【正文】 從這幾個(gè)故事和圖片中，我們可以知道：具有任何一種特長(zhǎng)都需要經(jīng)過自己的努力，克服很多的困難，只有做事持之以恒，有毅力和決心，才能成功。學(xué)生：（略）（在同學(xué)們的介紹過程中，老師可引導(dǎo)同學(xué)們知道哪些是健康的興趣愛好，哪些是不健康的興趣愛好，以及其危害性；還可讓同學(xué)們欣賞圖片“瓶上繪畫”、“興趣”、“刺繡”、“彈鋼琴”、“繪畫”等。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】老師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，通過展示一些特點(diǎn)，我們就知道他是誰(shuí)？是不是??？學(xué)生：（略）（可以舉一些同學(xué)的例子讓大家說(shuō)一說(shuō)，猜一猜。（二）能力目標(biāo)通過學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。）老師：從這兩個(gè)故事中，我們學(xué)到了什么呢？學(xué)生：（略）老師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能不斷進(jìn)步。注：最好引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都來(lái)說(shuō)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生：（略）老師：當(dāng)然，除了我們的長(zhǎng)相特征外，我們都有各自的特點(diǎn)，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁(yè)，把自己有的特點(diǎn)涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點(diǎn)。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】老師：同學(xué)們，大家都認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?學(xué)生：（略）老師：有的同學(xué)會(huì)問：我們是三年級(jí)的學(xué)生了，還不認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?？其?shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們自己。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。教學(xué)課時(shí)：１課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們我們今天來(lái)做兩個(gè)模擬游戲－爭(zhēng)取生存空間，看誰(shuí)在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)逃生的方法最正確。（7）、課件給出地震知識(shí)的FLASH。I、教師點(diǎn)評(píng)。C、教師：你還有哪些逃生辦法？ D、學(xué)生討論。（9）、學(xué)生自由讀課本73頁(yè)中的故事，教師找學(xué)生朗讀。鼓勵(lì)他們的踴躍發(fā)言。）教師課件給出板書：“當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)”課件給出水災(zāi)圖，提問：“這是什么災(zāi)害”學(xué)生回答?？赐陝?dòng)畫后教師提問：“你最想說(shuō)的一句話？”學(xué)生回答。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。留下聯(lián)系電話，姓名。再讓同學(xué)試著表演此情節(jié)。創(chuàng)設(shè)情景讓一位學(xué)生試著表演撥打“119”的情景。同時(shí)因兒童用火不慎引起的火災(zāi)也不在少數(shù)。分小組討論交流，分析發(fā)生火災(zāi)的原因，感受火災(zāi)帶給人類的危害。教學(xué)難點(diǎn)：了解報(bào)火警的注意事項(xiàng)。能力：在日常生活中要具有防火意識(shí)，能夠消除火災(zāi)隱患。我們應(yīng)該愛護(hù)她，保護(hù)它，不能破壞它。讀書上短文了解保護(hù)環(huán)境的重要性。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些自然災(zāi)害，他有哪些危害？ 學(xué)生回答 教師小結(jié)。教師小結(jié)：對(duì)動(dòng)物植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，和我們共有一個(gè)家園我們應(yīng)該愛護(hù)他們。教學(xué)重難點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。活動(dòng)（３）：為社區(qū)設(shè)計(jì)美好藍(lán)圖。（小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演）師；哪一組先來(lái)，學(xué)生表演老師適時(shí)地提問：為什么你會(huì)這樣做呢？（學(xué)生表演）師：看來(lái)我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來(lái)表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？6學(xué)生小組討論：以自己的方式向?yàn)槲覀兎?wù)的勞動(dòng)者表達(dá)自己的感激之情（畫畫，表演等形式）總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感謝，一個(gè)眼神、一聲問候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無(wú)處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠(chéng)的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！課后延伸：用自己喜歡的方式對(duì)為你提供服務(wù)的社區(qū)服務(wù)者表示感謝。②他們太辛苦了，我要對(duì)他們說(shuō)聲謝謝。（出示課件：堆滿垃圾的小區(qū)一角）你們知道這時(shí)我們需要誰(shuí)為我們提供服務(wù)嗎？你能想象得到，假如沒有了清潔工的勞動(dòng)者，我們的生活將會(huì)怎樣呢？（學(xué)生回答后，師出示課件）接下來(lái)，請(qǐng)你們想象一下，假如他們的勞動(dòng)我們的生活將會(huì)怎樣呢？（出示課件，可把填空換成教材85夜的三幅圖）假如沒有小區(qū)保安勞動(dòng)。想想你為社區(qū)做過哪些事情，寫下來(lái)和同學(xué)們交流。讀書中的短文，談?wù)勀愕母邢搿ｐB(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。對(duì)不良行為能做出自己的正確評(píng)價(jià)，做自己力所能及的事?！弊约焊鶕?jù)整理的情況資料填表格，給自己一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)?！保ㄓ幸粋€(gè)小朋友做了幾個(gè)墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話?！皡⒓又驹刚呋顒?dòng)是我們每個(gè)青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面我們來(lái)看看‘服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)’志愿者服務(wù)隊(duì)的情況。通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。”