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正文內(nèi)容

“送教下鄉(xiāng)”活動小結(jié)(參考版)

2024-10-08 19:52本頁面
  

【正文】 提供優(yōu)質(zhì)的培訓是我們團隊努力的方向!感謝參與培訓的老師和服務培訓的老師!。(2)多組織名師到鄉(xiāng)村小學送教下鄉(xiāng),或給鄉(xiāng)村學校培養(yǎng)名師。下次活動是否可以一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)一個小組好些。是我在引導上有所欠缺,還是我們老師不夠自信。反思:通過本次活動我們老師對練習課、復習課、講評課有一個新的認識。(2)我們老師聽講認真邊聽邊記,積極與小組老師互動。(收集有交流材料)團隊老師的課都做了精心的準備,課型能給老師起到示范作用,交流材料給老師規(guī)范了課堂教學。(2)學習感想。劉老師的練習課《如何上好一節(jié)練習課》 劉老師的復習課《如何上好一節(jié)復習課》 卞老師的講評課《如何上好一節(jié)講評課》 一次階段總結(jié)研討活動:關(guān)于兩周的學習情況分小組研討,各組派代表上臺交流。第五篇:送教下鄉(xiāng)工作小結(jié)“國培計劃”小學數(shù)學送教下鄉(xiāng)第二周工作小結(jié)第二階段的“國培計劃”送教下鄉(xiāng)活動結(jié)束了,回想兩天來的點點滴滴雖然辛苦,但看到老師們認真學習、積極參與的狀態(tài)又喜悅又感動。通過這四天的學習,我受益頗深。如何提高課堂教學的效率?這關(guān)鍵在于老師。第四天,又是奇妙的一天。讓學生能夠體會到數(shù)學也是其樂無窮的。培訓第三天江西科技師范大學余志成老師給我們講述了,數(shù)學文化對于數(shù)學教學有什么幫助。在與黃老師的交流中,我知道了應該怎樣把握數(shù)學。讓我體會到數(shù)學是一種開發(fā)學生思想的一種學科,老師應該尊重學生們在課堂上的每一個奇思妙想,鼓勵學生積極思考。劉老師還傳授了一些實用的教學方法,比如:手勢法等,也是讓我決定要使用到以后的教學中,讓每一個學生都可以參加到課堂中去,很是實用。回答問題的聲音更是大了不少。劉老師那節(jié)課上學生上課前和上課后的變化驚人之大,剛剛上課的時候,學生們不敢說話,不敢與老師進行互動,極其的不自信。教學應該以學生為主體,是學生走老師跟而不是老師帶著學生走的概念。教學的內(nèi)容要符合學生的認知規(guī)律。培訓開始的第一天,兩位老師精湛的教學能力讓我吃驚。培訓以上午兩節(jié)同課異構(gòu)課和下午講座的形式展開。感受到思想火花的沖擊。第四篇:送教下鄉(xiāng),培訓小結(jié)專題“國培計劃”培訓小結(jié)經(jīng)過為期4天的培訓。反思二:此次送教下鄉(xiāng)活動雖然已經(jīng)結(jié)束,但城鄉(xiāng)校際間的互動交流應該得到延續(xù),憑借此次送教下鄉(xiāng)的平臺建立起與送教學校的長期的交流,增加雙向送教與互動性研討活動,差異本身即資源,應充分運用。因此在下一階段的送教工作,我們將對以下幾個問題在學習和實踐中去認識和解決?;仡櫛敬蔚摹八徒滔锣l(xiāng)”工作,感受收獲的同時,我們也在積極的反思?!八徒滔锣l(xiāng)”工作使送教的骨干教師們深切感受到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的樸實、真誠,以及他們的敬業(yè)、奮進精神,使城區(qū)教師得到了鍛煉和進一步充實。在各種活動中,農(nóng)村教師與城區(qū)學校教師一起上課、聽課、評課,一起參與教學研究,一起探討教學疑難,其收到的效果是顯著的。9月28日我們又驅(qū)車大約一小時來到了訥河市六合中心校,這是一所中小學在一起的農(nóng)村中學,我們根據(jù)在永豐中心校地教學情況,對這一天的教學內(nèi)容和講座又做了適當?shù)恼{(diào)整,使課堂更切合實際,使講座更有針對性。訥河市教育局的房恒如副局長做了重要講話,講話切中要害,語重心長,既闡釋了本次活動的意義,又談到了本次活動的亮點,并對今后的教研工作、教學工作提出了要求,明確了訥河市教育今后的發(fā)展方向。下午送教老師分別結(jié)合自己在實際教學中的經(jīng)驗體會和專業(yè)發(fā)展團隊的作用發(fā)揮以及校本教研等方面做了題為《農(nóng)村英語教師的專業(yè)化發(fā)展》、《淺談初中物理教師的專業(yè)化發(fā)展》、《自制“數(shù)學筆記”問學案》、《注重校本教研 加快農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座。[page]四、專題理論講座與送課下鄉(xiāng)緊密結(jié)合。老師們侃侃而談,從教材的解讀、教者的教學環(huán)節(jié)、自己的收獲和感悟、個人的思考等方面表達了自己的看法,研討氛圍濃厚,氣氛熱烈而融洽。幾位訥河的老師們也談了自己的一些看法,由于農(nóng)村學校的硬件設施和實驗器材比較缺乏,給實際教學帶來了很大困難,但同時也認識到生源與硬件不是進行課改的必要條件,在條件簡陋的情況下,只要在新的教學理念指導下,精心處理好教材,堅持學生的主體思想,相信學生,同樣能獲得成功的滿足。物理的劉雄姿老師是我校物理組組長,她所準備的課題為《測小燈泡電阻》,為使物理課上的更有實效,劉老師準備了大量的實驗器材帶到送教學校,使課堂的氣氛更活躍,學生聽課的興趣更濃了,學生們說這是他們第一次接觸實驗器材,第一次動手做實驗,他們終生難忘,也更愿意學物理了。英語學科的楊懿老師的英語課給所有聽課師生留下了深刻印象,老師們一致認為楊老師素質(zhì)好,課堂活躍,突出了學生的主體作用,同時對于初一學生能有針對性的利用圖片、聲音等手段提高學生學習興趣,課堂氣氛活躍。課后幾位任課教師與送教學校的老師們進行了熱烈的課例研修、互動研討,幾位送教老師首先談了自己對這節(jié)課的設計思路,大家仁者見仁,智者見智,紛紛發(fā)表了自己的觀點,討論既務實,又有成效。在授課過程中幾位送教老師分別在數(shù)學、語文、英語、物理四個學科展現(xiàn)了四十五中教師的教學水平,同時結(jié)合我校實施的“問學案”的教學模式,努力打造以學生為主體的高效課堂,一向沉悶的課堂氣氛在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的課堂上消失了,原本沉默寡言的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生在與城區(qū)教師的對話交流中思路敏捷了。送教老師到達后沒有休息就投入到緊張的準備工作中。二、特色展示 共同提高四十五中一行人在楊義國校長的帶領(lǐng)下于9月27日7點到達了訥河市教師進
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