【正文】 個什么故事？然后說一說。學生：（略）老師：懂禮貌、講文明、誠實等都是愛惜自己名譽的行為，但如果我們不慎做錯了事，我們又該怎樣維護我們的名譽呢？（過渡）三、懂得羞恥（板書）老師：大家打開課本第十八頁，我們看一看圖中的同學都發(fā)生了什么事情？學生：（略）老師：假如做錯事的同學是你，你又會怎樣做呢？學生：（略）老師：做錯事是難免的，只要勇于改正，就會進步的更快。第二單元我與家庭 第一課 家庭的親情學習目標（一）知識目標知道自己的成長離不開家庭，知道應該尊敬、關(guān)心、孝敬父母長輩，知道感激父母和長輩，懂得怎樣去關(guān)愛家人。我們的家庭是什么樣子的呢？你能感受到家人對你的愛嗎？大家討論一下，然后說一說。）老師：家人這么愛我們，我們該怎么做呢？學生：（略）老師：大家說的很好，家人愛我們，我們也該愛家人。學生：（略）（讓同學們欣賞視頻“小烏鴉愛媽媽”；圖片“幫媽媽捶背”、“給媽媽洗腳”；還可講文本資源中“我為家庭添歡樂”的故事。教學難點使學生愿意為父母分擔辛苦和家務(wù)以及明白怎樣養(yǎng)成良好的生活習慣。學生：（略）老師：在遇到這些情況時，可以向自己的家人說明這也是自己的責任，應該做一些力所能及的家務(wù)，對于不會做的家務(wù)，我們可以學著做，大家說是不是呢？學生：（略）（讓同學們欣賞圖片“好孩子”、“幫忙洗菜”、“洗碗”、“打雞蛋”、“做家務(wù)”、“做飯”等。）老師：我們正在長身體，生活要有規(guī)律，堅持體育鍛煉，才能身體健康，這也是非常重要的。學生：（略）（最后，老師總結(jié)。教學過程【導入新課】（讓同學們欣賞音頻“爸爸媽媽聽我說”。學生：（略）（邀請家人召開“與家人溝通”座談會。重點難點教學重點使學生知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；愛護家庭周邊的環(huán)境。學生：（略）老師：鄰里之間要相互謙讓，相互體諒，熱情相助，和睦相處。應想方設(shè)法為大家服務(wù)，大家說是不是呢？學生：（略）（還可讓同學們欣賞“鄰居噪音”、“鄰里環(huán)境”、“亂扔垃圾”、“陌生的鄰居”、“偷懶”等。）（老師還可。）老師：但是在如今的現(xiàn)實生活中，鄰里之間常常會出現(xiàn)一些問題，大家打開課本第四十一頁，說說你對圖中的看法。學生：（略）老師：我們都有親戚，親戚雖然親，但住的遠，不如住在身邊的鄰居關(guān)系更密切，鄰里之間就像一家人一樣，所以說“遠親不如近鄰”大家說，是不是呢？學生：（略）（一）遠親不如近鄰（板書）老師：大家還有哪些遠親不如近鄰的故事呢？說給大家聽吧！學生：（略）（讓同學們欣賞視頻“鄰里和諧”；還可給同學們講“我的鄰居”的故事，詳見文本資源。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標愿意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂，愛護家庭周邊的環(huán)境。(過渡)二、需要溝通的問題（板書）老師：我們打開課本第三十七頁，我們看一看圖中的同學都有哪些和家人溝通的問題？然后說一說。學習準備1．收集一些案例的圖片、錄像等。學生：（略）（讓同學們欣賞課本第三十四頁的兩篇作文。）老師：這回大家明白了嗎？學生：（略）老師：我們除了要養(yǎng)成良好的飲食習慣外，還有好多的好習慣要養(yǎng)成，大家打開課本第三十一頁，我們看一看圖中的同學在做什么，他們做的好嗎？大家討論一下，然后說一說。（過渡）【講授新課】一、我是家庭的一員（板書）老師：同學們，大家先打開課本第二十八頁，我們看一看圖中的同學在做什么？學生：（略）老師：這位同學利用星期天，體驗了一次當“媽媽”的感覺，他都有什么感受呢？大家說一說。2．知道良好的生活習慣的重要和自覺糾正自己不良的生活習慣，培養(yǎng)對自己生命負責任的態(tài)度以及勤儉節(jié)約的美德。學生：（略）老師：這些都表現(xiàn)了小雨是個孝親敬長得好孩子，當然孝親敬長的表達方式有好多，這需要我們自己去想，去做。學生：（略）老師：這位媽媽偉大的愛令人欽佩，我們的家人又何嘗不是這樣呢？把你知道的你的或其他有關(guān)親情的故事講給同學們聽。教學過程【導入新課】老師：同學們，是誰讓我們能夠一天天健康的長大，在教室里好好學習呢?學生：（略）老師：是我們的家人，是我們的父母和長輩給予了我們深厚的愛，在他們的精心照顧下，我們健康的長大了?。ㄟ^渡）【講授新課】一、家人愛我（板書）老師：同學們，大家先打開課本第二十二頁，我們看一看圖中小男孩在做什么？學生：（略）老師：這一頁主要展示了四幅圖片，母親輔導孩子學習；父親和孩子一起鍛煉身體；一家人護理生病的奶奶；爺爺領(lǐng)小男孩去參觀博物館。能力：培養(yǎng)學生自我反思的能力，客觀地評價自己和他人以及自我悅納的能力。（可給同學們講“楊震拒金”的故事，詳見文本資源。）老師：這回大家明白什么是“美”了嗎？學生：（略）老師：下面大家看課本第十五頁，看看圖中發(fā)生了什么事情？學生：（略）老師：在我們的身邊如果發(fā)生了這樣的事情，你將怎樣解決呢？大家討論一下，然后說一說。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標1．通過活動、事例的分析，使學生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態(tài)度。）