【正文】 上面只有上下左右四個方向，所以人們規(guī)定了圖上的方向就是“上北下南左西右東”。第二課時三、學(xué)畫平面圖師：學(xué)會了看平面圖，下面我們來試著畫一畫。師：我給大家畫一所學(xué)校的平面圖，這是我曾經(jīng)讀過的小學(xué)。辦公樓我用藍色表示；教學(xué)樓用這樣的顏色和形狀表示；操場用這樣的形狀表示；旗臺用紅色表示；綠化帶用這樣的符號表示。它們在學(xué)校什么位置呢？我先畫上方向標(biāo)。操場在學(xué)校的北面，一到下課時間，這里可熱鬧了。旗臺在教學(xué)樓和操場之間，操場和教學(xué)樓四周都有綠化帶，可漂亮了。師：別急，咱們一起來想一想，學(xué)校的北面是（噴水池），東面是（操場），南面是（校門），西面是（教學(xué)樓、辦公樓）。生：東北面是體育器材保管室。下面請選擇自己喜歡的顏色和圖形作圖例，畫出咱們學(xué)校的平面圖。（學(xué)生畫平面圖，教師巡視、點撥。）師：還有些孩子沒有畫完，沒關(guān)系，回家接著畫。下課！第三課時(四)愛護我們的學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生看圖說說為了維護我們學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境，同學(xué)們應(yīng)該怎么做？圖上的同學(xué)是怎們做的？學(xué)生自由發(fā)言辨析活動：看圖說說看到這種情況你會怎么做？ 學(xué)生討論、匯報結(jié)果 教師補充。三、我們學(xué)習(xí)的場所教學(xué)目的：能畫簡單的路線圖和平面圖，認(rèn)識常見的平面圖和路線圖，訓(xùn)練學(xué)生以路線圖為工具與人交往的能力。教學(xué)重難點：能畫簡單的路線圖。教學(xué)過程： 1．校園“探秘”（1）“將學(xué)生分成若干個小組（4～5人一組），兩個組為一個活動集體，一個小組的同學(xué)先去校園的某個位置“埋寶”，并在紙上畫出“埋寶”的位置和路線圖，交給另一個小組，另一個小組按照埋寶小組畫的路線圖去“尋寶”?！盎顒忧?，教師要提醒學(xué)生注意安全。埋寶的位置不要太隱蔽，使尋寶小組的同學(xué)長時間找不到，要放到一個比較安全的地方，以免尋寶同學(xué)在尋寶時出現(xiàn)意外。（3）為了迷惑“尋寶”小組的視線，“埋寶”小組可以將埋寶的位置做偽裝。（5）本課題內(nèi)容學(xué)習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生多看一些有關(guān)地圖方面的資料，增加認(rèn)識，為以后的深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。學(xué)生以小組為單位，在校園中考察，在確定哪間教室距離校門最遠(yuǎn)后，同學(xué)們回到教室，把路線圖畫下來，方向、圖例都由小組的同學(xué)研究決定。３．畫畫上學(xué)的路線圖我們學(xué)了有關(guān)平面圖的知識，試著畫一畫從家到學(xué)校的路線圖吧。觀察書上的上學(xué)路線圖和圖例，想想從你家里到學(xué)校多要經(jīng)過那些公共場所，設(shè)計圖例確定方向。交流作品、互相點評。教師可以通過先讓學(xué)生討論來達到相互啟發(fā)的目的，然后再讓學(xué)生去觀察，這樣他們觀察就會細(xì)致，會激發(fā)他們的思考和聯(lián)想。而在生活中他們遇到的事情，可能是好事，也可能是壞事。提倡教師啟發(fā)學(xué)生結(jié)合他們的生活體驗來學(xué)習(xí)和提高認(rèn)識。鞏固所學(xué)的辨別方向和畫平面圖、路線圖的知識。教學(xué)過程： 一引入：談話：上節(jié)課老師讓同學(xué)們向家長和老師了解學(xué)校的歷史，誰完成了這個任務(wù)向大家匯報一下你的調(diào)查結(jié)果。認(rèn)養(yǎng)樹木活動：學(xué)生分成六個小組每個小組認(rèn)養(yǎng)幾棵樹木，給它們澆水施肥、剪枝除草。全課小結(jié)。教學(xué)重難點：使學(xué)生了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系。ｊ今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。讀書中短文《社區(qū)的醫(yī)生像媽媽》和《誠實的孩子》感受社區(qū)的美好生活問：想想我們的社區(qū)里有哪些公共設(shè)施，它們有哪些作用？ 學(xué)生討論，匯報結(jié)果。向家長了解小區(qū)過去的樣子新舊對比了解小區(qū)的的變化情況。教師總結(jié)全課。說說現(xiàn)在的農(nóng)村變成了什么樣？ 學(xué)生回答，教師補充。讀詩文《憫農(nóng)》體會農(nóng)民伯伯的辛苦，糧食的來之不易，知道應(yīng)該愛惜糧食的道理教師全課總結(jié)。積極參加社區(qū)中的各項活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作。