【正文】 第三課 猴子上樹教學(xué)目標：。巡視指導(dǎo)作業(yè)時有意識地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點或缺點的作業(yè)，然后引導(dǎo)組織學(xué)生采用自評、互評、師評等方式評價作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高審美能力。(2)底色與形明暗對比強烈。六、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)?？捎?—3種顏色，顏色的選擇應(yīng)有強烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實際顏色。五、著色。相似形可以作平行排列，如教材左頁左圖，由多株相似的樹形平行排列成樹林群體圖。四、相似形的組合方法。列舉基本形的來源：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。(播放音樂)讓學(xué)生眼觀畫面，耳聽音樂，利用文學(xué)上的“通感”來初步感受相似形組合的形式美。將一個單位的形狀從相似形組合畫面的背景中分離出來，讓學(xué)生邊觀察體會邊談感受。二、教師釋題。教學(xué)步驟：學(xué)生活動：30分鐘。難點：形的位置安排恰當(dāng)，組合自然，畫面美觀。學(xué)習(xí)運用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。四、簡評作業(yè)，展示部分較好作業(yè)，鼓勵同學(xué)們的再創(chuàng)造情緒。平涂顏色：要求形內(nèi)涂滿，色彩均勻，重疊部分要換顏色。二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。先只有外形線條，再演示有色彩的：兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。（2）再畫另一種形，產(chǎn)生部分重疊。一、教師演示，導(dǎo)入新課。教學(xué)準備：顏料畫紙 剪刀等。教學(xué)重點與難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣。四、對各小組收集情況進行統(tǒng)計，評比出收集圖形標志最多，理解意思最全面的優(yōu)勝組。三、學(xué)生匯報自己收集到的圖形標志，對課本中的圖形標志進行補充說明。同學(xué)們，它們在公共場合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標志。教具準備：各種圖形標志學(xué)具準備：尋找和收集所看到的圖形標志，并盡量了解它代表什么含義。學(xué)會理解和應(yīng)用圖形標志，并在生活中加以應(yīng)用。三、作業(yè)每人做一個玩偶或做一個頭飾，再制作其他分角色表演娃娃家游戲，增進同學(xué)之間交流。小組分工，每人領(lǐng)到自己的任務(wù)，設(shè)計制作一至兩件或兩人合作一件家具，由一人設(shè)計家具的擺設(shè)。老師示范如何運用大紙盒做大衣櫥，板式結(jié)構(gòu)的櫥，先用卡紙或木紋紙把盒子包裝起來，注意六面體的包裝，用雙面膠把四面貼好，再把上下兩面貼牢，然后裝飾櫥門、全身鏡、把手。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：引出今天的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計布置娃娃家。教學(xué)難點：如何根據(jù)收集的材料設(shè)計制作家具。增強集體主義精神。引導(dǎo)學(xué)生利用各自準備的材料來設(shè)計制作家居模型。四、課后拓展：每人做一個玩偶或做一個頭飾，再制作其他分角色表演娃娃家游戲，增進同學(xué)之間交流。提醒學(xué)生材料資源的共享。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料，進行設(shè)計加工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設(shè)計溫馨可愛，讓家人喜歡聚在家里。二、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？（床、沙發(fā)、櫥柜）如何擺放家具？小組討論，誰來設(shè)計房間的家居布置？誰來制作什么家具？用什么材料（紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等）。播放娃娃家的布置錄像，激發(fā)學(xué)生玩娃娃家的游戲的愿望。教學(xué)準備：收集各種小紙箱、紙盒、彩色卡紙、絨布、剪刀、雙面膠、家居圖片、家具照片、錄像機、電視機、投影儀、VCD片等。學(xué)重點教：設(shè)計家居模型、制作家具。培養(yǎng)學(xué)生樂于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)。第19課 娃娃家 連續(xù)號：30課堂類型：欣賞 ?評述 教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。（4）布置作業(yè)：讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、有趣的花邊圖案。（開始—程序—附件—畫圖）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。三、發(fā)展過程：（1）分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。（2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識內(nèi)容。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 組織學(xué)生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準備上課。2．準備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。學(xué)生自已能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題。教學(xué)難點：學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。教學(xué)重點：使學(xué)生在掌握運用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進一步認識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖案的設(shè)計與制作。指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。六、制作七、教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。）生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細觀察，四人小組討論。師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學(xué)們仔細觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？生：思考，討論、回答。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、檢查用具三、導(dǎo)入：出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。教學(xué)難點：如何種使玩具爬起來新 課 標 第 一 網(wǎng)教師準備：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。第二課時 連續(xù)號：27 教學(xué)目標：利用廢舊材料，設(shè)計制作會爬的玩具。六、制作七、教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。）生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細觀察，四人小組討論。師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學(xué)們仔細觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？生：思考，討論、回答。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、檢查用具三、導(dǎo)入：出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。教學(xué)難點：如何種使玩具爬起來新 課 標 第 一 網(wǎng)教師準備：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。課后反思：第17課 會爬的玩具 連續(xù)號：26課堂類型：設(shè)計?應(yīng)用?造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標：利用廢舊材料，設(shè)計制作會爬的玩具?！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。