老師：信任自己——只要你肯做，就會做到，只要肯堅持，就一定能成功！大家有沒有這方面的故事呢？說給大家聽吧！學生：（略）老師：我們每個人都很棒，對不對？學生：（略）（讓同學們欣賞音頻“我能行之歌”。）老師：可有的同學興趣廣泛，最后卻一事無成，這是為什么呢？大家討論一下，然后說一說。重點難點教學重點使學生知道自己的興趣、特長、愛好，樹立自信。）學生：（略）老師：你打算怎樣學習他們的優(yōu)點呢？學生：（略）（可讓同學們欣賞視頻“虛心學習別人的長處和優(yōu)點”，老師最后解釋學生不明白的地方。學生：（略）（還可讓同學們欣賞音頻“我選我”；圖片“愛勞動”、“誠實”、“講衛(wèi)生了”、“我懂禮貌了”、“我會彈古箏”、“我跑得最快”等；進行榜樣引導。學生：（略）老師：下面大家就根據(jù)自己所說的這些特征，畫一畫自己的自畫像。在教室中進行地震中的避難的模擬游戲教師：同學們假設(shè)現(xiàn)在發(fā)生地震了我們應該怎么辦？學生紛紛選擇躲避地方法游戲結(jié)束師生共同評價剛才誰做得對誰做得不對，選出正確的做法加以表揚指導學生把自己在游戲活動中的感想寫在書上。K、找學生閱讀，讀后班內(nèi)評議“為什么會有‘創(chuàng)造生命的奇跡’的故事”L、引導學生學會“當我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！”（4）教師提問：“地震有沒有前兆呢？”（5）、學生根據(jù)自己的資料發(fā)言。（3）、教師課件給出板書：“地震中怎樣逃生？” A、課件出示書中74頁的四幅圖，叫學生討論對錯B、學生回答出對錯，教師發(fā)問：“你能說說為什么嗎？”引導學生充分認識已有資料的逃生辦法。（2）、根據(jù)學生的發(fā)言叫學生評論后，教師點評。多媒體課件。（不準假報火警）三、當災害來臨時教學目的：態(tài)度：體驗災害中人與人互相救助的可貴精神，提高災害來臨時的保護意識；能力：學會災害發(fā)生時的逃生辦法，懂得自救和互救。讓學生自由發(fā)言，給他們設(shè)想的空間。三、案例分析、深入感悟火災不僅毀壞物質(zhì)財產(chǎn)，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。知識：杜絕引起火災的行為，知道報火警的方法。教師總結(jié)。比如976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。學生設(shè)計藍圖，教師巡視 表揚優(yōu)秀作品 教師總結(jié)全課。通過今天的學習以后你該怎樣做呢？學生自由發(fā)言師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。四、感謝社區(qū)服務(wù)者教學目標：情感態(tài)度價值觀；通過更深對社區(qū)服務(wù)者工作的了解使學生能更深的了解他們?yōu)樯鐓^(qū)所做出的貢獻，培養(yǎng)學生尊重他人的工作，能用自己的方式表達對他們的感謝之情。如果發(fā)生以下情況應該怎么辦？學生看圖說圖意，評價對錯。四、總結(jié)“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動、志愿者服務(wù)等，如果你在參加這些活動的時候遇到困難，你將怎么辦？”說說你今后打算。我們一起幫他想想辦法。整理你自己參與過的志愿者活動的相關(guān)情況?！闭故靖鱾€小組的設(shè)計方案“請你說說，你們小組為什么這樣制定計劃？”三、初步了解志愿者的相關(guān)情況簡要介紹什么是志愿者。初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動，鼓勵學生積極投身到志愿者活動中去。了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。為了人們健康快樂的生活 小區(qū)還應該增加哪些設(shè)施？ 學生討論，填書。第二單元 溫馨的社區(qū)生活一、幸福生活的地方教學目的：通過學生了解周圍環(huán)境與人類甚或的關(guān)系，感受社會的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學生熱愛自己的生活環(huán)境。四、我為校園添綠色教學目的：通過學生調(diào)查了解學校的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)他們的尊師愛校的情感。學生畫圖，教師巡視輔導。（4）活動之后，要引導學生交流自己的體會，感受地圖在生活中的重要作用。教學課時：2課時。最后教師選出具有代表性的平面圖在全班展示、點評，促使學生相互學習。師：好了，老師畫完了，你們能畫畫咱們的學校嗎？ 生：能。（板書：學校平面圖）我們學校有教學樓、辦公樓、操場、旗臺，還有綠化帶（教師在圖的下方寫出名稱，邊畫邊介紹）。（板書：看平面圖）(二)、學會辨別方向師：把實景圖用平面圖的形式表現(xiàn)出來就容易看清楚了。師：謝謝你的介紹。大家想看哪些動物呢？ 生：（自由發(fā)表自己的看法）師：這樣吧，請各組商量一下，選出你們最想看的三個動物館，看清楚它們分別在動物園的什么方向？（生討論、師巡視）師：商量好了，來，請兩個小組的同學說說你們商量的結(jié)果。