【正文】 提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)是我們團(tuán)隊(duì)努力的方向！感謝參與培訓(xùn)的老師和服務(wù)培訓(xùn)的老師！。（2）多組織名師到鄉(xiāng)村小學(xué)送教下鄉(xiāng)，或給鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)名師。下次活動(dòng)是否可以一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一個(gè)小組好些。是我在引導(dǎo)上有所欠缺，還是我們老師不夠自信。反思：通過(guò)本次活動(dòng)我們老師對(duì)練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。（2）我們老師聽(tīng)講認(rèn)真邊聽(tīng)邊記，積極與小組老師互動(dòng)。（收集有交流材料）團(tuán)隊(duì)老師的課都做了精心的準(zhǔn)備，課型能給老師起到示范作用，交流材料給老師規(guī)范了課堂教學(xué)。（2）學(xué)習(xí)感想。劉老師的練習(xí)課《如何上好一節(jié)練習(xí)課》 劉老師的復(fù)習(xí)課《如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課》 卞老師的講評(píng)課《如何上好一節(jié)講評(píng)課》 一次階段總結(jié)研討活動(dòng)：關(guān)于兩周的學(xué)習(xí)情況分小組研討，各組派代表上臺(tái)交流。第五篇：送教下鄉(xiāng)工作小結(jié)“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)第二周工作小結(jié)第二階段的“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)結(jié)束了，回想兩天來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴雖然辛苦，但看到老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極參與的狀態(tài)又喜悅又感動(dòng)。通過(guò)這四天的學(xué)習(xí)，我受益頗深。如何提高課堂教學(xué)的效率？這關(guān)鍵在于老師。第四天，又是奇妙的一天。讓學(xué)生能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)也是其樂(lè)無(wú)窮的。培訓(xùn)第三天江西科技師范大學(xué)余志成老師給我們講述了，數(shù)學(xué)文化對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)有什么幫助。在與黃老師的交流中，我知道了應(yīng)該怎樣把握數(shù)學(xué)。讓我體會(huì)到數(shù)學(xué)是一種開(kāi)發(fā)學(xué)生思想的一種學(xué)科，老師應(yīng)該尊重學(xué)生們?cè)谡n堂上的每一個(gè)奇思妙想，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。劉老師還傳授了一些實(shí)用的教學(xué)方法，比如：手勢(shì)法等，也是讓我決定要使用到以后的教學(xué)中，讓每一個(gè)學(xué)生都可以參加到課堂中去，很是實(shí)用?；卮饐?wèn)題的聲音更是大了不少。劉老師那節(jié)課上學(xué)生上課前和上課后的變化驚人之大，剛剛上課的時(shí)候，學(xué)生們不敢說(shuō)話，不敢與老師進(jìn)行互動(dòng)，極其的不自信。教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體，是學(xué)生走老師跟而不是老師帶著學(xué)生走的概念。教學(xué)的內(nèi)容要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。培訓(xùn)開(kāi)始的第一天，兩位老師精湛的教學(xué)能力讓我吃驚。培訓(xùn)以上午兩節(jié)同課異構(gòu)課和下午講座的形式展開(kāi)。感受到思想火花的沖擊。第四篇：送教下鄉(xiāng),培訓(xùn)小結(jié)專(zhuān)題“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)小結(jié)經(jīng)過(guò)為期4天的培訓(xùn)。反思二：此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但城鄉(xiāng)校際間的互動(dòng)交流應(yīng)該得到延續(xù)，憑借此次送教下鄉(xiāng)的平臺(tái)建立起與送教學(xué)校的長(zhǎng)期的交流，增加雙向送教與互動(dòng)性研討活動(dòng)，差異本身即資源，應(yīng)充分運(yùn)用。因此在下一階段的送教工作，我們將對(duì)以下幾個(gè)問(wèn)題在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中去認(rèn)識(shí)和解決?；仡櫛敬蔚摹八徒滔锣l(xiāng)”工作，感受收獲的同時(shí)，我們也在積極的反思?！八徒滔锣l(xiāng)”工作使送教的骨干教師們深切感受到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的樸實(shí)、真誠(chéng)，以及他們的敬業(yè)、奮進(jìn)精神，使城區(qū)教師得到了鍛煉和進(jìn)一步充實(shí)。