【正文】 三、自主嘗試，探究新知出示價(jià)格表，小組合作交流解決問題一：玩碰碰車與海盜船一共需要多少錢？讓學(xué)生嘗試列式并計(jì)算，集體訂正根據(jù)價(jià)格表，學(xué)生自主解決問題二，集體訂正計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)需要哪些注意事項(xiàng)？小組合作練習(xí)：根據(jù)價(jià)位表上的信息，每組提出兩個(gè)問題，并合作解答。復(fù)習(xí)舊知，引出新課結(jié)合游樂場(chǎng)項(xiàng)目?jī)r(jià)格表，提出問題： 1）套餐A與套餐B一共需要多少錢？ 2）套餐A與套餐貴多少錢？二、揭示課題并板書（小數(shù)加、減法）觀察一下，現(xiàn)在的列式與前面的加法算式，加數(shù)發(fā)生了什么變化？對(duì)，多了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，探索并解決新問題的知識(shí)，不斷體驗(yàn)成功的樂趣。擴(kuò)展資料：小數(shù)加減法教案小數(shù)加、減法教學(xué)內(nèi)容：教材72頁(yè)例1 教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索位數(shù)相同小數(shù)加、減法計(jì)算方法的過程，體會(huì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。師：為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？(把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊也就是把相同數(shù)位對(duì)齊)(4)教師小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是把相同數(shù)位對(duì)齊，再按照整數(shù)加減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，最后在得數(shù)里對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。生1：－＝(元)。預(yù)設(shè)生：《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話選》貴多少錢？(2)獨(dú)立列式解決這道題。3．探究小數(shù)減法的計(jì)算方法。生2：通過討論，我們小組發(fā)現(xiàn)：在計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊實(shí)際上就是小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，相同數(shù)位也就對(duì)齊了。(4)學(xué)生匯報(bào)。生2：哪一位相加滿十就要向前一位進(jìn)1，哪一位不夠減就要向前一位借1當(dāng)10，然后再算。(3)比較這道題和以前學(xué)習(xí)的加法算式有什么不同。(1)課件出示兩本書的價(jià)錢：《數(shù)學(xué)家的故事》，《童話選》?！烟骄啃轮?．提出問題。師：讀書可以開闊我們的視野，陶冶情操。師：星期天，小麗和小林相約到書店買書。由于有了之前對(duì)整數(shù)加減法的認(rèn)識(shí)和探究中適時(shí)的點(diǎn)撥，學(xué)生很自然地實(shí)現(xiàn)了從整數(shù)加減法到小數(shù)加減法的知識(shí)遷移。在學(xué)生的匯報(bào)中追問：“怎樣才能保證相同的數(shù)位對(duì)齊呢？”學(xué)生馬上就會(huì)說(shuō)出只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就可以了。上課伊始，通過情境的創(chuàng)設(shè)，有目的`地對(duì)學(xué)生的思路進(jìn)行引導(dǎo)。通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，尋求解決問題的方法，使學(xué)生掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，而又服務(wù)于生活。因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，選取了學(xué)生熟悉的、具有一定聯(lián)系的、符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的生活素材來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)。五、布置作業(yè)練習(xí)八的第五題《小數(shù)加減法》教案15設(shè)計(jì)說(shuō)明課程內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，有利于學(xué)生的體驗(yàn)和理解、思考與探究。四、課后延伸練習(xí)八的思考題可以先根據(jù)“”。練習(xí)八的第九題，解決前三個(gè)問題后，還可以結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提出：“這一天中哪段時(shí)間病人體溫上升最快，上升了多少度”，“哪段時(shí)間病人體溫下降得最快，下降了多少度”等問題，以激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣。