小數(shù)加減法教學設計(參考版)
2024-10-08 20:10本頁面
【正文】 +==－＝＋＝ + —————————————— 。（課件）（1）根據(jù)學生的提出的問題有選擇的選出兩個問題： 這兩件商品一共多少錢？這兩件商品相差多少錢？（2）列式板書：+==（3）理解小數(shù)點對齊就是使相同數(shù)位對齊。（板書課題：小數(shù)加減法）三、探索新課。（課件）整數(shù)加減法豎式計算時要注意什么？讓學生說出整數(shù)加減法的計算方法是：相同數(shù)位對齊。同學們，你們陪爸爸媽媽一起逛過商場嗎？你們?nèi)ド虉龈墒裁?？老師也是去商場購物，老師在購物時遇到一些問題，你們愿意和老師一起解決嗎？二、新授?！窘叹邷蕚洹浚憾嗝襟w課件，計算題卡?！窘虒W重點】：探究并掌握小數(shù)加、減法的計算方法。理解小數(shù)加減法的算理，并能正確計算小數(shù)加減法。出示小數(shù)加減方法小口訣。課件8總結(jié)方法三、鞏固新知教師：接下來我們準備采取小組合作的形式到數(shù)學超市去采購，小組自選題目，如果全部完成，學生可自擬題目。集體訂正。為了保證題目的正確我們還要進行檢驗。教師板書列式并指導書寫。板書課題。指名列式。今天，小麗也到超市來買書，我們?nèi)タ匆豢此I了什么書？課件4出示：（1）小麗買了下面兩本書，你能提出一個問題嗎？指名回答。教學方法 小組合作、討論交流 教學準備 課件 教學過程一、情境導入同學們，你們喜歡逛超市嗎？其實，老師和你們一樣，也喜歡逛超市，今天老師打算帶你們一起去超市，想不想去？在去之前老師這有一個問題。教學重點 :理解和掌握小數(shù)加減法的算理，并能正確計算，同時注意正確的書寫格式。過程與方法：引導學生利用已掌握的整數(shù)加減法的舊知遷移到小數(shù)加減法這一新的情境中，共同總結(jié)筆算的一般方法，理解“數(shù)位對齊”就是“小數(shù)點對齊”的道理。教學目標 知識與技能：讓學生自主探索小數(shù)加減法的計算方法，理解計算的算理。四、回顧整理，反思提升今天你學會了什么學習方法？小數(shù)加減法在生活中有什么作用？最后我們來做個游戲好嗎？如果算式的得數(shù)大于1，就請男生起來，如果小于一就請女生起來，如果等于1就都起來。(展示學生作業(yè)，并自己說說所提的問題及解題方法。師：在對位時，什么對齊了，相同數(shù)位就肯定對齊了？（小數(shù)點，補充在副板書上）點亮紅星 ☆☆☆☆☆① += ② +=③ = ④ = ⑤=（1）每 組一道題，獨立計算（2）派 代表匯報答案，全組舉手反饋，全對才可點亮紅星。在學習過程中教師充分相信學生，讓學生借助已有的知識獨自嘗試小數(shù)加減法的計算過程，通過學生討論交流讓他們各抒己見，發(fā)揮小組學生集體智慧。師及時給予指導與評價。師：你真是個善于發(fā)現(xiàn)的孩子！ 師引導：像這種加減法，我們就叫做它小數(shù)加減法。師：同學們，你是怎么解決這個問題的，把你的想法告訴大家好嗎？生：，8角+6角等于14角，也就是1元4角。學生說一種，教師寫一種。接下來
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