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正文內(nèi)容

5,4,3,2加幾教學(xué)反思[5篇](參考版)

2024-10-07 11:03本頁(yè)面
  

【正文】 【板書設(shè)計(jì)】 2加幾2+8=10+5=8+6=8+2=5+10=6+8=交換兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變一個(gè)加數(shù)不變,另一個(gè)加數(shù)變化,和也隨著變化。評(píng)價(jià)目標(biāo)3 學(xué)生充分思考,小組內(nèi)討論交流算法。教師出示下列題目:學(xué)生獨(dú)立完成,以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。5+7= 3+9= 4+8= 6+7= 3+8= 4+9= 4+7= 5+6=學(xué)生以搶答的形式完成練習(xí),鞏固2加幾的計(jì)算方法。學(xué)生自主總結(jié)規(guī)律,教師幫助學(xué)生整理語(yǔ)言:一個(gè)加數(shù)不變,另一個(gè)加數(shù)變化,和也隨著變化。算一算:你能快速算出它們的得數(shù)嗎?想一想:每組算式中加數(shù)是怎樣變化的?得數(shù)又是怎樣變化的呢? 說(shuō)一說(shuō):一個(gè)加數(shù)不變,另一個(gè)加數(shù)多幾或少幾,和也隨著多幾或少幾。學(xué)生自主總結(jié)規(guī)律,教師幫助學(xué)生整理語(yǔ)言:交換兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變。想一想:哪些地方是相同的,哪些地方不同?說(shuō)一說(shuō):每組題中的兩個(gè)加數(shù)是相同的,只是位置不同,結(jié)果也是相同的。(評(píng)價(jià)目標(biāo)2)教師出示下列題目:9+5= 9+4= 8+3= 9+2= 5+9= 4+9= 3+8= 2+9=(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在學(xué)生思考過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生在題組計(jì)算中進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握用交換加數(shù)的方法計(jì)算小數(shù)加大數(shù)。二、比較發(fā)現(xiàn),探究新知1.快速計(jì)算說(shuō)得數(shù)。7+8= 6+9= 6+8= 7+9= 7+8= 6+7= 學(xué)生口算并說(shuō)思考過(guò)程,演示各種計(jì)算方法,說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算快。9+2=8+5=8+3= 7+5=6+4=9+5= 以9+2=?為例復(fù)習(xí)6加幾的計(jì)算方法,即“湊十法”。觀察規(guī)律并集體交流,評(píng)價(jià)目標(biāo)3。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】感受“一個(gè)加數(shù)不變,另一個(gè)加數(shù)變化,和也隨著變化”的規(guī)律 【評(píng)價(jià)活動(dòng)方案】,小組合作時(shí)“說(shuō)一說(shuō)”和“做一做”評(píng)價(jià)目標(biāo)1。,感受“一個(gè)加數(shù)不變,另一個(gè)加數(shù)變化,和也隨著變化”的規(guī)律,能利用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算和檢查?!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】,掌握用交換加數(shù)的方法計(jì)算2加幾,并能正確地進(jìn)行口算。作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)二十一第二題板書設(shè)計(jì) 5 4 3 2 加幾例5+7=125+8=13 想:7+5=12想。學(xué)生開火車進(jìn)行。(2)讓學(xué)生從上往下做,并回答上下兩題有什么聯(lián)系? 7+5=9+5= 5+7=5+9=(3)學(xué)生獨(dú)立完成,并問:你發(fā)現(xiàn)了什么? 9+4=8+3=9+2= 4+9=3+8=2+9= 通過(guò)觀察方法加數(shù)調(diào)換了位置和不變。13分2分(1)讓學(xué)生試做,然后請(qǐng)學(xué)生回答是怎樣想的?(2)指導(dǎo)學(xué)生看書,小結(jié)問:今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?(板書:2加幾)有什么特點(diǎn)?怎樣算得快?為什么?還有那些題?5加幾有:5+6 5+7 5+8 8+9 4加幾有:4+7 4+8 4+93加幾有:3+8 3+9 2加幾有:2+9 學(xué)生搶答匯報(bào)得數(shù)三、鞏固:做第110頁(yè)做一做中的第13題(1)第1題,左圖:?jiǎn)枺哼@幅圖是什么意思?怎樣列式?為什么用加法?右圖:讓學(xué)生自己思考,列式計(jì)算。這節(jié)課,我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法(板書)二、合作學(xué)習(xí),探究新知出示例 15+7=?5+8=?(1)學(xué)生看算式后回答:這兩道算式第一個(gè)加數(shù)是幾?第二個(gè)加數(shù)是幾??jī)蓚€(gè)加數(shù)比較有什么特點(diǎn)?(2)5+7等于幾呢?你能用以前的知識(shí)做這道題嗎?(3)學(xué)生分組討論,指名說(shuō)一說(shuō)怎樣想的?生:把5分成2和3,3加7得10,10加2得12,所以5+7=12.(板書)生:把7分成5和2,5加5得10,10加2得12,所以5+7
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