【正文】 某一次旅游或走親戚乘坐的交通工具。 火力發(fā)電、水力發(fā)電、核能 發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、 三、畫一畫： 電能滿足了人們的什么需要？還有哪些地方需要電能？ 四、議一議： 假如停電一天，我們的生活會(huì)是什么樣？ 假如停電一個(gè)月，我們的生產(chǎn)，生活又會(huì)是什么樣？ 列舉：停電給人們帶來了哪些煩惱？ 冰箱里貯存的食物腐爛變質(zhì)；洗衣服靠手搓； …… 五、講一講： 電與我們的生活息息相關(guān)，對(duì)待這些電力設(shè)施，我們應(yīng)該怎樣做呢？ 我們的生活在變化 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：日常生活用品的變化 教學(xué)要求：了解日常生活用品的變化，認(rèn)識(shí)工業(yè)發(fā)展對(duì)百姓生活的 影響。 總之，印刷品幫助我們獲得知識(shí)、傳遞信息，豐富生活，體驗(yàn)快樂。列舉你了解的我國(guó)工業(yè)迅猛發(fā)展的事例。果農(nóng)向化肥廠主提出了賠償，要求化肥廠賠償一萬元以彌補(bǔ)他果樹產(chǎn)量下降而造成的損失。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：工業(yè)發(fā)展的新問題 教學(xué)要求：了解工業(yè)發(fā)展的新問題，認(rèn)識(shí)土壤、水的污染與危害 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 工業(yè)迅猛發(fā)展?jié)M足了我們生活的需要，但新的問題也隨之而來。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： “洋”字的悲哀。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：印刷品的演變 教學(xué)要求：列舉生活中的印刷品，了解印刷術(shù)的發(fā)明與創(chuàng)新，推測(cè)未來印刷品的變化。 —— （杜牧）交通工具：馬車 五、想像：假如沒有工業(yè)，我們的生活將會(huì)是什么樣子呢？ 六、思考：學(xué)校的各種設(shè)施與工業(yè)有怎樣的關(guān)系？ 列舉：電腦、塑膠跑道、籃球架?? 第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：電力工業(yè)與我們的生活 教學(xué)要求：了解電力工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，認(rèn)識(shí)保護(hù)電力設(shè)施的重要性。 教學(xué)過程： 一、交流為新課做準(zhǔn)備的手抄資料 二 |分組介紹： P79 圖中的各種食品需要什么原料？ 醬油、醋 雞精、味精、 罐頭、食鹽 果汁、牛奶 三、計(jì)論交流：你還能舉出食品工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品嗎？ 四、找找畫畫： P80 插圖 五、說說感受 享受美 味可口的食品時(shí)，哪些行業(yè)的人們付出了辛勤的勞動(dòng)？ 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：住房與工業(yè) 教學(xué)要求：了解建筑材料、裝修材料，認(rèn)識(shí)住房與工業(yè)的關(guān)系 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 砌一間房子要用到哪些建筑材料，你能舉例說明嗎？ 二、結(jié)合插圖和生活觀察所得一起列舉： 鋼筋、水泥、磚、瓦、石灰?? 三、交流與討論 搬進(jìn)新房，你和父母一起來到建材市場(chǎng)，說一說：需要選購(gòu)哪些材料裝飾新家？ 夾板、涂料、釘子、水泥、油漆、地板磚、玻璃、電線、開關(guān)、水管等 四、說說感受 家用的各種裝修材料也是工業(yè)產(chǎn)品，這些工業(yè)產(chǎn) 品把我們的家裝飾得非常美麗。 二、說一說： 我們生活中的哪些東西是工業(yè)產(chǎn)品？ 提示：教室里 —— 電扇、日光燈、課桌、凳子、門窗、班訓(xùn)、垃圾桶等 學(xué)習(xí)用具 —— 書包 、課本、本子、筆、圓規(guī)、三角板、量角器等 個(gè)人穿戴 —— 衣服、帽子、鞋襪、紅領(lǐng)巾等 家里用品 —— 冰箱、彩電、洗衣機(jī)、空調(diào)、沙發(fā)、電腦、餐桌、炊具、餐具等、 你對(duì)“工業(yè)”有怎樣的認(rèn)識(shí)？ 三、練一練：試著給家里的生活用品分類。 學(xué)生完成“我的建議” 小組相互交流。利用粉紅椋鳥治理 蝗災(zāi)在新疆取得了突出的成績(jī)。因此，雹災(zāi)是我國(guó)嚴(yán)重災(zāi)害之一。 體驗(yàn)人類與自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)的可貴品質(zhì)。像飼養(yǎng)家禽 雞、鴨、鵝等，飼養(yǎng)家畜 豬、馬、牛、羊等；種植 小麥、大豆等農(nóng)作物。人的生存離不 開一日三餐，我們吃的飯菜來源于農(nóng)業(yè)，可見農(nóng)業(yè)與我們的生活有著密切的關(guān)系，今天我們就來一起學(xué)習(xí)主題一 生活離不開農(nóng)業(yè)。 ，觀察社會(huì)事物，獲取社會(huì)信息。 