5432加幾教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-21 15:05本頁(yè)面
【正文】 四、全課小結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？（板書(shū)：9加幾）你能說(shuō)說(shuō)它們的計(jì)算方法嗎？。先讓學(xué)生獨(dú)立填一填，再指名交流各題的得數(shù)。比哪個(gè)小朋友都能算對(duì)?！跋胂胱鲎觥钡?題。著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第二道算式的計(jì)算過(guò)程與第一道算式的運(yùn)算順序是一樣的。提問(wèn)：圈出10根小棒后旁邊還剩幾根？你是怎樣算的？ “想想做做”第3題?！跋胂胱鲎觥钡?題。學(xué)生填好后，再指名說(shuō)一說(shuō)。三、鞏固深化，掌握方法 “想想做做”第1題。（板書(shū)：三做）編成順口溜：湊十法要做到，一想二分三要加。（板書(shū)：二分）第三步：做兩道加法。（板書(shū)：一想）第二步：把小數(shù)分成1和幾。（板書(shū)：見(jiàn)9想1）計(jì)算時(shí)，分幾步想？（三步）哪三步？第一步：想把大數(shù)9湊10需要幾。（3）交流后，提問(wèn)：你能根據(jù)填空的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)9＋7是怎樣算的嗎？（4）提問(wèn)：為什么把7分成1和6？引導(dǎo)小結(jié)?！霸囈辉嚒?。邊分析邊走算式下注出思路圖：＋ 4＝13/ 3（4）談話(huà)：請(qǐng)大家回憶一下：把9湊10需要幾？這個(gè)1從哪里來(lái)的？把4分成1和幾？9+1等于幾？10加3等于多少？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程？（把9湊10需要1，把4分成1和3，9+1=10，10+3=13）（5）講述：這種方法叫做“湊十法”，就是先把9湊成10再計(jì)算。學(xué)生活動(dòng)，老師巡視，并參與學(xué)生的活動(dòng)。請(qǐng)小朋友自己拿出方格紙和圓片擺一擺，算一算。可是，小猴算了好長(zhǎng)時(shí)間，都算不出結(jié)果。（1）出示情境圖。學(xué)生：方格圖、圓片13個(gè)。教學(xué)難點(diǎn)正確用“湊十法”口算9加幾。，逐步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。這是對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行適時(shí)鞏固 , 最后設(shè)計(jì)了 8+()是這節(jié)課的又一亮點(diǎn) , , : 老師相信在以后的數(shù)學(xué)課中 , 同學(xué)們會(huì)用眼睛仔細(xì)觀察 , 會(huì)用大腦積極思考 , 只有這樣你才會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué) , 用好數(shù)學(xué).第五篇：9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版一年級(jí)上冊(cè) 《9加幾》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)，自主探索9加幾的計(jì)算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“湊十法”的計(jì)算思路，能正確進(jìn)行口算。 , 2: 順著 9 往下數(shù) , 師歸納 , 3: 從 3 中拿出一個(gè)圓片和 9 湊成 10,10+2=12, : 這幾種方法中 , 你最喜歡哪種方法 , 為什么呢 ? 讓我們一起看看小動(dòng)物們用的都是什么方法來(lái)計(jì)算的.(課件四個(gè)小動(dòng)物的方法).師 : 送走了四個(gè)好朋友 , 機(jī)器貓來(lái)到了一所學(xué)校(課件)你能看圖口述題意并列一個(gè)加法算式嗎 ?(9+5)你用什么方法算的(生說(shuō)湊十法)剛才我們用湊十法計(jì)算 9+3 9+5 都是拆什么樣的數(shù)和誰(shuí)湊成十來(lái)計(jì)算的 ?(教口訣 : 看大數(shù) , 分小數(shù) , 湊成十 , 加剩余)師 : 機(jī)器貓真高興有你們這些聰明的朋友 , 它想考考你們 , 敢接受它的挑戰(zhàn) , 嗎 ? 師 : 拿出題卡 : (學(xué)習(xí)反饋 集體訂正)設(shè)計(jì)意圖 : 用兩個(gè)不同的算式體現(xiàn)了算法多樣化的同時(shí) , 掌握了湊十法及其算理。可以說(shuō)是本節(jié)重難點(diǎn)的 “ 藥引 ”。新課之前讓我們先來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備 : 小圓片 , 題卡 , 多媒體課件 , 激發(fā)興趣：今天我們課堂來(lái)了一位新朋友，它是誰(shuí)呢？（課件出示：機(jī)器貓）。教學(xué)難點(diǎn) : “ 湊十法 ” 的思考過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)好這部分知識(shí)將學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)將產(chǎn)生重大的影響。通過(guò)前面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分初步了解十進(jìn)制。教材借助 ” 我們的校園 ” 這一學(xué)生熟悉的題材 , 選取一些學(xué)生比較喜歡的活動(dòng) , 如 ” 跳繩 , 踢球 , 跑步 , 分牛奶等 , 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)的內(nèi)容和情景 , , 好動(dòng) , 注意力不持久的年齡特點(diǎn)，我們大膽創(chuàng)造性的使用教材 , 創(chuàng)設(shè) “ 機(jī)器貓和我們共同學(xué)習(xí)” 這一情景 , , 我們放在了練習(xí)的環(huán)節(jié)中 , 這樣注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維 , 求新 , , 使學(xué)生加深理解本冊(cè)教材所學(xué)的內(nèi)容 , 體驗(yàn)生活中存在的數(shù)學(xué) , 從而培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和 ” 用數(shù)學(xué) ” 的意識(shí).。第四篇：《 9 加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)《 9 加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 :人教版《義務(wù)教育課標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教書(shū)數(shù)學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）》第 96 頁(yè)～ 98 頁(yè)。等于11的指導(dǎo)完了，學(xué)生自然而然等于12的，等于13的，等于14的都能自已找出規(guī)律，有順序的一道一道找出來(lái)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我們的練習(xí)不應(yīng)該僅僅停留在計(jì)算上面，更重要的是發(fā)展學(xué)生的思維，讓學(xué)生弄清被研究
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