課后反思：第二課時 連續(xù)號：25教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系重點難點表現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象 教師準備：相關(guān)范圖、兒童畫等 學(xué)生準備：油畫棒水彩筆等 教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入二、課堂教學(xué)引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵學(xué)生大膽說出自己對老師的真實感受，以及對老師的期望）畫面交流：教師運用準備好的畫面（23個不同性別，表情、動作的教師形象）以及34個畫面背景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進行交流。分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。讓同學(xué)來說說家鄉(xiāng)的變化。你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片或錄像來了解家鄉(xiāng)的模樣。選項出一個最佳方案貼在教室門上作為班級標志 課后反思：第15課 變了樣 連續(xù)號：23學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。下面請你們根據(jù)新掌握的知識來修改草圖，把它畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色，也可以用彩紙、橡皮泥等材料來制作。怎么改？學(xué)生起來發(fā)言（取原有作業(yè)紙放在投影儀上），教師和全班同學(xué)可以一起提供參考意見，幫助一起完善標志。4．修改原有作業(yè)。①．簡潔，許多標志都用了幾何形來概括； ②．易懂，一看就明白它是什么意思； ③．美觀，具有藝術(shù)性。剛才我們一起設(shè)計的標志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設(shè)計方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計師們設(shè)計的各種標志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。3．點題，我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標志。這是從意義上來表現(xiàn)，其實還可以從漢字的字形和字音來設(shè)計，如二（1）班可用“二”“一”兩字變形組合一下，也可將“EY”兩個拼音字母組成圖案。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課1．小朋友們，我們這個班組成已經(jīng)快兩年了，小朋友在老師的指引下一同學(xué)習(xí)，一同游戲，建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風(fēng)。教學(xué)難點：自己能設(shè)計出不同的圖形標志。通過對各種圖形標志的認識，了解其作用。課堂小結(jié)。表現(xiàn)方法：用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個故事課堂交流：在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進行相互欣賞和交流。學(xué)生小組討論：根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。教學(xué)重點：故事的表現(xiàn)教學(xué)難點：構(gòu)圖的合理性，畫面的生動性、趣味性 教具準備：諺語故事vcd、故事畫若干幅 學(xué)具準備：泥塑工具等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：二、發(fā)展階段動畫片段欣賞：欣賞時提醒學(xué)生注意動畫里形象的塑造、形象的特點及形象所處的環(huán)境。第二課時 連續(xù)號：21 教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來。以小組為單位舉辦“故事畫”展。表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景，然后寫上故事的內(nèi)容。學(xué)生小組討論：根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。（引出課題）故事畫二、發(fā)展階段動畫片段欣賞：欣賞時提醒學(xué)生注意動畫里形象的塑造、形象的特點及形象所處的環(huán)境。請問同學(xué)們，能不能做到這樣呢？通過什么方法可以做到？學(xué)生回答（略）老師小結(jié)：對，同學(xué)們回答得很好，我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一點?，F(xiàn)在請幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。從古至今流傳下來了許多動人的故事，你們應(yīng)該聽過很多吧。在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動、有趣。四、課后拓展：課后請同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙再設(shè)計制作一些小鳥、鳥窩。三、總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容。如制作鳥窩時，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。二、發(fā)展階段引導(dǎo)學(xué)生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設(shè)計小鳥和它們的家。（有變化、有創(chuàng)意）課前準備：準備學(xué)生使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤等。培養(yǎng)學(xué)生對保護鳥類的意識。四、收拾與整理五、課后拓展：課后請同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙再設(shè)計制作一些小鳥、鳥窩。三、總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容。如制作鳥窩時，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。二、發(fā)展階段引導(dǎo)學(xué)生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設(shè)計小鳥和它們的家。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段導(dǎo)入：“今天老師要帶同學(xué)們到小鳥家里作客去”播放鳥類活動的光盤進入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、問答。重點難點：小鳥、鳥窩的造型和制作。第12課 小鳥的家 連續(xù)號：18學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生運用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象，提高學(xué)生立體造型的能力。請一些學(xué)生談?wù)勊麄兊挠懻摻Y(jié)果。三、組織討論，激發(fā)思維：以同桌為單位，對準備的蔬果進行想象，討論，盡可能不改變或少改變本來的形狀充分利用它的形狀和色彩來設(shè)計小動物。（3）胡蘿卜切塊做嘴。師示范制作小金魚：（1）用梨做身子。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：學(xué)生觀賞范例，積極回答提問。難點：利用蔬果的形狀和色彩進行設(shè)計。培養(yǎng)學(xué)生裝的合作能力。課后反思：第二課時 連續(xù)號：17教學(xué)目標：利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動物。學(xué)生熱烈地討論，大膽說出自己的看法。討論：“你最喜歡哪個小動物，為什么？” 同桌兩人相互合作，共同完成作品。師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。四、學(xué)生制作：要求切蔬果時要放在墊板上切，注意用刀安全。提問：有哪幾組愿意告訴大家，你們準備用什么蔬果制作什么小動物呢？ 學(xué)生以同桌為小組展開熱烈的討論。（4）芹菜葉做尾巴。（2）將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。二、示范講解制作方法：對自己帶來的蔬果先進想象，想想看適合制作什么動物。教學(xué)過程：一、出示范例，引出課題：師：小朋友，你們看，這些小動作可愛嗎？你能看出它們是些什么動物嗎？分別是用什么材料制作的？小結(jié)：這些小動物都是教師用各種蔬菜、瓜果經(jīng)過想象加工制作成的。難點：利用蔬果的形狀和色彩進行設(shè)計。培養(yǎng)學(xué)生裝的合作能力。第11課 蔬果變變 連續(xù)號：16學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標：利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動物。四、課題拓展賞圖例，引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料，如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印。欣賞課本第十四頁，讓學(xué)生了解一些動物的腳印并讓學(xué)生說出為什