【正文】 合演表演場景：文具店里，師、生互動。(4)去超市購物。(2)到圖書館借閱圖書。學(xué)生上臺抽取題目根據(jù)教師提供的場景進(jìn)行表演。(二)認(rèn)識不同的角色對人的不同要求引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔(dān)當(dāng)不同的角色。(4)在公共汽車上。(2)在商場里。教師以自己為例問學(xué)生：“我是誰?”學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。教學(xué)關(guān)鍵點： 通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。二、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點教學(xué)重點 ：體現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實生活中當(dāng)好自己的角色。體驗承擔(dān)某項任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。我的角色與責(zé)任一、教學(xué)目標(biāo)體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛好和特長，初步了解自己的優(yōu)勢與不足，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。）老師：你打算怎樣學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點呢？（可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點”，老師最后解釋學(xué)生不明白的地方。）老師：從這兩個故事中，我們學(xué)到了什么呢？老師：每個人都有自己的優(yōu)點和長處，我們應(yīng)該取長補短，才能不斷進(jìn)步。（過渡）三、學(xué)習(xí)別人的長處（板書）老師：大家打開課本第六頁，我們看一看圖中講了一個什么樣的故事，然后說一說。（還可讓同學(xué)們欣賞音頻“我選我”；圖片“愛勞動”、“誠實”、“講衛(wèi)生了”、“我懂禮貌了”、“我會彈古箏”、“我跑得最快”等；進(jìn)行榜樣引導(dǎo)。要充分調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生：（略）老師：大家說得不錯！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒有真正的了解自己。學(xué)生：（略）老師：當(dāng)然，除了我們的長相特征外，我們都有各自的特點，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁，把自己有的特點涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點。學(xué)生：（略）老師：下面大家就根據(jù)自己所說的這些特征，畫一畫自己的自畫像。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】同學(xué)們，大家都認(rèn)識自己嗎?有的同學(xué)會問：我們是三年級的學(xué)生了，還不認(rèn)識自己嗎？其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認(rèn)識一下我們自己。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識自己，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。）老師：每個人都有自己的特點，都有自己的長處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進(jìn)，取長補短，讓自己的短處變成長處，那樣你就會變成大家喜歡的人。下面大家夸一夸你身邊的同學(xué)都有哪些優(yōu)點呢？（讓同學(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”。學(xué)生：（略）（可讓同學(xué)們欣賞音頻“駱駝和羊”加深理解，還可欣賞音頻“獅子和老鼠”的故事。）老師：我們每個人都很棒，對不對？學(xué)生：（略）老師：我們有自己的優(yōu)點和長處，別人也有她的優(yōu)點和長處，我們要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。）老師：我們大家自己都有哪些優(yōu)點呢？你最擅長什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫下來，然后把獨一無二的你介紹給大家吧！學(xué)生：（略）（小組討論結(jié)束后，讓同學(xué)在課堂上說出自己的2—3個方面的優(yōu)點。）（讓同學(xué)們欣賞視頻“自我介紹”）老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優(yōu)點，下面就讓我們來找一找自己的優(yōu)點吧?。ㄟ^渡）二、找找自己的優(yōu)點（板書）老師：大家打開課本第四頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些優(yōu)點呢？然后說一說。我們該怎樣認(rèn)識自己呢？大家說一說吧！學(xué)生：（略）（老師帶領(lǐng)大家就來做一做這個游戲。學(xué)生：（略）老師：接下來我們來做一個游戲“包里的秘密”，通過這個游戲，讓我們更清楚地認(rèn)識大家都有哪些特點？(過渡)（二）包里的秘密（板書）老師：大家打開課本第三頁，我們看一看圖中的老師和同學(xué)是怎樣做這個游戲的？學(xué)生：（略）老師：圖中的那個女同學(xué)真的是什么都不喜歡嗎？大家說一說。學(xué)生：（略）老師：大家可以互相交換看一看，看誰畫出了自己的特征。（過渡）【講授新課】一、認(rèn)識自己（板書）（一）我的自畫像（板書）老師：認(rèn)識自己，我們首先要知道自己長得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說一說。教學(xué)難點使學(xué)生能夠正確的了解自己、認(rèn)識自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長處。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。