【正文】 展示活動(dòng)可按小組或班級(jí)進(jìn)行，教材留白的部分可讓學(xué)生畫畫、貼貼、寫寫，目的是讓學(xué)生記錄下自己的時(shí)間成果或體驗(yàn)。到街頭觀察與調(diào)查，一定要囑咐學(xué)生注意安全。事先，教師要知道學(xué)生設(shè)計(jì)好調(diào)查提綱和記錄表。注意課前要布置學(xué)生做好相關(guān)資料準(zhǔn)備?！凹亦l(xiāng)的交通工具”活動(dòng)設(shè)計(jì)（1）競(jìng)猜游戲“是真是假”選擇一些地區(qū)的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)交通好工具的歷史發(fā)展變化過(guò)程，同時(shí)也讓他們懂得交通工具有一定的區(qū)域性。讓學(xué)生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)自己乘坐交通工具的經(jīng)歷和感受；也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以說(shuō)明，增強(qiáng)活動(dòng)的興趣。讓學(xué)生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對(duì)交通工具類別、使用范圍、用途等方面交通知識(shí)的初步了解。難點(diǎn)：交通工具對(duì)人類社會(huì)的影響。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。二、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通工具的種類、特點(diǎn)及用途，了解當(dāng)?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展史和使用情況。教材開課的通欄設(shè)計(jì)，是利用人類社會(huì)生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個(gè)領(lǐng)域人們?cè)O(shè)計(jì)并運(yùn)用的各種交通工具。請(qǐng)注意，以下6種情況之一的投訴，消費(fèi)者協(xié)會(huì)不予受理：1．購(gòu)買商品不是用于自己消費(fèi)，而是用于生產(chǎn)或銷售的投訴（不含農(nóng)民購(gòu)買自用的生產(chǎn)資料）；2．企業(yè)（包括個(gè)體工商戶）之間的經(jīng)濟(jì)糾紛的投訴；3．個(gè)人私下交易商品，屬于違約糾紛的投訴；4．提不出被投訴者的名稱、地址和必要證據(jù)的投訴；5．司法、行政部門已受理的投訴；6．不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的投訴。要把投訴人的姓名、地址、郵政編碼和被投訴單位名稱、地址，受損害事實(shí)，所購(gòu)商品的名稱、牌號(hào)、規(guī)格、數(shù)量、價(jià)格、生產(chǎn)單位及交涉經(jīng)過(guò)等內(nèi)容寫清楚，并提出自己的合理要求。如協(xié)商不成，可尋求其他解決途徑。然后帶著法規(guī)和實(shí)物、發(fā)票去找商場(chǎng)負(fù)責(zé)人，陳述自己購(gòu)物及發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題經(jīng)過(guò)，并依法提出自己的賠償要求。發(fā)生消費(fèi)糾紛后哪些途徑可以解決根據(jù)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第三十四條規(guī)定，消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者發(fā)生消費(fèi)權(quán)益爭(zhēng)議的，可以通過(guò)下列途徑解決：1．與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；2．請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；3．向有關(guān)行政執(zhí)法部門（如工商、技術(shù)監(jiān)督、物價(jià)、衛(wèi)生、商檢、煙草專賣等）申訴；4．根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；5．向人民法院提起訴訟。消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品或接受服務(wù)時(shí)，有意給經(jīng)營(yíng)者造成侵害，或者由于消費(fèi)者故意或過(guò)失而使自身利益受到損害，社會(huì)與法律對(duì)之不予保護(hù)。消費(fèi)者的合法權(quán)益是指消費(fèi)者所應(yīng)享有而被國(guó)家法律、法規(guī)及地方性法規(guī)所認(rèn)可的、獨(dú)自享有的權(quán)利。什么叫消費(fèi)者的合法權(quán)益？消費(fèi)者的權(quán)益是指消費(fèi)者在消費(fèi)過(guò)程中所享有的權(quán)利和應(yīng)得的利益。