第二單元 農(nóng)業(yè)文明的歷史發(fā)展 農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，生存之本，我們每天的生活都與農(nóng)業(yè)息息相關(guān)。誰能當(dāng)一名解說員，為大家介紹介紹 。 那么，在同一地區(qū)，一天之內(nèi)人們的服裝有沒有變化？假如有，你知道是哪些地區(qū)嗎？ 生 1：在我國(guó)新疆的吐魯番盆地，流傳著“早穿皮襖，午穿紗，晚上圍著火爐吃西瓜”的說 法，這是因?yàn)橥卖敺貐^(qū)晝夜溫差非常大，氣候影響了人們的穿著。因此，那里的人們都喜歡穿長(zhǎng)布衣、長(zhǎng)布褲，頭上還圍著藍(lán)布包頭，腳上穿的是繡花圓口的布鞋。（分別從寒帶、熱帶、水鄉(xiāng)等幾方面進(jìn)行介紹） （對(duì)于未知領(lǐng)域，孩子們的探究欲望最強(qiáng)，尤其是一些少數(shù)民族形狀各異的服飾，更能引起他們的興趣。 生 3：他們具有高超的紡織技術(shù)。那么對(duì)于絲綢你了解了它的哪些有關(guān)知識(shí)呢？ 生介紹絲綢的特點(diǎn)、制作過程及其他。 二、新授 :關(guān)于衣裳還有美麗的傳說，你們想不想聽？ 師講述故事，幫助學(xué)生了解我國(guó)紡織業(yè)的發(fā)展過程。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解我國(guó)不同地域人們服飾的特點(diǎn)。）給大家一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你想一想你的廣告創(chuàng)意，想好后可以和周圍的同學(xué)說一說。 你的故事讓我們打開眼界。） 口味 “南甜北咸，東酸西辣”的引導(dǎo)步驟：以餃子為例，讓孩子們進(jìn)一步了解“南甜北咸，東酸西辣”的差異。 聯(lián)系生活，導(dǎo)入話題。 通過對(duì)美食文化的了解，養(yǎng)成愛惜糧食的情感。 2. 船的發(fā)展 小組討論：船的發(fā)展過程。（圖示） 結(jié)合自己的體驗(yàn)，說說窯洞冬暖夏涼的原因？ 改革開放以來，無論是城市還 是農(nóng)村，人們的住房條件得到了明顯改善。這是北京的一大景兒，叫做“胡同游”。）傳說是中華民族的始祖黃帝教給人們“伐木構(gòu)材，筑作宮室，上棟下宇，以避風(fēng)雨”。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 收集不同住房的照片、圖片和資料。 學(xué)生分組，看 書查資料，了解“世界自然遺產(chǎn)”的含義，以及我國(guó)被列入“世界自然遺產(chǎn)”的地方，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 請(qǐng)幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過的地方。） 思考：我們?yōu)槭裁捶Q長(zhǎng)江、黃河為母親河？ 收集資料，請(qǐng)你拿出有關(guān)母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、散文、歌曲、繪畫?? 以小組為單位，匯報(bào)資料，全班同學(xué)把資料進(jìn)行歸類。 ③思考討論：多樣的地形、地貌對(duì)我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？ ④擴(kuò)展資料：海拔是指地球上某一點(diǎn)高出平均海平面的垂直距離。問：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度。 ?知識(shí) : 會(huì)按專題如人物、風(fēng)景、節(jié)日、民族等類別將收集的資料布置板報(bào)。她就像一 幅色彩斑斕的水彩畫??千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。再仔細(xì)觀察，我國(guó)的地勢(shì)明顯是西高東低。 多種地形與我國(guó)生產(chǎn)的關(guān)系：我國(guó)幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了極為有利的條件。 ①說一個(gè)評(píng)價(jià)母親河的詞。 五、小組活動(dòng) —— “我的旅游觀光夢(mèng)想”。 請(qǐng)兩三組學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入 猜謎語：背上長(zhǎng)滿鱗，背下都是筋，張開大嘴吧，可以吞活人。 （觀教科書 12 頁上的圖片）從古人居住的山洞發(fā)展到我們現(xiàn)在居住的高樓大廈，由于人類的不斷發(fā)展和進(jìn)步，使我們的住房條件得到了很大的改善。） 在我國(guó)各地，至今還保存著許多著名的老房子，誰知道？（喬家大院、圖示） 你們知道這些房子的價(jià)值和意義嗎？（學(xué)生回答：歷史悠久，具有中華傳統(tǒng)文化，具有觀賞價(jià)值，有獨(dú)特的風(fēng)格，在中國(guó)傳統(tǒng)住宅建筑中有典型性和代表性。 各具特色的交通工具 教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度 : 通過了解一些地區(qū)各具特點(diǎn)的交通工具，使學(xué)生初步了解人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系，關(guān)愛自然、感激大自然對(duì)人類的哺