第二篇：三年級品德與社會上冊 認(rèn)識我自己 1教案 冀教版認(rèn)識我自己教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：初步了解自己的優(yōu)勢與不足，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。我們應(yīng)該愛護(hù)她，保護(hù)它，不能破壞它。教師總結(jié)。讀書上短文了解保護(hù)環(huán)境的重要性。人類的那些行為對自然環(huán)境有影響呢？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)。第三課時 保護(hù)生存環(huán)境讀課文《釣魚》說說這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護(hù)環(huán)境 ？ 學(xué)生討論，匯報結(jié)果。談?wù)勀銓@兩次自然災(zāi)害的了解生回答，教師補充。第二課時 自然災(zāi)害將大自然給了我們許多好處，也給人類帶來了許多的災(zāi)難。人類與自然融為一體，那是多么美好的景象啊！提問：大自然為人類的生存提供了什么？ 學(xué)生討論，匯報結(jié)果 教師小結(jié)讀書上的小詩體會大自然的恩惠，說說大自然不光屬于我們還屬于誰？ 學(xué)生回答：還屬于動物和植物。出示幾幅大自然美景的圖畫讓學(xué)生觀察欣賞。教學(xué)課時：三課時 教學(xué)過程第一課時 大自然養(yǎng)育了人類一、導(dǎo)入。第一篇：三年級品德與社會下冊 認(rèn)識自然1教案 冀教版冀教版三年級品德與社會下冊教案第三單元第一課 認(rèn)識自然教學(xué)目的體驗大自然養(yǎng)育了人類；自然災(zāi)害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關(guān)；積極參與保護(hù)自然環(huán)境的活動要從我做起。教學(xué)重難點保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。出示主題圖畫問：圖上有什么？給你什么感受？生答二、新課。講：大自然給了我們廣袤的土地，清新的空氣，茂盛的森林，溫暖的陽光。教師小結(jié)：對動物植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，和我們共有一個家園我們應(yīng)該愛護(hù)他們。比如1976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。說說你還知道哪些自然災(zāi)害，它有哪些危害？ 學(xué)生回答 教師小結(jié)。問：為什么近年來自然災(zāi)害頻繁發(fā)生除了自然的原因之外人類對自然的破壞也是重要原因。指導(dǎo)填書我們的家鄉(xiāng)四季有哪些自然災(zāi)害？設(shè)計調(diào)查提綱，撰寫調(diào)查報告，了解自然災(zāi)害情況。說說有哪些隨手可做的環(huán)保小事，再寫下來。課后反思通過本文的學(xué)習(xí)使我和學(xué)生充分認(rèn)識到了大自然的美麗、偉大和無私，他給了我們許多的東西讓我們生存。否則他就會用自然災(zāi)害來懲罰我們，給我們以教訓(xùn)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識自己，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】老師：同學(xué)們，大家都認(rèn)識自己嗎?學(xué)生：（略）老師：有的同學(xué)會問：我們是三年級的學(xué)生了，還不認(rèn)識自己嗎？其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認(rèn)識一下我們自己。學(xué)生：（略）老師：下面大家就根據(jù)自己所說的這些特征，畫一畫自己的自畫像。學(xué)生：（略）老師：當(dāng)然，除了我們的長相特征外，我們都有各自的特點，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁，把自己有的特點涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點。學(xué)生：（略）老師：大家說得不錯！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒有真正的了解自己。要充分調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生：（略）（還可讓同學(xué)們欣賞音頻“我選我”；圖片“愛勞動”、“誠實”、“講衛(wèi)生了”、“我懂禮貌了”、“我會彈古箏”、“我跑得最快”等；進(jìn)行榜樣引導(dǎo)。注：最好引導(dǎo)每個學(xué)生都來說。（過渡）三、學(xué)習(xí)別人的長處（板書）老師：大家打開課本第六頁，我們看一看圖中講了一個什么樣的故事，然后說一說。）老師：從這兩個故事中，我們學(xué)到了什么呢？學(xué)生：（略）老師：每個人都有自己的優(yōu)點和長處，我們應(yīng)該取長補短，才能不斷進(jìn)步。）學(xué)生：（略）老師：你打算怎樣學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點呢？學(xué)生：（略）（可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點”，老師最后解釋學(xué)生不明白的地方?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛好和特長，初步了解自己的優(yōu)勢與不足，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。第三篇：三年級品德與社會上冊認(rèn)識我自己1教案冀教版認(rèn)識我自己教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：初步了解自己的優(yōu)勢與不足，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。教學(xué)難點使學(xué)生能夠正確的了解自己、認(rèn)識自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長處。