【正文】 。（我們的祖 先最早是生活在荒山野嶺的山洞里和草窩樹(shù)洞中。今 天我們就來(lái)一起了解我國(guó)多種多樣的住房。 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入 猜謎語(yǔ)：背上長(zhǎng)滿鱗，背下都是筋，張開(kāi)大嘴吧，可以吞活人。 學(xué)生調(diào)查自己家庭住房的變化。 了解不同的人們住房與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、自然條件的關(guān)系。 課后收集祖國(guó)風(fēng)光的圖片、資料，自制一個(gè)祖國(guó)旅游觀光路線圖，為下節(jié)課 學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備 多種多樣的住房 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)介紹祖國(guó)一些不同區(qū)域人們住房的特點(diǎn)，使學(xué)生初步了解人們?cè)鯓? 適應(yīng)自然環(huán)境，利用自然環(huán)境的特點(diǎn)，發(fā)展生產(chǎn)，提高生活質(zhì)量；感受我國(guó)勞動(dòng) 人民的智慧與才能，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 請(qǐng)兩三組學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 分別就自己感興趣 的一處，了解它的景觀特色、被保護(hù)情況，合作編小 品腳本，進(jìn)行排練。 六、我會(huì)表演 —— 小品：我是世界自然遺產(chǎn)。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品， 采用的交通工 具，觀光的順序、注意的事項(xiàng)等。 五、小組活動(dòng) —— “我的旅游觀光夢(mèng)想”。 要求： 講清景點(diǎn)所在省 市位置，游覽時(shí)間，自己印象最深的景點(diǎn)，自己 游覽后的感受。 ③講一個(gè)長(zhǎng)江、黃河的傳說(shuō)、故事，或朗誦一首詩(shī)、唱一首贊美的歌?? 四、講我的旅游故事。 ②說(shuō)一句贊美母親河的話。 ①說(shuō)一個(gè)評(píng)價(jià)母親河的詞。 四、歌唱母親河。（ 板書(shū)：我們的母親河。這樣使得我 國(guó)能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。 多種地形與我國(guó)生產(chǎn)的關(guān)系：我國(guó)幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就 給我們發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了極為有利的條件。我們用的 《中國(guó)地形圖》上中國(guó)各地的海拔是以青島黃海水準(zhǔn)原點(diǎn)為起算點(diǎn)的。（板書(shū)：五種地形齊全） ②請(qǐng)讀小資料：（幻燈出示資料）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，在地圖上找出四 大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼??互相指一指。 ①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。再仔 細(xì)觀察，我國(guó)的地勢(shì)明顯是西高東低?，F(xiàn)在，我們來(lái)看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點(diǎn)圖 片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠 色的海拔是多少。 理解我國(guó)的地形三級(jí)階梯。（板書(shū)：祖國(guó)就像一副畫。她就像一幅色彩斑斕的水彩畫??千百年來(lái)，我 們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。 學(xué)生準(zhǔn)備：查找資料（收集祖國(guó)各地的資料） 教師準(zhǔn)備：課件 一、導(dǎo)入新課。 五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案 第一單元 錦繡中華在我心中 祖國(guó)各地不同的生活 教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度 : 通過(guò)“錦繡中華在我心中”的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，進(jìn) 一步了解祖國(guó)不同地區(qū)的差異和對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。能力 : 培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理和分析資料的能力、合作學(xué)習(xí)的能力。 知識(shí) : 會(huì)按專題如人物、 風(fēng)景、 節(jié)日、 民族等類別將收集的資料布置板報(bào)。 談話引課題：（出示中國(guó)地形圖） 師述：俯視祖國(guó)大地，她就像一只威武 的 雄雞，傲然屹立的世界的東方。（板書(shū)：江山多嬌） 二、了解祖國(guó)的地形地貌。） 問(wèn)：這是一張中國(guó)地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作 用呢？今天，我們大家就一同對(duì)我國(guó)的地形圖，了解和研究我國(guó)的地形、河流。問(wèn)：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高 度。 師述：我們從高空向下觀看我國(guó)的地形，大體上分為三級(jí)階梯，因?yàn)槭菑纳? 往下看，所以第一階梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。（板書(shū)：西高東低） 我國(guó)主要的地形地貌。這五 種地形在我國(guó)都有分布，請(qǐng)?jiān)诘貓D上找一找。 ③思考討論：多樣的地形、地貌對(duì)我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家 鄉(xiāng)屬于什么地形？ ④擴(kuò)展資料：海拔是指地球上某一點(diǎn)高出平均海平面的垂直距離。水原點(diǎn)即 平均海平面。