練習(xí)八的第3題可以結(jié)合線段圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)前3個(gè)問題的理解，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算；根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系，還可以自己補(bǔ)充問題：?jiǎn)枌W(xué)生你還想到了什么？三、提高練習(xí)“小小診所”：練習(xí)八的第4題先找出錯(cuò)在哪里，把錯(cuò)誤的地方改正過來(lái)你能把正確的結(jié)果算出來(lái)嗎？學(xué)生練習(xí)，集體訂正。教學(xué)重難點(diǎn)計(jì)算方法的正確運(yùn)用課前準(zhǔn)備小黑板、多媒體展臺(tái)教學(xué)過程師生活動(dòng)思考與調(diào)整一、回憶復(fù)習(xí)自己復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)內(nèi)容47頁(yè)的例1和48頁(yè)的`例2二、基本練習(xí)口算下列各題：+－+－+－－－62＋+++完成49頁(yè)“”練一練“”的第3題讓學(xué)生根據(jù)題中的信息說(shuō)說(shuō)能想到些什么，可以求哪些問題，再讓學(xué)生根據(jù)問題合理選擇信息并列式計(jì)算。（5）計(jì)算：+ 得數(shù)的小數(shù)部分末尾出現(xiàn)什么了？像這樣的情況你知道還可以怎么寫嗎？根據(jù)是什么？（6）小結(jié)：當(dāng)小數(shù)加減法得數(shù)的小數(shù)部分末尾出現(xiàn)0的時(shí)候，我們要對(duì)結(jié)果進(jìn)行化簡(jiǎn)，向橫式匯報(bào)的時(shí)候就寫最簡(jiǎn)結(jié)果就可以了，這也是我們數(shù)學(xué)簡(jiǎn)潔美的一種體現(xiàn)。出示例1（1）嘗試筆算+= = + （2）師：大家同意這樣寫豎式嗎？（3）比較整數(shù)加減法和小數(shù)加減法異同： 計(jì)算方法上都是一位對(duì)著一位減是一樣的.，不同之處在于小數(shù)點(diǎn)，蓋住小數(shù)點(diǎn)就是大家熟悉的整數(shù)減法了。 =（ ） =（ ） =（ ）不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成兩位小數(shù)。在小數(shù)中，小數(shù)點(diǎn)左邊是（ ）部分，右邊是（ ）部分。4257+4305 = 8350—737=結(jié)合上面兩道算式，復(fù)習(xí)整數(shù)加、減法的計(jì)算法則？師：計(jì)算整數(shù)的加減法要注意什么？這一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了小數(shù)，現(xiàn)在來(lái)復(fù)習(xí)跟小數(shù)有關(guān)的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引出新知。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。，掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)一定要有層次，新授課時(shí)，題目的難度要適可而止。對(duì)于變式題、有難度的題目可以放在整個(gè)體系的訓(xùn)練（單元的整理復(fù)習(xí)）中來(lái)完成?；A(chǔ)越牢，后面的生長(zhǎng)性知識(shí)越更容易理解和掌握。（起始課加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練）+= += +== = =+= = +=2．用豎式計(jì)算（最最基礎(chǔ)的為主）：（1） += += +== += +=（2） ＋＝ ＋＝ －＝－= += =＋= ＋= +=3．改錯(cuò)：四、小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？教學(xué)反思：對(duì)于計(jì)算教學(xué)的起始課的新授部分時(shí)間可以控制在15分鐘，也可以適當(dāng)延長(zhǎng)。對(duì)于 ，引導(dǎo)學(xué)生討論區(qū)別最高位上的0如何處理：整數(shù)加減法時(shí)最高位上0為什么不寫，小數(shù)減法時(shí)為什么要寫0？]（5）計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)應(yīng)注意什么？[初步整理法則：計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)，要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，也就是要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。]可以以小數(shù)形式進(jìn)行計(jì)算；也可以把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)以分為單位計(jì)算（名數(shù)轉(zhuǎn)化的方法）?！