（過渡）【講授新課】一、認(rèn)識自己（板書）（一）我的自畫像（板書）老師：認(rèn)識自己，我們首先要知道自己長得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說一說。學(xué)生：（略）老師：大家可以互相交換看一看，看誰畫出了自己的特征。學(xué)生：（略）老師：接下來我們來做一個游戲“包里的秘密”，通過這個游戲，讓我們更清楚地認(rèn)識大家都有哪些特點？(過渡)（二）包里的秘密（板書）老師：大家打開課本第三頁，我們看一看圖中的老師和同學(xué)是怎樣做這個游戲的？學(xué)生：（略）老師：圖中的那個女同學(xué)真的是什么都不喜歡嗎？大家說一說。我們該怎樣認(rèn)識自己呢？大家說一說吧！老師帶領(lǐng)大家就來做一做這個游戲。老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優(yōu)點，下面就讓我們來找一找自己的優(yōu)點吧?。ㄟ^渡）二、找找自己的優(yōu)點（板書）老師：大家打開課本第四頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些優(yōu)點呢？然后說一說。）老師：我們大家自己都有哪些優(yōu)點呢？你最擅長什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫下來，然后把獨一無二的你介紹給大家吧！老師：我們有自己的優(yōu)點和長處，別人也有她的優(yōu)點和長處，我們要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。（可讓同學(xué)們欣賞音頻“駱駝和羊”加深理解，還可欣賞音頻“獅子和老鼠”的故事。下面大家夸一夸你身邊的同學(xué)都有哪些優(yōu)點呢？（讓同學(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”。）老師：每個人都有自己的特點，都有自己的長處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進(jìn)，取長補短，讓自己的短處變成長處，那樣你就會變成大家喜歡的人。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。增強責(zé)任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。知道積極參加集體活動、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。教學(xué)難點： 通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。三、課前準(zhǔn)備： 課件、調(diào)查報告四、教學(xué)過程(一)識別不同的場合有不同的角色。設(shè)置場景，讓學(xué)生說說“我是誰?”(1)在學(xué)校里。(3)在家里。身邊的人是誰? 學(xué)生小組討論，然后班上交流。學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師?小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生?小組表演在生活中，我們每個人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢?現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。表演場景：(1)秋游動物公園。(3)乘車去清暉園。圖片：教師自己在不同場合的照片 在各種地點的圖片聲音：背景音樂 文本：各種場景 各種地點的圖片(5)去劇院看電影。表演后，學(xué)生評價。(2)假如你是家長，談?wù)勀銓⒆拥南Ｍ鞘裁?如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會怎樣做呢?(三)小結(jié)在生活中由于場景不同，參照對象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行組合．教學(xué)重難點：小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)課時：１課時 教學(xué)過程： 引入：問題：同學(xué)們我們每天都在校園里學(xué)習(xí)生活，你們愛我們的學(xué)校嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第一課《為校園畫張像》．新課：指名讓學(xué)生讀黎明的信。掌握辯別方向的方法。３、增加對校園的喜愛之情 教學(xué)重難點：學(xué)會畫平面圖 教學(xué)準(zhǔn)備：指南針 教學(xué)課時：三課時 教學(xué)過程：一、引入問：在日常生活中你知道那幾個方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？二、新課：(一)、認(rèn)識平面圖師：指導(dǎo)學(xué)生觀察動物園的平面圖，問：同學(xué)們想去動物園嗎？ 生：想師：好，我們一起去玩一玩。在你們桌子上也有幾張這樣的圖，仔細(xì)看看，動物園里有些什么？ 生：動物園里有獅子、老虎、大象、猴子?? 師：還有些什么呢？ 生：有餐廳、崗?fù)?、廁所。師：真不錯。生：（上臺指標(biāo)記）師：知道這些標(biāo)記叫什么嗎？（點擊鼠標(biāo)，平面圖上出現(xiàn)“圖例”二字。生：老師，圖的左上角還有一個帶箭頭的標(biāo)記。這個小圖標(biāo)又叫什么呢？（點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“方向標(biāo)”三個字。師：現(xiàn)在，我們對動物園有了一些了解。（教師提示學(xué)生：介紹時可以用鼠標(biāo)點擊電腦屏幕，也可以用小棍指大屏幕，生選擇了小棍。師：它們分別在動物園的什么方向呢？生：大象館在動物園的北面，老虎館在動物園的東面，天鵝湖在動物園的西南面。（師點擊出活動畫面，適當(dāng)點撥畫面內(nèi)容。生：（點擊鼠標(biāo)）我們組最想看的是南面的熊貓館、西北面的羚羊館、東北面的海洋館。下面我們一起去看看。學(xué)生對此很有興趣，兩次觀看都很認(rèn)真，不時有歡笑聲、議論聲。大家想一想，剛才我們是通過什么來看懂動物園平面圖的？生：圖例。師：對，（板書：看懂圖例，弄清方向）看懂了圖例，弄清了方向，我們就學(xué)會看平面圖了。要會看會畫平面圖首先得學(xué)會辨別方向。做辨別方向的游戲：師：平面圖上也有方向，它和生活中不一樣，由于它是一個平面，