【正文】 村長 工人 農(nóng)民 兒童 漁民 工廠廠主 四、認識土壤的污染與危害（ P96），水污染的危害（ P97） 由于工業(yè)帶來的環(huán)境問題，目的是使學生增強環(huán)境保護意識，樹立環(huán)保概念。果農(nóng)向化肥廠主提出了賠償，要求化肥廠賠償一萬元以彌補他果樹產(chǎn)量下降而造成的損失。 第三課時 教學內(nèi)容：工業(yè)發(fā)展的新問題 教學要求：了解工業(yè)發(fā)展的新問題，認識土壤、水的污染與危害 教學過程： 一、導入： 工業(yè)迅猛發(fā)展?jié)M足了我們生活的需要，但新的問題也隨之而來。 二、說一說： 夷陵區(qū)有哪些工廠？把你知道的列舉出來。 四、填一填： 黃河、長江流域主要有 哪此石油和汽車工業(yè)？ 長江三角洲、珠江三角洲地區(qū)有哪此石油和汽車工業(yè)？ 第二課時 教學內(nèi)容：各種各樣的工廠 教學 要求：了解身邊的工廠，認識各行各業(yè)工人的創(chuàng)造滿足了我們的生活。列舉你了解的我國工業(yè)迅猛發(fā)展的事例。 教學過程： 一、導入： “洋”字的悲哀。 五、暢想：隨著工業(yè)的發(fā)展變化，印刷品面臨怎樣被取代的危機中？ 結(jié)合 P91《印刷品和光盤的對話》，談?wù)勛约旱耐茰y想像。 四、交流：印刷術(shù)的發(fā)明與革新 生讀 P90 介紹文字，了解中國印刷術(shù)的發(fā)明、革新、交流自己的看法。 總之，印刷品幫助我們獲得知識、傳遞信息，豐富生活，體驗快樂。 第二課時 教學內(nèi)容：印刷品的演變 教學要求：列舉生活中的印刷品，了解印刷術(shù)的發(fā)明與創(chuàng)新，推測未來印刷品的變化。把你從爺爺奶奶那兒聽來的有關(guān)“生活變化”的故事講給同組同學聽。你能舉例說一說嗎？ 二、交流： 觀察 P87 插圖思考、圖中所示的變化說明了什么？ 馬燈、油燈 燈 泡 蒲扇、紙扇、折扇 空 調(diào) 工業(yè)產(chǎn)品方便了人們的生活 棒槌、搓衣板 洗衣機 三、合作制圖： 我們一起制作一張圖表，把不同時代生活用品的變化表現(xiàn)出來。 火力發(fā)電、水力發(fā)電、核能 發(fā)電、風能發(fā)電、 三、畫一畫： 電能滿足了人們的什么需要？還有哪些地方需要電能？ 四、議一議： 假如停電一天，我們的生活會是什么樣？ 假如停電一個月，我們的生產(chǎn)，生活又會是什么樣？ 列舉：停電給人們帶來了哪些煩惱？ 冰箱里貯存的食物腐爛變質(zhì)；洗衣服靠手搓； …… 五、講一講： 電與我們的生活息息相關(guān)，對待這些電力設(shè)施，我們應(yīng)該怎樣做呢？ 我們的生活在變化 第一課時 教學內(nèi)容：日常生活用品的變化 教學要求：了解日常生活用品的變化，認識工業(yè)發(fā)展對百姓生活的 影響。 —— （杜牧）交通工具：馬車 五、想像：假如沒有工業(yè)，我們的生活將會是什么樣子呢？ 六、思考：學校的各種設(shè)施與工業(yè)有怎樣的關(guān)系？ 列舉：電腦、塑膠跑道、籃球架?? 第六課時 教學內(nèi)容：電力工業(yè)與我們的生活 教學要求：了解電力工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，認識保護電力設(shè)施的重要性。 —— （李白）交通工具：輕舟 向晚意不適，驅(qū)車登古原。 四、結(jié)合學過的古詩，了解古人出行的交通工具。 教學過程： 一、交流介紹： 某一次旅游或走親戚乘坐的交通工具。 教學過程： 一、交流為新課做準備的手抄資料 二 |分組介紹： P79 圖中的各種食品需要什么原料？ 醬油、醋 雞精、味精、 罐頭、食鹽 果汁、牛奶 三、計論交流：你還能舉出食品工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品嗎？ 四、找找畫畫： P80 插圖 五、說說感受 享受美 味可口的食品時，哪些行業(yè)的人們付出了辛勤的勞動？ 第四課時 教學內(nèi)容：住房與工業(yè) 教學要求：了解建筑材料、裝修材料，認識住房與工業(yè)的關(guān)系 教學過程： 一、導入： 砌一間房子要用到哪些建筑材料，你能舉例說明嗎？ 