【正文】 生活陋習(xí)。你們想對它有更多的 了解嗎？那就讓我們一起來學(xué)習(xí) “多姿多彩的中華服飾 ” ?，F(xiàn)在，我們衣服的面 料有棉麻絲腈綸等等。 師：絲綢確實(shí)以其復(fù)雜的織造技術(shù)和文化藝術(shù)令世界所折服。才有 了一年四季不同的風(fēng)景。 生 1：北方，最 北邊的大興安嶺，一片冰天雪地。她們帶的帽子叫斗笠，斗笠邊 緣兩側(cè)還綴有塑料花或者是絹花來作為 裝飾。 （兩處對比使學(xué)生更深刻地感受到服裝的變化。 （學(xué)生能夠感受到隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步， 人們的生活條件改善了，人們的服裝也更加豐富多彩了。 注意收集學(xué)生日常生活中的衣食住行和生活用品與農(nóng)業(yè)有關(guān)的資料。 教學(xué)重點(diǎn)： ，知道農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、水產(chǎn)業(yè)和副業(yè)等 ，生存之本的道理，認(rèn)識到農(nóng)業(yè)與生活的密切關(guān)系。 過渡語：人類的文明首先是從農(nóng)業(yè)文明開始的。 （ 2）介紹你了解到的家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況。我國是農(nóng)業(yè)大 國，是自然災(zāi)害頻發(fā)的少數(shù)國家之一，各種自然災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了很大的破 壞。 （ 1）學(xué)生閱讀課本。 四、減災(zāi)防災(zāi)小建議 師：面對自然災(zāi)害，人們都積極行動(dòng)起了，老師發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)也躍躍欲試來，我 們也加入到抗災(zāi)的行列中。 五、教師總結(jié)： 面對自然災(zāi)害，有黨的親切關(guān)懷，有人民群眾不曲不撓的斗爭精神，勝利永 遠(yuǎn)會(huì)屬于我們，面對自然災(zāi)害，讓我們攜手共進(jìn)，創(chuàng)造美好未來。后來，人們學(xué)會(huì)了 用動(dòng)物的毛編制成柔軟的織物，這是最初的紡織品。 你乘坐過哪些交通工具？ 二、結(jié)合 P83 插圖了解： 現(xiàn)代化的交通讓我們走遍世界的每個(gè)角落， 現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展使我們的出行變 得更加快捷。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 工業(yè)給我們生活帶來的變化體現(xiàn)在很多方面。印刷品 已經(jīng)滲透到我們生活的每一個(gè)角落，和我們的生活緊密相連。 觀察 P93“石油、汽車工業(yè)分布圖 ”，了解我國工業(yè)的發(fā)展情況。 如果你來裁決這件事，會(huì)持什么態(tài)度？ 三、學(xué)生分組扮演六種不同角色，召開防止污染大會(huì)，思考如何合理有效解決上 述生活難題。 工業(yè)發(fā)展到今天，遇到了哪些急待解決的新問題？ 二 、交流與討論 有一個(gè)村莊辦了一家化肥廠，化肥廠里排出的廢水污染了流經(jīng)村莊的小河，果農(nóng) 用小河的水澆灌果樹后造成了減產(chǎn)。 二、議一議： 洋火，洋釘、洋車、洋油、洋灰、洋米、洋面 …… 解放前，許多日用品前面都加個(gè) “洋 ”字，這說明了什么？看到洋貨，你有什么 感想？ 三、說一說： 解放以后，我國工業(yè)迅速發(fā)展，取得了輝煌成就。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 你每天有多少時(shí)間看印刷品？ 二、列舉你知道的印刷品： 課本、廣告、路標(biāo)、食品商標(biāo)、唱片、衣服、報(bào)紙 …… 三、了解：印刷術(shù)的出現(xiàn)引起了一場革命 此前，所有信息都要用手抄寫； 有了印刷術(shù) ，可以用較低的成本迅速地大量出看到文字和圖畫。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展， 使我們越來越離不開工業(yè)， 你知道電力工業(yè)為人們的生產(chǎn)， 生活提供了什么嗎？ 二、說一說： 結(jié)合 P85 插圖了解電能的生產(chǎn)過程。 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：出行與工業(yè) 教學(xué)要求：列舉自己乘坐過或熟知的交通工具，認(rèn)識出行與工業(yè)的關(guān)系。 四、議一議：冰激凌是怎樣生產(chǎn)出來的？當(dāng)你吃到甜美的冰激凌時(shí)，你知道有哪 些行業(yè)的人們付出了勞動(dòng)？（結(jié)合 P75 插圖） 五、畫一畫：選擇你喜愛的另一種工業(yè)食品，畫一畫這種食品 的生產(chǎn)過程。評選出好的建議在全班交流。 “雹災(zāi) ”資料：對于雹災(zāi)還可以用火箭、高炮或飛機(jī)直接把碘化銀、碘化鉛、干冰 等催化劑送到云里去；使云形成降水； 談感受 聽了這么多抗災(zāi)保生產(chǎn)的辦法，你一定有話要說，誰來說說你心中的感受？（生 談感受） 教師小結(jié)： 正如大家說的，面對自然災(zāi)害，國家和各級政府部門一方面積極 監(jiān)測和預(yù)報(bào)， 加大對抗災(zāi)資金的投入， 一方面對受災(zāi)群眾在生產(chǎn)生活上給予服務(wù)， 幫助他們進(jìn)行生產(chǎn)自救。） 