三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)遠(yuǎn)親不如近鄰1教學(xué)反思鄂教版(存儲(chǔ)版)
【正文】 織形式，幫助學(xué)生去體念，去探究。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三、教學(xué)重點(diǎn)：教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。五、教學(xué)措施，引起學(xué)生的注意力。、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。四、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生用眼睛觀察，用心靈體驗(yàn)，用頭腦思考，培養(yǎng)其創(chuàng)造性。了解本地的一些商業(yè)場(chǎng)所，調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)。結(jié)弱勢(shì)人群有同情心和愛(ài)心，尊重并愿意盡力幫助他們。第一單元《社區(qū)是我們的大家庭》從全面認(rèn)識(shí)?我生活的社區(qū)?入手，引導(dǎo)學(xué)生了解自己生活的社區(qū)環(huán)境、粗豪變化；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)中的公用設(shè)施——?身邊的‘朋友’?，了解其功能，學(xué)會(huì) 愛(ài)護(hù)公用設(shè)施；拓展到了解國(guó)內(nèi)外不同地區(qū)的社區(qū)——?不一樣的社區(qū)?，感受不同地區(qū)、不同的民族、生活的社區(qū)也有各自不同的特點(diǎn)。在教學(xué)中我重視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗(yàn)，注重讓學(xué)生自主參與豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，從不同的角度、用不同的方法、通過(guò)不同的途徑去探究、發(fā)現(xiàn)、感悟，有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，把知識(shí)學(xué)習(xí)與人格養(yǎng)成融為一體。板書(shū)設(shè)計(jì) 多為別人想一想 謙讓理解 心中有他人 寬容第三篇：三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 購(gòu)物小竅門教學(xué)反思 鄂教版鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)反思第四單元 第十一課 購(gòu)物小竅門教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第四單元第11課《購(gòu)物小竅門》第一子話題——《貨比三家》。 樓上的大姐姐，正把習(xí)題細(xì)細(xì)算。，要多為別人想一想，我們?cè)賮?lái)看看，這幾種行為對(duì)嗎，還是用手勢(shì)告訴老師。第一個(gè)小同學(xué)們?cè)趺醋隽?，你知道為什么嗎?學(xué)生自由發(fā)言，有些游戲是不能在家里玩的，有些事情做錯(cuò)了就要賠禮道歉，這樣才能擁有和睦的鄰里關(guān)系。，小組交流。設(shè)計(jì)意圖：用故事觸動(dòng)學(xué)生心弦，激活他們的思維，喚醒他們內(nèi)心深處沉睡的自我意識(shí)，學(xué)會(huì)用合作、探究的方式解決實(shí)際問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：陶行知先生曾說(shuō)：“沒(méi)有生活做中心的教育是死教育，沒(méi)有生活做中心的書(shū)本是死書(shū)本。讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)這首《好鄰居》的歌吧?。汉绵従釉O(shè)計(jì)意圖：由人及己，進(jìn)一步感受鄰里之間和睦相處帶來(lái)的快樂(lè)，獲得愉悅的情感體驗(yàn)。（播放故事：我的鄰居），你覺(jué)得蘭蘭喜歡她的鄰居嗎？為什么？學(xué)生自由發(fā)言 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蘭蘭當(dāng)時(shí)的心情，多好的鄰居啊，難怪蘭蘭感動(dòng)得眼淚都流出來(lái)了。第三課時(shí)完成教材P27P28頁(yè)內(nèi)容，話題為“多為別人想一想”。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓，感受人與人之間和睦相處的快樂(lè)。在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：，幫助學(xué)生深刻理解“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理。本節(jié)課，我提前布置學(xué)生調(diào)查的任務(wù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在生活中怎樣友好地與鄰居相處，并通過(guò)一段情景體驗(yàn)，模擬顯示生活中可能的情境，與現(xiàn)實(shí)情境相結(jié)合，讓學(xué)生充分體驗(yàn)和感受。幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是本課的核心，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，成為有愛(ài)心、有責(zé)任心、有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人是本課的基本理念。學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，學(xué)生在日常生活中和鄰居打交道的機(jī)會(huì)是比較多的，鄰里之間同齡的小孩還會(huì)經(jīng)常在一起寫作業(yè)、玩耍。，幫助學(xué)生剖析、理解教材中的故事，并從中獲得一些真正的感悟。教學(xué)重點(diǎn)知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處、互相謙讓。？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)李華說(shuō)。好的鄰里關(guān)系會(huì)給我們帶來(lái)溫情，帶來(lái)方便，使大家心里都暖融融的。你們能介紹幾個(gè)小伙伴給大家認(rèn)識(shí)嗎？介紹的時(shí)候別忘了介紹你們一起玩過(guò)的最開(kāi)心的事情。活動(dòng)二、你有煩惱我來(lái)幫，可有一位叫張明的同學(xué)在和鄰居小伙伴玩的時(shí)候，遇到了一件煩惱的事情。書(shū)上有一些同學(xué)和他們的鄰居小伙伴相處時(shí)的溫馨畫面，老師想請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)配音演員給這幾幅圖配音，好嗎？找你的小伙伴趕快準(zhǔn)備一下吧！2.（出示P25頁(yè)三幅圖）自由組合，配音。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)的玩耍，在活動(dòng)中遇到問(wèn)題，自己想辦法解決問(wèn)題，讓他們明白了鄰里小伙伴的友情是值得珍惜的，活動(dòng)中不能以自己為中心，要多忍讓，多寬容，為他們以后更好的生活起到了指導(dǎo)、服務(wù)的作用。：鄰里之間難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾，只要大家多為別人著想一點(diǎn)
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