二、結(jié)合插圖和生活觀察所得一起列舉： 鋼筋、水泥、磚、瓦、石灰?? 三、交流與討論 搬進新房，你和父母一起來到建材市場，說一說：需要選購哪些材料裝飾新家？ 夾板、涂料、釘子、水泥、油漆、地板磚、玻璃、電線、開關(guān)、水管等 四、說說感受 家用的各種裝修材料也是工業(yè)產(chǎn)品，這些工業(yè)產(chǎn) 品把我們的家裝飾得非常美麗。 說一說：衣料生產(chǎn)過程 棉花、蠶絲、動物毛等天然纖維 →紗線→布料→布料紡織品 木材、煤、石油等原料經(jīng)過化學合成制造出來的化學纖維 三、衣料怎樣變成漂亮衣服穿在我們身上 的呢？ 買的衣服 服裝廠生產(chǎn)的 縫的衣服 裁縫師傅量身定做 四、準備： 回家查看食鹽、醬油、料酒、醋、味精、雞精的配料，記在草稿本上，下次課備用。今天，紡織工人用紡織機把棉、毛或人造纖維紡成紗線，再用織布機將紗線織成布料，經(jīng)過漂洗和染色，制成各種各樣的布料和紡織品。 第二課時 教學內(nèi)容：穿衣與工業(yè) 教學要求：了解衣料生產(chǎn)過程、衣服縫制過程，認識穿 衣與工業(yè)的關(guān)系 教學過程： 一、導入：遠古人類沒有衣服穿，冬天披獸皮保暖。 二、說一說： 我們生活中的哪些東西是工業(yè)產(chǎn)品？ 提示：教室里 —— 電扇、日光燈、課桌、凳子、門窗、班訓、垃圾桶等 學習用具 —— 書包 、課本、本子、筆、圓規(guī)、三角板、量角器等 個人穿戴 —— 衣服、帽子、鞋襪、紅領(lǐng)巾等 家里用品 —— 冰箱、彩電、洗衣機、空調(diào)、沙發(fā)、電腦、餐桌、炊具、餐具等、 你對“工業(yè)”有怎樣的認識？ 三、練一練：試著給家里的生活用品分類。 教學過程： 一、導入： 隨著人類社會的發(fā)展，繼農(nóng)業(yè)以后，工業(yè)逐漸發(fā)展起來。 第三單元 生活中處處有工業(yè) 第一課時 教學內(nèi)容：列舉日常生活中的工業(yè)產(chǎn)品并試著分類 教學要求： 引導學生從日常生活中體驗到“生活中處處有工業(yè)”。 全班交流 同學們提出了這么多好的建議，老師替農(nóng)民伯伯謝謝你們。 學生完成“我的建議” 小組相互交流。你能為農(nóng)民提出一些保護耕地、防止沙漠化的建議嗎？請把你的建議填寫在建議框里。接下來，進入第三個話題。面對自然災(zāi)害，廣大農(nóng)民沒有被嚇倒，他們想辦法戰(zhàn)勝災(zāi)害，保證了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。利用粉紅椋鳥治理 蝗災(zāi)在新疆取得了突出的成績。 教師出示補充“蝗災(zāi)”資料：面對新疆地區(qū)可能發(fā)生的大面積草原蝗災(zāi)，新疆各地治蝗部門已調(diào)集飛機和數(shù)千臺機械參加滅蝗工作。 （ 2）小組合作學習，填寫學習卡。面對不可避免的自然災(zāi)害，廣大農(nóng)民是怎樣做的呢？ 三、七嘴八舌話抗災(zāi) 請同學們再次閱讀 57－ 59頁，思考：面對自然災(zāi)害，廣大農(nóng)民是怎樣做的 ，請結(jié)合課前收集的抗災(zāi)資料，選擇一種或幾種在小組內(nèi)交流，填寫學習卡，推選一名代表全班交流。因此，雹災(zāi)是我國嚴重災(zāi)害之一。 師生交流 教師相機補充：雹災(zāi)的危害很大，每次降雹的范圍都很小，一般寬度為幾米到幾千米，長度為 20～ 30 千米，所以民間有“雹打一條線”的說法。那么，在眾多自然災(zāi)害中，農(nóng)業(yè)所遭受的自然災(zāi)害包括哪些，又有哪些危害，人們與自然災(zāi)害作了哪些斗爭呢？這節(jié)課老師就和大家一起聊聊抗災(zāi)保生產(chǎn)的話題。 導入新課：各種自然災(zāi)害給國家和人民帶來了巨大損失。 體驗人類與自然災(zāi)害作斗爭的可貴品質(zhì)。 第二課時 教學目標： 知道自然災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的巨大破壞，了解 人們?yōu)榱吮ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災(zāi)害