師小結(jié)：真好，同學(xué)們說的種種自然災(zāi)害，導(dǎo)致受災(zāi)地區(qū)單產(chǎn)不高，總產(chǎn)不 穩(wěn)，農(nóng)民收入不穩(wěn)定。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 資料 共享 課前老師讓同學(xué)們搜集了有關(guān)自然災(zāi)害的資料， 下面大家共同交流資料并談 感受。像飼養(yǎng)家禽 雞、鴨、鵝等，飼 養(yǎng)家畜 豬、馬、牛、羊等 ；種植小麥、大豆等農(nóng)作物。人的生存離不開一日三餐，我們吃的飯 菜來源于 農(nóng)業(yè)，可見農(nóng)業(yè)與我們的生活有著密切的關(guān)系，今天我們就來一起學(xué)習(xí)主題一 生活離不開農(nóng)業(yè)。 ，觀察社會(huì)事物，獲取社會(huì)信息。讓 學(xué)生 真正了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與生活的關(guān)系，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的狀況，需要從學(xué)生熟悉的事物 入手，比如一日三餐，衣食住行等。 (生分小 組進(jìn)行解說 ) 師：通過的介紹，使我們感受到了隨著時(shí)代的變遷，服裝也在不斷的發(fā)展和變化 著。 生 2：我國青藏高原地區(qū)，人們穿皮襖是 “山上穿著、山下圍著 ” ，這樣的服飾 也與地形、氣候有關(guān)。 生 3：我國南方福建沿海的惠安縣。 ） 師： （評價(jià)）同學(xué)們介紹得很好。把復(fù)雜的問題簡單化、 形象化，孩子們學(xué)習(xí)起來更容易，更輕松，更感興趣。 生 3：只是得到它的原材料蠶絲就相當(dāng)麻煩。 (從遠(yuǎn)古時(shí)代的穿樹葉 ,披獸皮 .發(fā)展到現(xiàn)在多姿多 彩的服飾 ) 生理解 :是人類文明不斷進(jìn)步和發(fā)展的結(jié)果 . （課上不僅讓學(xué)生愿意聽還要讓學(xué)生真正參與進(jìn)來， 盡情展示自己搜集的材料及 暢談自己的想法。 看視頻資料，懂得服飾文化的差異。 多姿多彩的中華服飾 教學(xué)目標(biāo)： 態(tài)度 ： 通過介紹祖國一些不同區(qū)域不同時(shí)代人們服飾的特點(diǎn)，使學(xué)生初步了解人 們怎樣適 應(yīng)自然環(huán)境，利用自然環(huán)境的特點(diǎn)，發(fā)展生產(chǎn)，提高生活質(zhì)量；感受我 國勞動(dòng)人民的智慧與才能，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。 【設(shè)計(jì)意圖：】在這個(gè)活動(dòng)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生透過中華美食，了解 “食 文化 ” 的歷史在我們現(xiàn)實(shí)生活中的積淀；通過講述食品背后的故事，探究來龍去脈，感 受中華豐富的食文化與悠久歷史，激發(fā)學(xué)生對中國文化的認(rèn)同與自豪感。一道菜，一個(gè)故事；一道菜， 一段歷史。） （二）活動(dòng)一：“美食偵探在行動(dòng)” 【過渡】年夜飯可以說是美食中的精華，請大家拿著你們年夜飯調(diào)查表，在小組 內(nèi)交流，然后選出代表把你們的調(diào)查結(jié)果在全班展示一下。 【教學(xué)重點(diǎn)】 使學(xué)生能客觀分析飲食習(xí)慣與自然環(huán)境的關(guān)系。 騎自行車有什么好處。 知識 : 知道車船的發(fā)明源自于勞動(dòng)人民長期的生活實(shí)踐， 知道不同的自然環(huán)境下 產(chǎn)生了適應(yīng)的交通工具，說明了人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系。下面我們就去看看不同風(fēng)格的住房，（出示圖片教科書 16 頁） 小組討論看看這些房子有什么特點(diǎn) ?(學(xué)生討論并將結(jié)果在全班展示 ) 這些屋頂構(gòu)造有什么不同？為什么不同地區(qū)有不同風(fēng)格呢 ? 不同地域的民居與當(dāng)?shù)氐臍夂颉⒌乩項(xiàng)l件、人們的生產(chǎn)和生活有著密切的聯(lián)系。（學(xué)生展示） 為什么說蒙古包是會(huì)走的房子呢？這種住房說明什么呢？（圖示） 現(xiàn)在很多游牧民族都建立了定居點(diǎn)，有商店、學(xué)校和醫(yī)療站，老人和孩子得 到了很好的照顧。今 天我們就來一起了解我國多種多樣的住房。 課后收集祖國風(fēng)光的圖片、資料，自制一個(gè)祖國旅游觀光路線圖，為下節(jié)課 學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備 多種多樣的住房 教學(xué)目標(biāo)： 通過介紹祖國一些不同區(qū)域人們住房的特點(diǎn)，使學(xué)生初步了解人們怎樣 適應(yīng)自然環(huán)境，利用自然環(huán)境的特點(diǎn)，發(fā)展生產(chǎn)，提高生活質(zhì)量；感受我國勞動(dòng) 人民的智慧與才能，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品， 采用的交通工 具，觀光的順序、注意的事項(xiàng)等。 ②說一句贊美母親河的話。這樣使得我 國能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。 ①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。（板書：祖國就像一副畫。 知識 : 會(huì)按專題如人物、 風(fēng)景、 節(jié)日、 民族等類別將收集的