小學(xué)語文教學(xué)反思——金色的腳印教學(xué)案例與反思(參考版)
2024-10-07 01:57本頁面
【正文】 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文教學(xué)反思——《金色的腳印》教學(xué)案例與反思
【情景說明】
《金色的腳印》（人教版第10冊）這篇課文講述了一個(gè)人與動(dòng)物的傳奇故事：小男孩正太郎的傭人從山里捉回一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去，冒著生命危險(xiǎn)住在正太郎家里的地板下面照顧小狐貍，并和十分同情小狐貍，偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了親密信任的關(guān)系
9。這是我就引導(dǎo)學(xué)生展開討論，讓學(xué)生在討論中交流，在辯論中明晰，互相啟迪，共同提高。展開討論，暢所欲言，是自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征，對于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中起著重要的作用。如此以一問題統(tǒng)領(lǐng)全文，不僅產(chǎn)生了以悟作者的意圖的解讀效果，而且贏得了學(xué)生自主探究的時(shí)間和空間。請同學(xué)們用你們的愛心去關(guān)愛動(dòng)物，創(chuàng)造出人與動(dòng)物和諧相處的美好境界而留下金色的腳印 【教學(xué)反思】 1．要把學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈骄浚P(guān)鍵在于設(shè)計(jì)好富有挑戰(zhàn)性的問題情景。 師：（贊賞地）同學(xué)們說得真好！ 生：（有感情地朗讀）迎著耀眼的陽光，狐貍們的腳印，閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處?！ ∩杭偃粑矣龅较裾蛇@樣的事，我會(huì)像正太郎那樣好好照顧狐貍一家，然后讓它們回到自己的家園。大家想一
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1