【正文】 五年級品德與社會下冊教案 第一單元 錦繡中華在我心中 祖國各地不同的生活 教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度 : 通過“錦繡中華在我心中”的活動，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，進(jìn) 一步了解祖國不同地區(qū)的差異和對人們生產(chǎn)生活的影響。 能力 : 培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理和分析資料的能力、合作學(xué)習(xí)的能力。 知識 : 會按專題如人物、 風(fēng)景、 節(jié)日、 民族等類別將收集的資料布置板報。 學(xué)生準(zhǔn)備：查找資料（收集祖國各地的資料） 教師準(zhǔn)備：課件 一、導(dǎo)入新課。 談話引課題：（出示中國地形圖） 師述：俯視祖國大地，她就像一只威武 的 雄雞，傲然屹立的世界的東方。她就像一幅色彩斑斕的水彩畫??千百年來，我 們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。（板書：江山多嬌） 二、了解祖國的地形地貌。（板書：祖國就像一副畫。） 問：這是一張中國地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作 用呢？今天，我們大家就一同對我國的地形圖，了解和研究我國的地形、河流。 理解我國的地形三級階梯。問：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高 度?，F(xiàn)在，我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點(diǎn)圖 片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠 色的海拔是多少。 師述：我們從高空向下觀看我國的地形，大體上分為三級階梯，因為是從上 往下看，所以第一階梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔 細(xì)觀察，我國的地勢明顯是西高東低。（板書：西高東低） 我國主要的地形地貌。 ①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五 種地形在我國都有分布，請在地圖上找一找。（板書：五種地形齊全） ②請讀小資料：（幻燈出示資料）請同學(xué)們以小組為單位，在地圖上找出四 大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼??互相指一指。 ③思考討論：多樣的地形、地貌對我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家 鄉(xiāng)屬于什么地形？ ④擴(kuò)展資料：海拔是指地球上某一點(diǎn)高出平均海平面的垂直距離。我們用的 《中國地形圖》上中國各地的海拔是以青島黃海水準(zhǔn)原點(diǎn)為起算點(diǎn)的。水原點(diǎn)即 平均海平面。 多種地形與我國生產(chǎn)的關(guān)系：我國幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就 給我們發(fā)展多種經(jīng)營創(chuàng)造了極為有利的條件。平原為我們提供了耕地，高原為我 們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，山地為我們帶來了豐富的礦藏等等。這樣使得我 國能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。 三、走進(jìn)母親河。（ 板書：我們的母親河。） 思考：我們?yōu)槭裁捶Q長江、黃河為母親河？ 收集資料，請你拿出有關(guān)母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、散 文、歌曲、繪畫?? 以小組為單位，匯報資料，全班同學(xué)把資料進(jìn)行歸類。 四、歌唱母親河。以小組為單位，全班進(jìn)行比賽。 ①說一個評價母親河的詞。每組不重復(fù)，看誰用詞最貼切。 ②說一句贊美母親河的話?？凑l感情最真摯。 ③講一個長江、黃河的傳說、故事，或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌?? 四、講我的旅游故事。 請幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過的地方。 要求： 講清景點(diǎn)所在省 市位置，游覽時間，自己印象最深的景點(diǎn)，自己 游覽后的感受。學(xué)生介紹完一處風(fēng)景，就把圖片貼在相應(yīng)的位置上。 五、小組活動 —— “我的旅游觀光夢想”。 展示自己的一個全國范圍的旅游路線圖。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品， 采用的交通工 具，觀光的順序、注意的事項等。 著重講自己最想去的一個地方及原因，以及對那個地方的初步了解。 六、我會表演 —— 小品：我是世界自然遺產(chǎn)。 