常國家開城門，訪問狗國鉆 ＿＿＿＿，楚國讓我鉆狗洞，所以楚國是＿＿＿＿。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進(jìn)去。尤其是作為一個(gè)使者，一言一行都關(guān)系著國家的形象，絕不能妥協(xié)，更不能沖動。）一句話、一個(gè)詞往往包含著很多的信息，請同學(xué)們仔細(xì)讀讀這些句子，你能從中體會到什么？師相機(jī)板書：開洞、沒人才、沒出息透過這些句子，我們看到了楚王是多么的陰險(xiǎn)狡詐、目中無人，他侮辱晏子實(shí)則侮辱齊國，他處心積慮、用心良苦。為了顯顯自己的威風(fēng)、楚王三次侮辱晏子，究竟是怎樣？把你畫出的句子讀出來。第四篇：晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課教案《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)許昌市古槐街小學(xué) 張秋紅一、回顧引入 理清情節(jié)板書課題《晏子使楚》導(dǎo)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了課文的主要內(nèi)容及層次，誰能用自己的語言簡單的說說故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果呢？這的確是一個(gè)膾炙人口的故事，那故事中主人公晏子給你留下了什么印象呢？過渡：這節(jié)課，讓我們再次走進(jìn)這個(gè)引人入勝的故事，走近楚王和晏子那場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，去深入的全面的體會晏子那不同凡響的人格魅力。同學(xué)們，讀書明理?！保ㄕn件出示）故事2：對！牛彈琴有一次，周恩來總理同國民黨政府談判。（課件出示）故事1：巧答記者: 一次，周恩來接見的美國記者不懷好意地問：“總理閣下，你們中國人為什么把人走的路叫做馬路？”他聽后沒有急于用刺人的話反駁，而是妙趣橫生地說：“我們走的是馬克思主義之路，簡稱馬路。）五、拓展延伸 積累運(yùn)用同學(xué)們，我們都知道，我們敬愛的周總理也是一個(gè)出色的外交家，他的語言藝術(shù)令外國人都驚嘆不已。四、總結(jié)課文，升華主題同學(xué)們，通過剛才的讀楚王不敢不尊重晏子的究竟是什么？僅僅是口才嗎？（還有智慧）”讓我們再次為晏子的這種智慧喝彩！在這次外交活動中，晏子憑著他個(gè)人的智慧贏得了楚國的尊重。設(shè)計(jì)意圖：用好語文重在積累。楚王只能尊重晏子了）那楚王不得不尊重晏子的什么呢？（口才）我想用一句話來說晏子的口才：“一人之辯，重于九鼎之寶，三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。還可以怎么說？（楚王必須尊重晏子了。①引導(dǎo)學(xué)生多種形式進(jìn)行個(gè)性朗讀：（強(qiáng)調(diào)楚王的心情“不得不” ；再自由讀想怎么讀就怎么讀；齊讀）②把這