锻捁适隆?《科學(xué)家的故事》（2）根據(jù)它們的價(jià)格提出有關(guān)加減法的相關(guān)問題，先估算結(jié)果再獨(dú)立列式解答。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過計(jì)算相關(guān)問題總結(jié)小數(shù)計(jì)算加減法的法則。3．計(jì)算時(shí)注意結(jié)果末尾有0要化簡(jiǎn)。學(xué)生板演《小數(shù)加減法》教案12教學(xué)目標(biāo)：1．以圖書大廈購(gòu)書為場(chǎng)景，選擇小數(shù)位數(shù)相同的數(shù)提出相關(guān)問題。根據(jù)自己的實(shí)際提出數(shù)學(xué)問題并解答一件上衣： 元 一條裙子： 一條褲子：四段：我來(lái)思學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)情況談?wù)劚竟?jié)課的收獲，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。（1）《動(dòng)腦筋》和《童話故事選》一共多少元？（2）《動(dòng)腦筋》比《童話故事選》便宜多少元？先獨(dú)立完成再小組內(nèi)互查。（先獨(dú)做再小組檢查）指名說(shuō)說(shuō)每道題錯(cuò)哪了，應(yīng)該怎么做。）下面的計(jì)算正確嗎？把錯(cuò)誤的改正過來(lái)。填空：列豎式計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，要將（ ）對(duì)齊，也就是（ ），再?gòu)奈凰闫穑脭?shù)里的小數(shù)點(diǎn)要和橫線上的小數(shù)點(diǎn)（ ）。學(xué)習(xí)后一個(gè)或兩個(gè)小組板前展示，老師針對(duì)共性問題進(jìn)行點(diǎn)撥和強(qiáng)調(diào)。設(shè)計(jì)理由是：首先培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題的能力，然后在通過獨(dú)立學(xué)習(xí)，同伴互助、小組交流等方式培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。（3）小組討論：列豎式時(shí)要注意什么？試著總結(jié)出計(jì)算方法。出示自學(xué)提示：（1）根據(jù)已有信息提出一個(gè)加法問題和一個(gè)減法問題。二段：我來(lái)學(xué)：（共有四個(gè)環(huán)節(jié)）用情境導(dǎo)入法出示——購(gòu)物情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)知道了那些數(shù)學(xué)信息。不但包括學(xué)習(xí)內(nèi)容，又包括學(xué)習(xí)方法，還有學(xué)習(xí)要求。四、說(shuō)教學(xué)程序一段：學(xué)什么（共有兩個(gè)環(huán)節(jié)）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示兩道整數(shù)加減法計(jì)算題83+59 8359同學(xué)們前面我們學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法，你能準(zhǔn)確又快速的計(jì)算出得數(shù)嗎？（1）學(xué)生用豎式計(jì)算（2）你是怎樣計(jì)算的？（說(shuō)算理）師導(dǎo)入：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《小數(shù)加減法》師板書出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）通過計(jì)算探索出小數(shù)加、減法的計(jì)算方法；（2）能正確地列豎式計(jì)算。三、說(shuō)教法、學(xué)法根據(jù)我區(qū)的教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)如下內(nèi)容教學(xué)模式：三段一思教學(xué)方法：因?yàn)樾?shù)加減法與整數(shù)加減法有內(nèi)在的聯(lián)系所以采用遷移類比法引入，并根據(jù)這個(gè)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，采用問題引導(dǎo)法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過探索活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的`數(shù)學(xué)素養(yǎng)。為以后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的計(jì)算做準(zhǔn)備。通過開放性的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)的興趣，讓同學(xué)在活動(dòng)中加深對(duì)小數(shù)數(shù)位各名稱的理解和體會(huì)到小數(shù)局部的數(shù)位也是十進(jìn)位的。