小數加減法_教學設計_教案(參考版)
2024-10-09 00:04本頁面
【正文】 課件11五、課堂檢測 六 作業(yè)課件12 板書：小數加減法（1）小數點對齊，相同數位對齊。課件9出示題目四、拓展應用數學來源于生活，在日常生活中我們經常會用到數學，課件10出示數學課本及課時練圖片，指名提問題，學生自己選擇其一解答，集體訂正。課件6小結方法出示題目： 說明：根據小數的性質，得數末尾有0，一般要去掉。課件5（2）《數學家的故事》比《童話選》貴多少錢？指名板演，其他獨立完成。強調：在小數加法中，相同數位對齊，也就是小數點一定要對齊。教師說明：在整數王國里每個數的末位都是個位，所以豎式計算整數加減法時只要末尾的個位對齊，其他數位也就對齊了，但在小數王國里，有一位小數、兩位小數、三位…..再用末位對齊還行不行？為什么？接下來同學們自己先思考一下，再把自己的想法和同桌交流，最后試著列豎式算一算。+，但是這種方法比較麻煩，今天我們來學習筆算小數加減法。接下來我們先來解決第一個問題。課件2由4個千、2個百和3個十組成的數，加上由3個百和2個十組成的數，得到（）個（）、（）個（）、（）個（）你是怎樣想的？（把計數單位相同的數相加）指名列豎式4320+230提問：計算整數加、減法時要注意什么？板書：相同數位對齊 、探究新知課件3出示主題圖，這是什么超市？你看到了什么？書就是人類的好朋友，我們每個人都要養(yǎng)成熱愛讀書的好習慣。教學難點: 正確進行小數加減法的計算。情感、態(tài)度與價值觀：在學習活動中體會數學與生活的聯系，激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)認真、刻苦的學習習慣。能正確地計算小數加減法。板書設計 ：簡單的小數加減法1一把小刀和一枝鉛筆一共多少錢？2有橡皮的鉛筆比沒橡皮的鉛筆貴多少錢？元 角 元 角 + － 第五篇：小數加減法教學設計小數加減法(1)教學內容 人教版小學四年級數學下冊第7172頁內容。)生活實踐 ，手臂長 ，老師站在凳子上能摸到 ？（出示課件教師摸國旗的情境），有一大一小兩種船，大船限載100千克，小船限載80千克，4人租用一大一小兩只船行嗎？該怎樣乘船？（出示課件老師帶學生去劃船的情境）小明： 小林：小紅： 老師：小組討論：有幾種不同的乘船方案。（3）教師：同學們，當你在超市選好東西到付款處付款后，收銀員阿姨會給你一張小票，對不對？這里有一張老師在超市購物的小票，（出示課件超市小票圖）你從上面可以看懂哪些信息？ 品名 單價 數量 金額 毛筆 1 書包 1 橡皮 1 墨水 1 總額:（學生暢所欲言）教師：那同學們用我們今天所學到的知識，每人提出一個數學問題，并自己解決。）三、鞏固應用，內化提高我給算式治治病師:這里是三1班兩個同學的作業(yè)，你們能幫忙判一判嗎？ 1 + 6 （1）學生觀察豎式（2）指名匯報，說清哪里錯了，應怎樣改正。（設計意圖：為學生創(chuàng)設生活情境，讓學生觀察畫面，提出問題，不僅激發(fā)學生學習興趣，使學生感悟到數學與生活的密切聯系，同時培養(yǎng)學生主動參與的意識和提問題的能力。（板書）那么在小數加減中，我們應該注意什么呢？（相同數位對齊）為什么？既然小數計算對齊數位這么重要，那么你有什么對齊小數數位的好竅門嗎生：只要小數點對齊就行了。師評價：太好了，你能聯系學過的知識解決問題，很有數學頭腦
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