四、布置課后作業(yè)收集一些志愿者的相關(guān)情況。（西班牙志愿者服務(wù)，共建單位榮譽(yù)冊(cè)等。”（同桌互相討論）反饋“你能把當(dāng)時(shí)的活動(dòng)情景向大家介紹一下嗎？”（有條件的可以展示一些相關(guān)的圖片?！懊康焦?jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會(huì)組織一些豐富多彩的活動(dòng)，你能說(shuō)說(shuō)你所看到過的活動(dòng)嗎？”（讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中所看到，舉例說(shuō)明。收集一些關(guān)于志愿者的活動(dòng)及相關(guān)資料。難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作；成為公益事業(yè)的熱心人。二、多彩的社區(qū)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)活動(dòng)。第二課時(shí)農(nóng)村的變化大問；誰(shuí)的家鄉(xiāng)在農(nóng)村？你們知打過去農(nóng)村的生活是什么樣的嗎？ 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。教師小結(jié)：這些設(shè)施是為了我們服務(wù)的，所以我們要愛護(hù)他們，不能破壞他們。教學(xué)課時(shí)：２課時(shí) 教學(xué)過程： 一引入 講：無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)村，在一定地域生活的人們彼此聯(lián)系，息息相關(guān)。問你對(duì)美化校園綠化校園有什么建議，那些地方還需要設(shè)計(jì)一些新的綠地和設(shè)施，用平面圖的形式畫下來(lái)，學(xué)生繪制平面圖 教師巡視輔導(dǎo)選出優(yōu)秀作品，向校長(zhǎng)提建議。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固所學(xué)平面圖、路線圖的知識(shí)。應(yīng)該怎么辦，大家討論解決的辦法。4．觀察上學(xué)路上的變化隨著改革開放的不斷深入，不論是城市還是農(nóng)村的變化都日新月異，所以要讓學(xué)生感受到國(guó)家的變化，家鄉(xiāng)的變化，要讓他們學(xué)會(huì)觀察。同學(xué)們商量一下畫路線圖要注意什么？學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。２．在學(xué)校中畫路線圖畫出距離校門最遠(yuǎn)的那間教室的路線圖。（2）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的辨別方向、畫平面圖、畫路線圖的知識(shí)，力求讓每個(gè)小組制作的平面圖和路線圖都比較準(zhǔn)確、規(guī)范，使“尋寶”小組拿到地圖后能夠找到適當(dāng)?shù)奈恢?。完成之后，兩個(gè)小組互相交換。以路線圖為工具更多的了解周圍發(fā)生的變化，認(rèn)識(shí)更多的人和事。畫完后，向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小伙伴介紹介紹我們的學(xué)校。開始吧。生：西南面還有傳達(dá)室。教學(xué)樓在學(xué)校的南面，每天早晨，這里總是書聲瑯瑯。這就是圖例。先看老師怎么畫。問：生活中我們有那些辨別方向的方法？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師補(bǔ)充說(shuō)明。生：方向標(biāo)。（點(diǎn)擊出活動(dòng)畫面，適當(dāng)點(diǎn)撥畫面內(nèi)容。）師：下面請(qǐng)五小組繼續(xù)為我們介紹。）生：我們組最想看的三個(gè)動(dòng)物館是大象館、老虎館、天鵝湖。）方向標(biāo)，也叫指向標(biāo)，它的箭頭所指的方向始終是北面。）圖例是平面圖很重要的一個(gè)內(nèi)容，能幫助我們快速讀懂平面圖。生：有綠地、道路、人工湖。２、再生活中能清楚得便別方向。(四)板書： 在商店 顧客 我是誰(shuí) 在學(xué)校 學(xué)生 在汽車上 乘客第四篇：冀教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案第一單元讓校園更美麗一、為校園畫張像教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的精神．培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手、合作能力。角色互換(1)假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。(4)去超市購(gòu)物。學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。(4)在公共汽車上。教師以自己為例問學(xué)生：“我是誰(shuí)?”學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) ：體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。我的角色與責(zé)任一、教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。）老師：你打算怎樣學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)呢？（可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)”，老師最后解釋學(xué)生不明白的地方。（過渡）三、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處（板書）老師：大家打開課本第六頁(yè)，我們看一看圖中講了一個(gè)什么樣的故事，然后說(shuō)一說(shuō)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生：（略）老師：當(dāng)然，除了我們的長(zhǎng)相特征外，我們都有各自的特點(diǎn)，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁(yè)，把自己有的特點(diǎn)涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點(diǎn)。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】同學(xué)們，大家都認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?有的同學(xué)會(huì)問：我們是三年級(jí)的學(xué)生了，還不認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?？其?shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們自己。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。）老師：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有自己的長(zhǎng)處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的短處變成長(zhǎng)處，那樣你就會(huì)變成大家喜歡的人。學(xué)生：（略）（可讓同學(xué)們欣賞音頻“駱駝和羊”加深理解，還可欣賞音頻“獅子和老鼠”的故事。）老師：我們大家自己都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？