引導(dǎo)同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)總結(jié)，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。小數(shù)的意義不能單純依靠教師的講解和同學(xué)的背誦結(jié)論獲得，必需通過活動(dòng)使同學(xué)獲得體驗(yàn)。引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)游戲：你說(shuō)我擺。同桌一人撥珠，一人讀數(shù)，并說(shuō)說(shuō)各數(shù)位上的數(shù)分別表示多少，然后交換角色。（1）在計(jì)數(shù)器上各數(shù)位都撥上3個(gè)珠子，說(shuō)說(shuō)每個(gè)3表示多少，這個(gè)數(shù)怎么讀？（2）獨(dú)立完成第4頁(yè)“試一試”的“寫一寫、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)”。出示計(jì)數(shù)器，教師介紹小數(shù)局部各數(shù)位的名稱。同學(xué)嘗試讀。誰(shuí)會(huì)讀這些小數(shù)呢？同學(xué)嘗試讀。分母是10的分?jǐn)?shù)是一位小數(shù)；分母是100的分?jǐn)?shù)是兩位小數(shù)；分母是1000的分?jǐn)?shù)是三位小數(shù)。推想：1/1000改寫成小數(shù)是多少？127/1000呢？可以獨(dú)立考慮，也可以同桌兩人互相商量。然后四人小組交流。交流：你是怎樣想的？把“1”平均分成10份，3份是它的3/10。1/，“1”平均分成10份，其中的1份。動(dòng)手操作自主探究活動(dòng)一：折一折，涂一涂（出示一個(gè)正方形）我們把一個(gè)正方形表示為“1”，請(qǐng)同學(xué)們把一個(gè)正方形平均分成10份，把其中的1份涂色，涂色局部用分?jǐn)?shù)表示；再把另一個(gè)平均分成10份的正方形中的39。同學(xué)們說(shuō)得很好，生活中有很多小數(shù)，咱們的課本中也舉了一些例子，同學(xué)們翻到第2頁(yè)， 自身讀一讀，課下還可以再繼續(xù)找找生活中的小數(shù)。那除了商品的標(biāo)價(jià)可以用小數(shù)表示外，你們還在哪些地方見過小數(shù)？四人小組交流自身事先已經(jīng)收集好的生活中的一些小數(shù)。教具掛圖計(jì)數(shù)器 四張正方形紙教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境建立模型活動(dòng)一：看一看，說(shuō)一說(shuō)出示一些商品價(jià)格標(biāo)簽，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)商品的單價(jià)。重點(diǎn)了解小數(shù)的意義，會(huì)正確讀寫小數(shù)和小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的互化。過程與方法：通過實(shí)際操作：“看一看”、“折一折”、“涂一涂”等活動(dòng)體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系。不足之處：練習(xí)設(shè)計(jì)還有一些欠缺，有些問題的解決還是沒有放手讓學(xué)生自主探究，出現(xiàn)問題沒有及時(shí)解決。利用學(xué)生出現(xiàn)的問題，緊扣教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，開展深入的討論和爭(zhēng)論，相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，自主提煉出“小數(shù)加減法”的計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在探究算法中我注重了使每位學(xué)生都有獲得成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。教學(xué)進(jìn)程中放手讓孩子自己去嘗試、自己去探索、去獲取知識(shí)。在這節(jié)課的教學(xué)中,我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)為基準(zhǔn)，把握好教學(xué)的起點(diǎn)，讓學(xué)生在自主嘗試中,探索新知。（三）鞏固練習(xí)算一算：+=+=+=+=+=+=+=+=（四）全課總結(jié)？：這節(jié)課有很多很多同學(xué)表現(xiàn)得非常棒，只要你認(rèn)真去學(xué)習(xí)，努力發(fā)現(xiàn)和積累，你一定會(huì)有很多很多的收獲，一定會(huì)越來(lái)越聰明。：想一想，小數(shù)加減法和整數(shù)加減法計(jì)算有什么相同的地方？要注意什么呢？。）。？（該怎樣列式，該怎樣計(jì)算，你是怎樣想的?！?.（出示課件熱鬧文具店）仔細(xì)觀察，你能從中了解到哪些數(shù)學(xué)信息。（二）新授。，板書課題。出示：32+54682748+92517學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流找學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過程，整數(shù)加減法計(jì)算的方法是什么？列豎式計(jì)算應(yīng)注意什