★2007年消費(fèi)者權(quán)益日主題 主題為“消費(fèi)和諧”。促進(jìn)全社會(huì)都關(guān)心、支持消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作。同時(shí)，喚醒消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。從1983年以來(lái)，每年的3月15日，世界各地的消費(fèi)者組織都要舉行多種多樣的紀(jì)念活動(dòng)。1983年國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織確定每年的3月15日為“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”?！?962年3月15日美國(guó)前總統(tǒng)約翰?肯尼迪在美國(guó)國(guó)會(huì)發(fā)表了《關(guān)于保護(hù)消費(fèi)者利益的總統(tǒng)特別咨文》，首次提出了著名的消費(fèi)者的“四項(xiàng)權(quán)利”，即：有權(quán)獲得安全保障；有權(quán)獲得正確資料；有權(quán)自由決定選擇；有權(quán)提出消費(fèi)意見。 Rights)。）（四）談收獲（五）作業(yè)綜合本單元的知識(shí)點(diǎn)，辦一期小報(bào)。教師補(bǔ)充教師通過(guò)實(shí)物教學(xué)生如何識(shí)別假冒產(chǎn)品。你知道怎么做嗎？小組交流辦法并表演展示。教學(xué)過(guò)程（一）小調(diào)查（小組內(nèi)交流課前調(diào)查情況）舉例說(shuō)明，假冒偽劣產(chǎn)品給人們帶來(lái)了哪些損害？（二）小知識(shí)作為消費(fèi)者，在消費(fèi)過(guò)程中享有合法的權(quán)利和利益，這些假冒偽劣產(chǎn)品 的銷售，是侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的違法行為。三幅圖從不同側(cè)面進(jìn)行了提示，設(shè)計(jì)了要保管好購(gòu)物憑證，自覺(jué)抵制假冒偽劣產(chǎn)品，知道有問(wèn)題可以撥打12315的熱線投訴電話，同時(shí)配有簡(jiǎn)介購(gòu)物發(fā)票的資料，教給了學(xué)生保護(hù)自己權(quán)益的基本方法。第2課時(shí)保 護(hù) 我 們 的 權(quán) 益本主題由活動(dòng)指示性的引言、三幅圖片及對(duì)話和注釋，還有一則小資料組成。通過(guò)前面的匯報(bào)交流，你認(rèn)為什么是偽劣商品？分析一下發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是什么。（有物證的可以向大家展示一下）家人或鄰居有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事情，（圖片、聽到的、看到的也可以）以小組為單位，交流課前搜集到的內(nèi)容。（二）觀察與思考請(qǐng)同學(xué)們觀察32頁(yè)插圖，分別說(shuō)說(shuō)圖中的內(nèi)容，設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心情。教學(xué)過(guò)程（一）小品導(dǎo)入從32頁(yè)插圖中選一種情況或其他實(shí)際情況編成小品，挑選學(xué)生表演。這一版塊安排了一個(gè)活動(dòng)。購(gòu)物人購(gòu)物時(shí)間物品名稱偽劣情況 危害（損失）解決辦法搜集與 教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)第1課時(shí)觀 察 與 思 考 本主題由一則資料和四幅圖片組成。主題六 教材分析“”這一主題活動(dòng),旨在使學(xué)生從小懂得保護(hù)自己的確正當(dāng)權(quán)益和培養(yǎng)初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí),為他們更好地了解社會(huì)、,通過(guò)觀察、調(diào)查等系列實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)到保護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益的重要性,即“觀察與思考”和“保護(hù)我們的權(quán)益”.“觀察與思考”從平時(shí)生活中假冒偽劣產(chǎn)品給人帶來(lái)的危害入手,同時(shí)也揭示了一些人上當(dāng)受害的原因,讓學(xué)生進(jìn)行觀察并聯(lián)系身邊現(xiàn)象,思考假冒偽劣商品給人帶來(lái)的危害.“保護(hù)我們的權(quán)益”首先設(shè)計(jì)了要保管好購(gòu)物憑證,然后自覺(jué)抵制假冒偽劣商品,最后知道有問(wèn)題可以撥打敗12315的熱線投訴電話,以此為切入口,使學(xué)生知道假冒偽劣產(chǎn)品給人帶來(lái)的危害。我的調(diào)查表 地點(diǎn) 價(jià)格 物品我的發(fā)現(xiàn)（六）小結(jié)歸納：我們買東西，既要看質(zhì)量，又要選擇合適的商店。