你是怎么知道的呢？來，指給大家看看。問：這封信是誰發(fā)給誰的？怎樣才能讓國華看到我們美麗的校園呢? 生答：給校園畫張像．問：我們的校園那么美，你最喜歡校園的那里？ 學生回答講：讓我們給學校畫張像吧！學生分小組給學校畫像．最后把畫好的像拼組在一起，展示給大家．0 師生共同點評畫像，教師總結(jié)全課．二、學畫平面圖教學目的：１、認識幾個方向，會看平面圖，能自己設(shè)計簡單的平面圖 和圖例。(6)奶奶生病了，你回家該怎么辦?師生合演表演場景：文具店里，師、生互動。(二)認識不同的角色對人的不同要求引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔當不同的角色。教學關(guān)鍵點： 通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學習，大家知道了自己的興趣愛好和特長，初步了解自己的優(yōu)勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。（還可讓同學們欣賞音頻“我選我”；圖片“愛勞動”、“誠實”、“講衛(wèi)生了”、“我懂禮貌了”、“我會彈古箏”、“我跑得最快”等；進行榜樣引導。學生：（略）老師：下面大家就根據(jù)自己所說的這些特征，畫一畫自己的自畫像。培養(yǎng)學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。）老師：我們每個人都很棒，對不對？學生：（略）老師：我們有自己的優(yōu)點和長處，別人也有她的優(yōu)點和長處，我們要善于學習別人的優(yōu)點和長處。學生：（略）老師：接下來我們來做一個游戲“包里的秘密”，通過這個游戲，讓我們更清楚地認識大家都有哪些特點？(過渡)（二）包里的秘密（板書）老師：大家打開課本第三頁，我們看一看圖中的老師和同學是怎樣做這個游戲的？學生：（略）老師：圖中的那個女同學真的是什么都不喜歡嗎？大家說一說。情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生大膽展示自己、積極參與和探究的學習態(tài)度與精神。讀書上短文了解保護環(huán)境的重要性。第二課時 自然災害將大自然給了我們許多好處，也給人類帶來了許多的災難。第一篇：三年級品德與社會下冊 認識自然1教案 冀教版冀教版三年級品德與社會下冊教案第三單元第一課 認識自然教學目的體驗大自然養(yǎng)育了人類；自然災害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關(guān)；積極參與保護自然環(huán)境的活動要從我做起。教師小結(jié)：對動物植物是我們?nèi)祟惖呐笥眩臀覀児灿幸粋€家園我們應該愛護他們。指導填書我們的家鄉(xiāng)四季有哪些自然災害？設(shè)計調(diào)查提綱，撰寫調(diào)查報告，了解自然災害情況。能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。學生：（略）老師：當然，除了我們的長相特征外，我們都有各自的特點，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁，把自己有的特點涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點。注：最好引導每個學生都來說。【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學習，大家知道了自己的興趣愛好和特長，初步了解自己的優(yōu)勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。（過渡）【講授新課】一、認識自己（板書）（一）我的自畫像（板書）老師：認識自己，我們首先要知道自己長得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說一說。老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優(yōu)點，下面就讓我們來找一找自己的優(yōu)點吧?。ㄟ^渡）二、找找自己的優(yōu)點（板書）老師：大家打開課本第四頁，我們看一看圖中的同學都有哪些優(yōu)點呢？然后說一說。）老師：每個人都有自己的特點，都有自己的長處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進，取長補短，讓自己的短處變成長處，那樣你就會變成大家喜歡的人。教學難點： 通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。身邊的人是誰? 學生小組討論，然后班上交流。圖片：教師自己在不同場合的照片 在各種地點的圖片聲音：背景音樂 文本：各種場景 各種地點的圖片(5)去劇院看電影。小組分工合作畫學校的景觀圖并進行組合．教學重難點：小組分工合作畫學校的景觀圖并進行 教學準備：圖片 教學課時：１課時 教學過程： 引入：問題：同學們我們每天都在校園里學習生活，你們愛我們的學校嗎？今天我們來學習第一課《為校園畫張像》．新課：指名讓學生讀黎明的信。師：真不錯。師：現(xiàn)在，我們對動物園有了一些