學(xué)生分組，看書查資料，了解“世界自然遺產(chǎn)”的含義，以及我國被列 入“世界自然遺產(chǎn)”的地方，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 分別就自己感興趣 的一處，了解它的景觀特色、被保護(hù)情況，合作編小 品腳本，進(jìn)行排練。如扮成游客、導(dǎo)游、當(dāng)?shù)鼐用?、擬人化的山水樹木等??。 請兩三組學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)進(jìn)行評價。 七、總結(jié)升華。 課后收集祖國風(fēng)光的圖片、資料，自制一個祖國旅游觀光路線圖，為下節(jié)課 學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備 多種多樣的住房 教學(xué)目標(biāo)： 通過介紹祖國一些不同區(qū)域人們住房的特點(diǎn)，使學(xué)生初步了解人們怎樣 適應(yīng)自然環(huán)境，利用自然環(huán)境的特點(diǎn)，發(fā)展生產(chǎn)，提高生活質(zhì)量；感受我國勞動 人民的智慧與才能，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較 社會事物的能力和合作交流的能力。 了解不同的人們住房與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、自然條件的關(guān)系。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 收集不同住房的照片、圖片和資料。 學(xué)生調(diào)查自己家庭住房的變化。 彩色筆。 第一課時 一、 導(dǎo)入 猜謎語：背上長滿鱗，背下都是筋，張開大嘴吧，可以吞活人。（房子） 我們的生活離不開衣、食、住、行，而住房也是生活中很重要的一部分。今 天我們就來一起了解我國多種多樣的住房。（出示課題） 二、新授 房屋的起源 遠(yuǎn)古時代，我們的祖先不會蓋房子，“久居野處，構(gòu)木為巢”。（我們的祖 先最早是生活在荒山野嶺的山洞里和草窩樹洞中。）傳說是中華民族的始祖黃帝 教給人們“伐木構(gòu)材，筑作宮室，上棟下宇，以避風(fēng)雨”。（砍伐樹木，建筑上 面有頂、四周有圍擋的房子躲避風(fēng)雨。）實(shí)際上任何一項發(fā)明，都不會是一兩個 人的功勞，它凝聚著中華民族許多代人的聰明才智。 （出示教科書 12 頁上的圖片）從古人居住的山洞發(fā)展到我們現(xiàn)在居住的高樓大 廈，由于人類的不斷發(fā)展和進(jìn)步，使我們的住房條件得到了很大的改善。 會“走”的房子 大家來猜一猜會“走”的房子是什么樣的？ 圖中這位小朋友從服飾上你能不能看出他是 哪個民族的？請你猜一猜這是 什么房子，把它畫下來。（學(xué)生展示） 為什么說蒙古包是會走的房子呢？這種住房說明什么呢？（圖示） 現(xiàn)在很多游牧民族都建立了定居點(diǎn)，有商店、學(xué)校和醫(yī)療站，老人和孩子得 到了很好的照顧。 和這種房子相似的還有什么樣的？（藏族的帳篷、哈薩克的氈房） 剛才了解的是游牧民族的住房，在我國南方還有一種會走的房子，你知道是 什么嗎 ?(船 )在我國南方的一些地區(qū)，湖泊眾多，河流縱橫交錯，船成了必備的 交通運(yùn)輸工具，為什么它也被稱為會走的房子呢？（學(xué)生回答） 第二課時 一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們講到了 住房，同學(xué)們誰的家住在平房里？ 說一說平房院落的布局？（北面、南面、西面都有房子，再有東房就是一個四合 院了） 二、新授 老北京的四合院 說到四合院，誰來說說四合院名字的由來？ 說到四合院，就會想到老北京的四合院（圖示、音樂），北京是古城，胡同里留 下了大大小小許多四合院。 說到北京胡同里的四合院，可是北京的一大特色，連外國游客到了北京都想游覽 四合院。這是北京的一大景兒，叫做“胡同游”。 四合院的特點(diǎn)？（房子很獨(dú)特，房房相連，院院相通，是我國古代勞動人民 高超建筑藝術(shù)的集中體現(xiàn)。 鄰里互助， 相對 封閉、 安全， 有利于阻擋北方的風(fēng)沙， 院落有利于晾曬糧食、儲存農(nóng)具。） 在我國各地， 至今還保存著許多著名的老房子， 誰知道？ （喬家大院、 圖示） 你們知道這些房子的價值和意義嗎？ （學(xué)生回答： 歷史悠久， 具有中華傳統(tǒng)文化， 具有觀賞價值，有獨(dú)特的風(fēng)格，在中國傳統(tǒng)住宅建筑中有典型性和代表性。） 我國地域遼闊，生活在不同地區(qū)的人們創(chuàng)造了獨(dú)具特色的住房，這是中華民 族的寶貴財富。下面我們就去看看不同風(fēng)格的住房，（出示圖片教科書 16 頁） 小組討論看看這些房子有什么特點(diǎn) ?(學(xué)生討論并將結(jié)果在全班展示 ) 這些屋頂構(gòu)造有什么不同？為什么不同地區(qū)有不同風(fēng)格呢 ? 不同地域的民居與當(dāng)?shù)氐臍夂颉⒌乩項l件、人們的生產(chǎn)和生活有著密切的聯(lián)系。 我們再來認(rèn)識一種有著特殊含義的住房 —— 窯洞（圖示） 窯洞分布在哪？（我國秦嶺以北、黃河中下游的山西、陜西、甘肅等省區(qū)境內(nèi)。） 黃土高原地區(qū)的人們?yōu)槭裁匆诟G洞居??？（學(xué)生回