你最擅長(zhǎng)什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫下來(lái)，然后把獨(dú)一無(wú)二的你介紹給大家吧！學(xué)生：（略）（小組討論結(jié)束后，讓同學(xué)在課堂上說(shuō)出自己的2—3個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)。我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)自己呢？大家說(shuō)一說(shuō)吧！學(xué)生：（略）（老師帶領(lǐng)大家就來(lái)做一做這個(gè)游戲。學(xué)生：（略）老師：大家可以互相交換看一看，看誰(shuí)畫出了自己的特征。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠正確的了解自己、認(rèn)識(shí)自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。第二篇：三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)我自己 1教案 冀教版認(rèn)識(shí)我自己教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。教師總結(jié)。人類的那些行為對(duì)自然環(huán)境有影響呢？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)。談?wù)勀銓?duì)這兩次自然災(zāi)害的了解生回答，教師補(bǔ)充。人類與自然融為一體，那是多么美好的景象??！提問：大自然為人類的生存提供了什么？ 學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果 教師小結(jié)讀書上的小詩(shī)體會(huì)大自然的恩惠，說(shuō)說(shuō)大自然不光屬于我們還屬于誰(shuí)？ 學(xué)生回答：還屬于動(dòng)物和植物。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí) 大自然養(yǎng)育了人類一、導(dǎo)入。教學(xué)重難點(diǎn)保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。講：大自然給了我們廣袤的土地，清新的空氣，茂盛的森林，溫暖的陽(yáng)光。比如1976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。問：為什么近年來(lái)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生除了自然的原因之外人類對(duì)自然的破壞也是重要原因。說(shuō)說(shuō)有哪些隨手可做的環(huán)保小事，再寫下來(lái)。否則他就會(huì)用自然災(zāi)害來(lái)懲罰我們，給我們以教訓(xùn)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。學(xué)生：（略）老師：下面大家就根據(jù)自己所說(shuō)的這些特征，畫一畫自己的自畫像。學(xué)生：（略）老師：大家說(shuō)得不錯(cuò)！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒有真正的了解自己。學(xué)生：（略）（還可讓同學(xué)們欣賞音頻“我選我”；圖片“愛勞動(dòng)”、“誠(chéng)實(shí)”、“講衛(wèi)生了”、“我懂禮貌了”、“我會(huì)彈古箏”、“我跑得最快”等；進(jìn)行榜樣引導(dǎo)。（過渡）三、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處（板書）老師：大家打開課本第六頁(yè)，我們看一看圖中講了一個(gè)什么樣的故事，然后說(shuō)一說(shuō)。）學(xué)生：（略）老師：你打算怎樣學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)呢？學(xué)生：（略）（可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)”，老師最后解釋學(xué)生不明白的地方。第三篇：三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)認(rèn)識(shí)我自己1教案冀教版認(rèn)識(shí)我自己教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠正確的了解自己、認(rèn)識(shí)自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。學(xué)生：（略）老師：大家可以互相交換看一看，看誰(shuí)畫出了自己的特征。我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)自己呢？大家說(shuō)一說(shuō)吧！老師帶領(lǐng)大家就來(lái)做一做這個(gè)游戲。）老師：我們大家自己都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？你最擅長(zhǎng)什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫下來(lái)，然后把獨(dú)一無(wú)二的你介紹給大家吧！老師：我們有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，別人也有她的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。下面大家夸一夸你身邊的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？（讓同學(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。三、課前準(zhǔn)備： 課件、調(diào)查報(bào)告四、教學(xué)過程(一)識(shí)別不同的場(chǎng)合有不同的角色。(3)在家里。學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師?小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生?小組表演在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢?現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)表演、討論。(3)乘車去清暉園。表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。掌握辯別方向的方法。在你們桌子上也有幾張這樣的圖，仔細(xì)看看，動(dòng)物園里有些什么？ 生：動(dòng)物園里有獅子、老虎、大象、猴子?? 師：還有些什么呢？ 生：有餐廳、崗?fù)ぁ?。生：（上臺(tái)指標(biāo)記）師：知道這些標(biāo)記叫什么嗎？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，平面圖上出現(xiàn)“圖例”二字。這個(gè)小圖標(biāo)又叫什么呢？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“方向標(biāo)”三個(gè)字。（教師提示學(xué)生：介紹時(shí)可以用鼠標(biāo)點(diǎn)擊電腦屏幕，也可以用小棍指大屏幕，生選擇了小棍。（師點(diǎn)擊出活動(dòng)畫面，適當(dāng)點(diǎn)撥畫面內(nèi)容。下面我們一起去看看。大家想一想，剛才我們是通過什么來(lái)看懂動(dòng)物園平面圖的？生：圖例。要會(huì)看會(huì)畫平面圖首先得學(xué)會(huì)辨別方向。第二課時(shí)三、學(xué)畫平面圖師：學(xué)會(huì)了看平面圖，下面我們來(lái)