在各種活動(dòng)中，農(nóng)村教師與城區(qū)學(xué)校教師一起上課、聽(tīng)課、評(píng)課，一起參與教學(xué)研究，一起探討教學(xué)疑難，其收到的效果是顯著的。9月28日我們又驅(qū)車(chē)大約一小時(shí)來(lái)到了訥河市六合中心校，這是一所中小學(xué)在一起的農(nóng)村中學(xué)，我們根據(jù)在永豐中心校地教學(xué)情況，對(duì)這一天的教學(xué)內(nèi)容和講座又做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使課堂更切合實(shí)際，使講座更有針對(duì)性。訥河市教育局的房恒如副局長(zhǎng)做了重要講話，講話切中要害，語(yǔ)重心長(zhǎng)，既闡釋了本次活動(dòng)的意義，又談到了本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，并對(duì)今后的教研工作、教學(xué)工作提出了要求，明確了訥河市教育今后的發(fā)展方向。下午送教老師分別結(jié)合自己在實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)的作用發(fā)揮以及校本教研等方面做了題為《農(nóng)村英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》、《淺談初中物理教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》、《自制“數(shù)學(xué)筆記”問(wèn)學(xué)案》、《注重校本教研 加快農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的專(zhuān)題講座。[page]四、專(zhuān)題理論講座與送課下鄉(xiāng)緊密結(jié)合。老師們侃侃而談，從教材的解讀、教者的教學(xué)環(huán)節(jié)、自己的收獲和感悟、個(gè)人的思考等方面表達(dá)了自己的看法，研討氛圍濃厚，氣氛熱烈而融洽。幾位訥河的老師們也談了自己的一些看法，由于農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)施和實(shí)驗(yàn)器材比較缺乏，給實(shí)際教學(xué)帶來(lái)了很大困難，但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到生源與硬件不是進(jìn)行課改的必要條件，在條件簡(jiǎn)陋的情況下，只要在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，精心處理好教材，堅(jiān)持學(xué)生的主體思想，相信學(xué)生，同樣能獲得成功的滿足。物理的劉雄姿老師是我校物理組組長(zhǎng)，她所準(zhǔn)備的課題為《測(cè)小燈泡電阻》，為使物理課上的更有實(shí)效，劉老師準(zhǔn)備了大量的實(shí)驗(yàn)器材帶到送教學(xué)校，使課堂的氣氛更活躍，學(xué)生聽(tīng)課的興趣更濃了，學(xué)生們說(shuō)這是他們第一次接觸實(shí)驗(yàn)器材，第一次動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，他們終生難忘，也更愿意學(xué)物理了。英語(yǔ)學(xué)科的楊懿老師的英語(yǔ)課給所有聽(tīng)課師生留下了深刻印象，老師們一致認(rèn)為楊老師素質(zhì)好，課堂活躍，突出了學(xué)生的主體作用，同時(shí)對(duì)于初一學(xué)生能有針對(duì)性的利用圖片、聲音等手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。課后幾位任課教師與送教學(xué)校的老師們進(jìn)行了熱烈的課例研修、互動(dòng)研討，幾位送教老師首先談了自己對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，大家仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，紛紛發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，討論既務(wù)實(shí)，又有成效。在授課過(guò)程中幾位送教老師分別在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理四個(gè)學(xué)科展現(xiàn)了四十五中教師的教學(xué)水平，同時(shí)結(jié)合我校實(shí)施的“問(wèn)學(xué)案”的教學(xué)模式，努力打造以學(xué)生為主體的高效課堂，一向沉悶的課堂氣氛在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的課堂上消失了，原本沉默寡言的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生在與城區(qū)教師的對(duì)話交流中思路敏捷了。送教老師到達(dá)后沒(méi)有休息就投入到緊張的準(zhǔn)備工作中。二、特色展示 共同提高四十五中一行人在楊義國(guó)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下于9月27日7點(diǎn)到達(dá)了訥河市教師進(jìn)