教學(xué)重難點：重點：積極參與社區(qū)中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：某個社區(qū)的暑假活動計劃。學(xué)生準(zhǔn)備：了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位對社區(qū)的貢獻。教學(xué)時間：2課時 第一課時 課時目標(biāo)：了解社區(qū)中正在開展的各項豐富多彩的活動。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入舉例說說身邊的社區(qū)活動。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會，婦女節(jié)文藝演出等?！皶幸灿性S多有關(guān)于社區(qū)的活動介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動嗎？”（社區(qū)英語角、社區(qū)聯(lián)藝會、清理廢電池活動、慰問社區(qū)老人等等）結(jié)合實際情況討論“同學(xué)們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動中，哪些是我們社區(qū)有過的活動，是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說。）談體會 “你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？”（可與4中的問題穿插問）“聽了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”二、展示社區(qū)的暑假活動計劃出示活動計劃“看一看這個暑假活動計劃，你對哪項活動最感興趣？你能說說你的理由嗎？”分組討論，提交方案“如果你是這個暑假活動的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動呢？接下來，請你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個最好的活動方案，然后我們評選出一個最佳的活動設(shè)計方案。（）介紹一些國外志愿者的相關(guān)情況。詳見《教師參考用書》第10頁?！澳阍敢獬蔀橹驹刚邌?？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去。收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動情況。第二課時 課時目標(biāo)：了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。鼓勵學(xué)生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務(wù)中去。介紹“服務(wù)菜單進社區(qū)”志愿者服務(wù)隊情況?！保〞械?8頁）“你愿意參加這樣的活動嗎？”二、知心姐姐的話“有的同學(xué)很想?yún)⒓又驹刚呋顒?，但是他遇到了一些問題，不知道如何解決?！碧岢鰡栴}“書上是3個小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難。社區(qū)組織拔草勞動，有一個小朋友很想為社區(qū)服務(wù)，可有不敢主動去報名，他該怎么辦？還有一個小朋友很想為社區(qū)做點貢獻，他有該怎么辦呢？）分4人小組討論“假如你是這幾個小朋友，遇到這樣的問題，你會怎么解決？ 假如你是知心姐姐，你又會怎樣回答他們呢？ 你在活動中遇到過什么困難嗎？也請你和大家說說，讓同學(xué)們來幫幫你”討論后集體交流填寫書中第19頁中“知心姐姐的話”。請同學(xué)們填一填，寫一寫。與組內(nèi)同學(xué)交流，請同學(xué)給你一個公正的評價。三、文明的社區(qū)生活 教學(xué)目的：知道自覺遵守公共秩序，遵守文明公約，維護社會環(huán)境，做個文明有教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點： 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 一引入教師講：我們的社區(qū)環(huán)境這樣的優(yōu)美，秩序這樣的的井然我們應(yīng)該怎么做呢？二新課：辨析活動（一）：他們做的好不好，為什么？ 學(xué)生看圖，說圖意，評價圖上的的行為是對還是錯？教師小結(jié)：學(xué)校有學(xué)校的的規(guī)則。我們應(yīng)該自覺的遵守社會公德。辨析活動（二）：良好的公共秩序靠大家共同維護，建設(shè)文明的社區(qū)是每個人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。教師補充編個小劇本進行角色扮演，如何做個文明小公民。