平原為我們提供了耕地，高原為我 們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，山地為我們帶來(lái)了豐富的礦藏等等。 三、走進(jìn)母親河。） 思考：我們?yōu)槭裁捶Q長(zhǎng)江、黃河為母親河？ 收集資料，請(qǐng)你拿出有關(guān)母親河的資料、故事、贊美母親河的詩(shī)歌、散 文、歌曲、繪畫?? 以小組為單位，匯報(bào)資料，全班同學(xué)把資料進(jìn)行歸類。以小組為單位，全班進(jìn)行比賽。每組不重復(fù)，看誰(shuí)用詞最貼切。看誰(shuí)感情最真摯。 請(qǐng)幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過(guò)的地方。學(xué)生介紹完一處風(fēng)景，就把圖片貼在相應(yīng)的位置上。 展示自己的一個(gè)全國(guó)范圍的旅游路線圖。 著重講自己最想去的一個(gè)地方及原因，以及對(duì)那個(gè)地方的初步了解。 學(xué)生分組，看書(shū)查資料，了解“世界自然遺產(chǎn)”的含義，以及我國(guó)被列 入“世界自然遺產(chǎn)”的地方，教師進(jìn)行指導(dǎo)。如扮成游客、導(dǎo)游、當(dāng)?shù)鼐用?、擬人化的山水樹(shù)木等??。 七、總結(jié)升華。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較 社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 收集不同住房的照片、圖片和資料。 彩色筆。（房子） 我們的生活離不開(kāi)衣、食、住、行，而住房也是生活中很重要的一部分。（出示課題） 二、新授 房屋的起源 遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先不會(huì)蓋房子，“久居野處，構(gòu)木為巢”。）傳說(shuō)是中華民族的始祖黃帝 教給人們“伐木構(gòu)材，筑作宮室，上棟下宇，以避風(fēng)雨”。）實(shí)際上任何一項(xiàng)發(fā)明，都不會(huì)是一兩個(gè) 人的功勞，它凝聚著中華民族許多代人的聰明才智。 會(huì)“走”的房子 大家來(lái)猜一猜會(huì)“走”的房子是什么樣的？ 圖中這位小朋友從服飾上你能不能看出他是 哪個(gè)民族的？請(qǐng)你猜一猜這是 什么房子，把它畫下來(lái)。 和這種房子相似的還有什么樣的？（藏族的帳篷、哈薩克的氈房） 剛才了解的是游牧民族的住房，在我國(guó)南方還有一種會(huì)走的房子，你知道是 什么嗎 ?(船 )在我國(guó)南方的一些地區(qū)，湖泊眾多，河流縱橫交錯(cuò)，船成了必備的 交通運(yùn)輸工具，為什么它也被稱為會(huì)走的房子呢？（學(xué)生回答） 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們講到了 住房，同學(xué)們誰(shuí)的家住在平房里？ 說(shuō)一說(shuō)平房院落的布局？（北面、南面、西面都有房子，再有東房就是一個(gè)四合 院了） 二、新授 老北京的四合院 說(shuō)到四合院，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)四合院名字的由來(lái)？ 說(shuō)到四合院，就會(huì)想到老北京的四合院（圖示、音樂(lè)），北京是古城，胡同里留 下了大大小小許多四合院。這是北京的一大景兒，叫做“胡同游”。 鄰里互助， 相對(duì) 封閉、 安全， 有利于阻擋北方的風(fēng)沙， 院落有利于晾曬糧食、儲(chǔ)存農(nóng)具。） 我國(guó)地域遼闊，生活在不同地區(qū)的人們創(chuàng)造了獨(dú)具特色的住房，這是中華民 族的寶貴財(cái)富。 我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一種有著特殊含義的住房 —— 窯洞（圖示） 窯洞分布在哪？（我國(guó)秦嶺以北、黃河中下游的山西、陜西、甘肅等省區(qū)境內(nèi)。（圖示） 結(jié)合自己的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)窯洞冬暖夏涼的原因？ 改革開(kāi)放以來(lái)，無(wú)論是城市還是農(nóng)村， 人們的住房條件得到了明顯改善。（填表） 三、小結(jié)：學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受 作業(yè)： 同學(xué)們想當(dāng)設(shè)計(jì)師嗎？請(qǐng)你們來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的理想住房，比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。 能力 : 培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。 學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集車、船模型，彩色筆 教師準(zhǔn)備：中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖、長(zhǎng)江流域地圖 教學(xué)過(guò)程 1. 設(shè)計(jì)意圖 南北方不同的交通工具 看圖比較南北方的畜力和人力交通 讓學(xué)生看圖 ,說(shuō)說(shuō)這些交通工具一般在什么地區(qū)使用？為什么人們?nèi)栽谑褂眠@種 比教落后的交通工具，他們有什么特點(diǎn)？ 說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)有哪些交通工具？哪些交通工具在家鄉(xiāng)看不到？說(shuō)出原因。 2. 船的發(fā)展 小組討論：船的發(fā)展過(guò)程。 3. 自行車王國(guó) 角色扮演：自行車與汽車的對(duì)話。 船為什么會(huì)成為我國(guó)南方地區(qū)主要交通工具之一。 中華美食名揚(yáng)天下 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 通過(guò)介紹中國(guó)飲食文化，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)家鄉(xiāng)和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 通過(guò)對(duì)美食文化的了解，養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的情感。 提高學(xué)生收集、整理、分析和使用資料的能力。 讓學(xué)生了解飲食文化和其他歷史