（五）實(shí)踐活動(dòng)：做個(gè)調(diào)查計(jì)劃。（四）查資料：商品的價(jià)格為什么會(huì)不同呢？學(xué)生可自己看書或上網(wǎng)查資料了解原因。（二）觀察、了解：選出幾種相同的東西，看它們的購(gòu)物場(chǎng)所是否一樣，看它們的價(jià)格有什么差異。課前準(zhǔn)備：提前一周，讓學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際購(gòu)物情況，做好一周的家庭購(gòu)物記錄。由于價(jià)格調(diào)查是以實(shí)地調(diào)查為主的活動(dòng)，這對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度，因此在“商品價(jià)格小調(diào)查”這一部分內(nèi)容里，主要是通過(guò)分工合作進(jìn)行的實(shí)地調(diào)查、觀察比較等一系列活動(dòng)來(lái)使學(xué)生了解商品的價(jià)格變化特點(diǎn)。把卡片帶回家，看看你寫的購(gòu)物場(chǎng)所中，能否買到這些商品，并寫上價(jià)格，帶回來(lái)組成“購(gòu)物角”。學(xué)生交流。三、情境創(chuàng)設(shè)、開展活動(dòng)。教師舉出幾種商品名稱，讓學(xué)生回答出就近的哪個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所能買到。幾種常見類型（可貼學(xué)生拍攝的照片）。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：談話導(dǎo)課、揭示主題：(1)教師板書、解釋“購(gòu)物場(chǎng)所”。學(xué)生在對(duì)這些商業(yè)場(chǎng)所的特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)識(shí)時(shí)，除了知道買什么東西應(yīng)該去什么地方外，還能了解一些以前未曾見過(guò)的商業(yè)場(chǎng)所，因而擴(kuò)大了他們的知識(shí)面，也進(jìn)一步增進(jìn)了他們對(duì)社會(huì)的了解。三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，知道商品的價(jià)格變化。對(duì)于上述內(nèi)容的安排和要是讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了解自己的社會(huì)生活環(huán)境，合理參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，并在活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。小組討論全班交流，請(qǐng)“有心人”介紹經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)三、緊急任務(wù)。）活動(dòng)二、各小組展示自己的作業(yè)這項(xiàng)作業(yè)由小組同學(xué)合作完成如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等，并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)的感受 活動(dòng)三、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑課堂是個(gè)小天地，生活是個(gè)大課堂。重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：他們是怎樣學(xué)習(xí)的 看書1415頁(yè)，說(shuō)說(shuō)圖上的同學(xué)在干什么?他們是怎樣學(xué)習(xí)的？（引導(dǎo)學(xué)生明白調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、同學(xué)合作完成一項(xiàng)小制作等都是學(xué)習(xí)。學(xué)生選取一句或自己寫一句座右銘。）活動(dòng)二、看一看，說(shuō)一說(shuō) 圖上的同學(xué)在干什么？ 小組內(nèi)交流 指名匯報(bào)（引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中注意觀察思考、對(duì)書本和老師質(zhì)疑等都是勤思善問(wèn)的表現(xiàn)。活動(dòng)一、召開“勤思善問(wèn)”故事會(huì)召開班級(jí)主題故事會(huì)，將自己搜集到的中外名人勤思善問(wèn)的小故事在全班進(jìn)行交流，教師隨機(jī)補(bǔ)充學(xué)生談一談自己的體會(huì)。難點(diǎn)：激發(fā)從小對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)之情。明白愛(ài)學(xué)習(xí)源于對(duì)知識(shí)的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心?