教師總結(jié)第二課時 讓我們制定文明公約辨析活動（三）我們的社區(qū)如果是這樣對我們的生活有什么影響？ 學(xué)生看圖，說圖意，辨析對錯。了解一下最近社區(qū)有那些新聞，向同學(xué)們匯報。你還應(yīng)該為社區(qū)做哪些事情，也寫下來讓大家今后監(jiān)督你去完成。并懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果,能夠通過自己的具體行動表達自己對他們的尊重理解與關(guān)愛能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生自己去調(diào)查訪問了解在自己的身邊有哪些人在為我們服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力，分析事物的能力以及整理資料分析資料的能力認(rèn)知目標(biāo)：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，知道自己的應(yīng)該做才是尊重他們了解在我們的身邊有哪些社區(qū)勞動者在為我們服務(wù)教學(xué)重點難點：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表達對他們的感謝之情 教學(xué)過程：活動一:假如沒有他們??談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過對為我們服務(wù)的社區(qū)勞動者進行調(diào)查訪問，感受到社區(qū)勞動者給我們的生活帶來的方便，我們的生活離不開身邊的這些服務(wù)者們。假如沒有理發(fā)師傅。??（學(xué)生小組討論，然后全班交流）談話：通過剛才的想象，現(xiàn)在你想說些什么？（學(xué)生自由發(fā)言，估計：①我們離不開這些服務(wù)者。③我們要尊重他們的勞動??對策：出示小區(qū)滿是垃圾等圖片，并說明沒有他們我們的生活將會是怎樣的）過渡：如果沒有他們，我們的生活無法想象；如果沒有他們，我們對未來如何暢想？是他們用自己的微薄之力，使社會灑滿陽光！活動二：情景表演學(xué)會謝謝談話：在我們身邊有那么多的人默默無聞地為我們忙碌著，以前也許我們并沒有意識到這些勞動者的存在對我們有多重要。師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？（出示學(xué)生生活場景）師：看了這個學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。五、愿我們的社區(qū)更美好教學(xué)目的：通過為社區(qū)設(shè)計藍圖等活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力，通過為社區(qū)的未來提建議，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與社區(qū)建設(shè)的意識，增強學(xué)生的公民責(zé)任感。二、新課：活動（１）：為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議 學(xué)生先討論發(fā)言，再把好的建議寫下來活動（２）：設(shè)計發(fā)言提綱，在班內(nèi)里開展“我是社區(qū)負(fù)責(zé)人”的演講活動。發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來的居住環(huán)境，服務(wù)設(shè)施，娛樂場所，教育設(shè)施等進行設(shè)計。第三單元 熱愛自然珍愛生命一、認(rèn)識自然教學(xué)目的：體驗大自然養(yǎng)育了人類；自然災(zāi)害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關(guān)；積極參與保護自然環(huán)境的活動要從我做起。教學(xué)課時：三課時 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入：出示主題圖畫問：圖上有什么？給你什么感受？生答二、新課第一課時 大自然養(yǎng)育了人類出示幾幅大自然美景的圖畫讓學(xué)生觀察欣賞。人類與自然融為一體，那是多么美好的景象??！提問：大自然為人類的生存提供了什么？ 學(xué)生討論，匯報結(jié)果 教師小結(jié)讀書上的小詩體會大自然的恩惠，說說大自然不光屬于我們還屬于誰？ 學(xué)生回答：還屬于動物和植物。第二課時 自然災(zāi)害 將大自然給了我們許多好處，也給人類帶來了許多的災(zāi)難。談?wù)勀銓@兩次自然災(zāi)害的了解生回答，教師補充。第三課時 保護生存環(huán)境讀課文《釣魚》說說這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護環(huán)境 ？學(xué)生討論，匯報結(jié)果。