；顒?dòng)四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，由小組長(zhǎng)將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問(wèn)。教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一、你是如何寫作業(yè)學(xué)生填寫調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生在家是如何寫作業(yè)的，是獨(dú)立完成還是需要在父母的監(jiān)督下完成，遇到困難是如何解決的？ 指名匯報(bào)大家評(píng)議誰(shuí)的方法好 活動(dòng)二、評(píng)一評(píng)，講一講 出示課件或看書1011頁(yè) 說(shuō)說(shuō)在自主學(xué)習(xí)方面誰(shuí)做得比較好 學(xué)生思考，指名回答 活動(dòng)三、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程老師讓同學(xué)們?cè)谝粡埣埳蠈懴伦约鹤钕矚g的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心；教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課前準(zhǔn)備： 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)主題1：自主學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)?！皬淖鲋袑W(xué)”出示了學(xué)生調(diào)查、觀察、做小實(shí)驗(yàn)、修理自行車等圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白這些都是學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。主題內(nèi)容出示了一群學(xué)生勤思善問(wèn)的情景。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辨析是非，了解為什么要自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)。我這樣學(xué)習(xí)教材分析：“我這樣學(xué)習(xí)”這一主題設(shè)計(jì)了“自主學(xué)習(xí)”，“勤思善問(wèn)”，“從做中學(xué)”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。談收獲同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。學(xué)生填寫自己是如何安排雙休日的作息時(shí)間的。辯析交流，看誰(shuí)的節(jié)假日愉快而有意義。學(xué)生討論如何處理好學(xué)與玩的關(guān)系，才能使節(jié)假日過(guò)得愉快而有意義。第二課時(shí) 合理安排學(xué)與玩 活動(dòng)一、識(shí)圖討論觀察第9頁(yè)圖片。獲勝者說(shuō)自己是怎樣安排時(shí)間的，為什么這樣安排?；顒?dòng)三、時(shí)間大比拼看誰(shuí)在最短時(shí)間內(nèi)完成四件事：收拾書包、帶紅領(lǐng)巾、聽完一首兒歌、喝一杯熱水。小結(jié)：在日常生活中，要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。小組討論，怎樣安排五件事才能最節(jié)約時(shí)間。學(xué)生討論以上哪是珍惜時(shí)間，哪是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。”你是怎樣理解這句話的？二、活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)一、調(diào)查討論學(xué)生說(shuō)說(shuō)家人或朋友是怎樣利用時(shí)間的，他們對(duì)時(shí)間是怎樣看的。三、教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)與玩耍。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間與玩耍?！昂侠戆才艑W(xué)與玩”采用連環(huán)畫形式，讓學(xué)生評(píng)議畫中人物的作息時(shí)間?！皶r(shí)間的妙用”出示了四幅圖，其中有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，也有珍惜時(shí)間的現(xiàn)象。要啟發(fā)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，合理安排時(shí)間。（課件播放。）老師小結(jié)：同學(xué)們時(shí)間正如我們開始上課時(shí)說(shuō)的謎語(yǔ)一樣，我們真的要去珍惜它。四、談收獲。珍惜時(shí)間的故事給了我們很多啟迪和教育，另外還有許多珍惜時(shí)間的格言或名人名言或詩(shī)句，也在告訴我們要珍惜時(shí)間，你知道哪些這方面的句子？