人類的那些行為對自然環(huán)境有影響呢？生答師小結(jié) 指導(dǎo)填書我們的家鄉(xiāng)四季有哪些自然災(zāi)害？設(shè)計調(diào)查提綱，撰寫調(diào)查報告，了解自然災(zāi)害情況。說說有哪些隨手可做的環(huán)保小事，再寫下來。課后反思：通過本文的學(xué)習(xí)使我和學(xué)生充分認(rèn)識到了大自然的美麗、偉大和無私，他給了我們許多的東西讓我們生存。否則他就會用自然災(zāi)害來懲罰我們，給我們以教訓(xùn)。體驗消防隊員的辛苦以及其他人在火災(zāi)發(fā)生時的協(xié)同互助精神。知道怎樣報火警。思想教育要點：教學(xué)重點：認(rèn)識火災(zāi)的危害，在日常生活中具有防火意識。教法選擇：調(diào)查法表演法討論法教學(xué)具準(zhǔn)備：錄象資料相關(guān)新聞報道圖片 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學(xué)自由發(fā)言（做飯，取暖，照明等）看來火對于我們的確很重要，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。出示相關(guān)火災(zāi)的文字報道，并讀給學(xué)生聽。師生交流，分析火災(zāi)發(fā)生的原因。每年都有許多兒童被火災(zāi)奪去生命。下面就請大家和老師一起看下面兩個事例：實物投影出示教科書中兩個案例，并讀給學(xué)生聽。通過學(xué)生發(fā)言引出火警電話“119”。從上一位同學(xué)的表演來找出不足之處。師生共同總結(jié)撥打“119”的方法和注意事項。五、首尾呼應(yīng)、警鐘長鳴出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生再次感悟火災(zāi)的危害。教師小結(jié)，提醒大家一定要注意安全防火！附板書：防止火災(zāi) 火災(zāi)：財產(chǎn)身心生命 撥打“119”說清火災(zāi)發(fā)生的詳細(xì)地點，是何引起。說清火勢大小。知識：了解地震，洪水等重大自然災(zāi)害的破壞性，知道面對自然災(zāi)害的逃生辦法。教學(xué)難點：學(xué)會自然災(zāi)害來臨時的逃生辦法。教師：結(jié)合抗震30周年，查找地震資料。查閱其他災(zāi)害資料。三、教學(xué)過程導(dǎo)入本課：教師：災(zāi)害看似和我們很遙遠(yuǎn)，實際呢？播放課件中flash動畫。當(dāng)學(xué)生回答出災(zāi)難可能隨時發(fā)生時，教師提問：“我們常見的自然災(zāi)害有哪些？”教師請小記者回答。學(xué)生以自己的方式回答（可以畫畫，可以摘抄，可以網(wǎng)絡(luò)下載，還可以口頭回答等。教師課件給出板書：(一)水災(zāi)（1）、小記者們介紹水災(zāi)的狀況和原因。（3）、教師不失時機給積極當(dāng)“小記者”的同學(xué)以表揚。（4）、教師問：“那我們怎樣自救互救？”（5）、教師課件給出板書“我們怎樣自救互救？”（6）、學(xué)生小組討論。（8）、教師找學(xué)生評論后，根據(jù)情況點評。（10）、教師問：“聽了剛才的故事，你想說什么？”（11）、學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答情況，引導(dǎo)說出“當(dāng)我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！”1課件給出地震圖，問：“這是什么情況？”1學(xué)生回答后，教師板書“（二）地震”（1）、課件給出：今年是唐山大地震30周年，你們的長輩經(jīng)歷了這場震驚人寰的災(zāi)難，小記者們，把你采訪的故事告訴大家好不好？（2）、學(xué)生講出自己采訪地震中的故事資料。注意：課本給出的藏在桌子底下的方案不是很好 因為桌子中間承受力比桌子兩邊承受力小。E、班內(nèi)發(fā)言。G、小組討論表演H、學(xué)生評價剛才的表演。J、師生共讀75頁“創(chuàng)造生命的奇跡”故事。（6）、教師根據(jù)時間出示一些歌謠。四、作業(yè)設(shè)計：分類整理水災(zāi)、地震知識資料，寫出自己想說的話分類整理其他災(zāi)害資料，你有什么辦法預(yù)測，制止這些自然災(zāi)害嗎？寫出來。教學(xué)重難點：鞏固水災(zāi)中的逃生和地震中的避難地方法。二、新課：１、教師出示水災(zāi)中的逃生的課件，演示水災(zāi)發(fā)時的情景，讓學(xué)生選擇逃生的方法和工具，應(yīng)該先做什么后做什么？ 學(xué)生回答評選出最佳答案填寫在書上。第五篇：冀教版三年級上冊品德與社會教案第一單元說說我自己第一課 認(rèn)識我自己學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)初步了解自己的優(yōu)勢與不足，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