這些格言就像警鐘一樣時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們，大家把他們制作成卡片。小剛同學(xué)沒(méi)有很好的珍惜時(shí)間，但是有很多人對(duì)時(shí)間是非常珍惜的?，F(xiàn)在我們知道了一分鐘的時(shí)間同樣是寶貴的，下面看這些同學(xué)的做法，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？（課件播放）學(xué)生自由談自己的認(rèn)識(shí)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)，引出新課：同學(xué)們說(shuō)得真好，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓?duì)一分鐘的感受。一分鐘是短暫的，但是卻非常寶貴。）活動(dòng)設(shè)計(jì)三：自己動(dòng)手體驗(yàn)一分鐘。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢？課下我讓大家調(diào)查了自己的家長(zhǎng)。）下面我來(lái)采訪大家，一分鐘給你什么感覺(jué)？（學(xué)生自由匯報(bào)）活動(dòng)設(shè)計(jì)二：交流調(diào)查情況。時(shí)間是由分分秒秒組成的。）二、教學(xué)活動(dòng)：寶貴的一分鐘。活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入新課。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)和故事。使學(xué)生知道珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。“一寸光陰一寸金”這一主題設(shè)計(jì)了“寶貴的一分鐘”“不讓時(shí)間溜走”兩個(gè)故事內(nèi)容?？墒牵⒆觽兇蠖嗖辉谝鈺r(shí)間的流逝，浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象隨處可見。第三篇：三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)教案三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)教案一單元 做學(xué)習(xí)的主人一寸光陰一寸金合理安排時(shí)間 第一課 時(shí)間的妙用 第二課時(shí) 合理安排學(xué)與玩我這樣學(xué)習(xí)主題1：自主學(xué)習(xí)主題2：勤思善問(wèn) 主題3：從做中學(xué)多種多樣的購(gòu)物場(chǎng)所 第一課時(shí) 附近的購(gòu)物場(chǎng)所 第二課時(shí) 商品價(jià)格小調(diào)查 主題六 第1課時(shí) 觀 察 與 思 考 第2課時(shí)保 護(hù) 我 們 的 權(quán) 益 第三單元我是小交警我們身邊的交通工具 8 交通規(guī)則要遵守 第一課時(shí) 放 大 鏡 第二課時(shí)沒(méi)有秩序就沒(méi)有安全小小交通宣傳員 警鐘長(zhǎng)鳴 我們來(lái)做小交警交通安全伴我行 第四單元 走進(jìn)勞動(dòng)者1粒粒皆辛苦1學(xué)習(xí)用品哪里來(lái)1一分耕耘 一分收獲 第一單元 做學(xué)習(xí)的主人一寸光陰一寸金 教材分析：世界上最寶貴的就是時(shí)間。共同討論，提出大家的改進(jìn)建議，形成書面文字，向校長(zhǎng)或老師反映。組織同學(xué)們?cè)谛@分組進(jìn)行觀察、訪問(wèn)、記錄。此生活可以作為課前活動(dòng)，也可以作為課后活動(dòng)，讓學(xué)生向父母了解一下他們參加的民主活動(dòng)，是怎樣做的。當(dāng)選人宣誓就職。全班同學(xué)投票。公布候選人名單。班主任宣布選舉規(guī)則與辦法。教師抽出同學(xué)中有代表性的觀點(diǎn)，拿出來(lái)供大家討論。寫完后教師收上來(lái)。感受民主選舉需要公平、公正、民嘛、平等，初步樹立現(xiàn)代民主意識(shí)。十三、我來(lái)投一票教學(xué)目標(biāo)：初步感受集體中的民主生活是每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)。板書設(shè)計(jì)： 我和我們成長(zhǎng)離不開集體 維護(hù)集體榮譽(yù)教學(xué)后記：學(xué)生的集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)來(lái)自于學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)的參與，并在此過(guò)程中享受快樂(lè)和痛苦。我們班開展過(guò)哪些活動(dòng)？取得了哪些榮譽(yù)？回憶當(dāng)時(shí)的情況。讓同學(xué)們回憶自己在集體生活中，遇到挫折和困難的時(shí)候，老師和同學(xué)們?cè)鯓雨P(guān)心自己的，將把它寫出在紙上，并與同學(xué)們交流。