【正文】 第一篇：人教版五年級品德與社會下冊第二單元教學(xué)設(shè)計第二課時 學(xué)會商量一、生成問題導(dǎo)語：集體的事需要大家商量。大家在商量的時候，要有一個寬松、民主的氛圍，以使每個人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。然而有些時候，大家在商量事情時會遇到一些問題??課件逐一出示P．333圖，并配以場外音。討論：同學(xué)們，你們在商議班級事情時，還會遇到哪些問題？二、解決問題思考明理。想一想：（1）假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？我希望別人怎么做？（2）假如因為沒有采納自己的意見就生氣，周圍人會有什么感受？（3）如果只顧自己說，不給別人說話的機會，別人會怎么想？（4）怎樣清楚地表達(dá)自己的意見，說服別人呢？制定“規(guī)則”。師：如何進行商量呢？針對以上討論時容易出現(xiàn)的問題，大家一起來制定一個“聽說守則”。（1）八人小組討論，每組制定一份“聽說守則”。（2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽說守則”。（3）抄寫“聽說守則”，讀熟記住。四、學(xué)會商量全班商量：為下周班會選擇一個大家感興趣的活動內(nèi)容。（按照“聽說守則”進行）在協(xié)商中做出決定。附：聽說守則（1）尊重別人的發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；（2）在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會傾聽和吸納別人的意見；（3）能清楚明白地表達(dá)自己的觀點，學(xué)會說服他人；（4）當(dāng)自己的意見不被別人采納時，要胸開闊，做到少數(shù)服從多數(shù)。五、板書設(shè)計學(xué)會商量聽說守則→表達(dá)自己、采納他人 教學(xué)反思：《集體的事誰說了算》這一節(jié)課，我主要采用了教師引導(dǎo)下的研究性學(xué)生和小組合作式的探究性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。通過 一系列的小組研討活動，使學(xué)生不僅認(rèn)識到了在集體中，有事大家商量，充分發(fā)揮主人翁意識，充分發(fā)表個人意見，耐心聽取別人意見，少數(shù)服從多數(shù)，個人服從集體，這樣才能把事情辦好。知道在與他人意見不一致和自己做事拿不定主意的時候，學(xué)會了商量的一些方法和技巧，培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力，做到說話時態(tài)度大方，語言文明。從而完成了由表及里的認(rèn)識過程，使教育教學(xué)落實到實處，達(dá)到了預(yù)期的目的。上完本課，我知道了還有一部分同學(xué)對集體的事情不愛發(fā)表意見，不關(guān)心、不參加商量的現(xiàn)象。我想盡辦法激發(fā)他們的熱情，用恰當(dāng)?shù)姆椒▉砑钏麄兺蠹乙黄?，在商量集體的事情中談?wù)勛约旱目捶?，說出自己的意見。本人在教學(xué)時，不僅努力營造一個集體的事大家商量的氛圍，而且在平時的班級生活中，也注意營造這種有事大家商量的民主氛圍，讓教學(xué)內(nèi)容在實際生活中得到具體體現(xiàn)，還注意讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些在集體中商量事情的基本方法。這也是對學(xué)生學(xué)習(xí)做人有幫助的。第二篇：人教版五年級品德與社會下冊第二單元教學(xué)設(shè)計[范文模版]第三課、我是參與者教學(xué)目標(biāo)：知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責(zé)任。學(xué)會管理自己,形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項工作的意識。能根據(jù)自己的特點，愿意并主動為集體做力所能及的事,為大家服務(wù)。教學(xué)重點: 集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。教學(xué)時間：四課時第一課時活動一 積極參與集體活動一、說一說、學(xué)校、少先隊組織了哪些集體活動，自己參加了其中哪些活動？沒能參加哪些活動？沒參加的原因是什么? ?二、讀課文,并思考：你對三位同學(xué)在一次集體活動中的表現(xiàn)滿不滿意? 組織討論：三位同學(xué)說得有道理嗎?（1）、以小組為單位，每個同學(xué)發(fā)表自己的看法，并將大家的意見歸納總結(jié)。（2）、將小組討論中歸納的意見在班上匯報，大家各自發(fā)表自己的意見，可相互質(zhì)疑、對話等。,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么?引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）、集體活動除了生病或因特殊情況可以請假不參加，是不是必須參加？（2）、如果因有不同意見，不想?yún)⒓泳涂梢圆粎⒓?，那么集體活動和集體訂出的計劃會怎樣？（3）、如果大家都抱有“缺我一個沒關(guān)系”的想法，結(jié)果又會怎樣？（4）、為什么集體活動大家都要積極參加？通過討論讓學(xué)生體會“眾人拾柴火焰高”的道理，認(rèn)識集體組織的活動的成功與否有賴于大家的積極參與，作為集體的一員有責(zé)任參與集體活動。三、總結(jié)引導(dǎo)行為集體討論的時候，我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。四、板書設(shè)計我是參與者集體活動 集體意見參與？ 不參與？ 執(zhí)行？ 不執(zhí)行？第三篇：四年級品德與社會下冊第二單元教學(xué)設(shè)計四年級品德與社會下冊第二單元教學(xué)設(shè)計第二單元伸出我們的手教學(xué)目標(biāo)：了解弱勢群體的生活困難，激發(fā)學(xué)生的同情心，愿意幫助他們感受弱勢人群自強不息的精神，對他們產(chǎn)生尊敬之情知道一些社會公益活動，了解常用的社會福利機構(gòu)和設(shè)施引導(dǎo)學(xué)生用實際行動來關(guān)心弱勢群體教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生主動認(rèn)識和關(guān)注弱勢群體消除學(xué)生對弱勢群體的一些偏見與歧視引導(dǎo)學(xué)生自覺關(guān)注和幫助身邊每一個需要幫助的人教學(xué)策略：通過觀察、調(diào)查、換位體驗等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解弱勢群體的生活困難，切實感受弱勢群體自強不息的精神第一課時：同在藍(lán)天下教學(xué)過程：一、談話入題在我們的生活中，有一群特殊的人，殘疾人、老年人、特別貧困的人……，他們和我們同在藍(lán)天下，特別要我們的尊重與理解。（板書課題：同在藍(lán)天下）二、活動一：體驗殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。、大家以小組為單位，每個小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來親身體驗殘疾人的生活。第2小組試著用一只手收拾自己的書包。第4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。第6小組扮演聾啞人向其他同學(xué)問路。提出問題，“你們體驗了‘殘疾人’的生活，有什么感受？”引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論。小結(jié)：他們有許多困難，需要我們幫助，但他們更需要我們尊重與理解。三、活動二：在“資料互傳遞”中認(rèn)識到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們聽。提出思考問題：為什么要贊美這些殘疾人？四、小結(jié)：他們每一個困難的克服和每一點成績的取得，都付出比常人更多的努力，他們以頑強向上的精神，以自己的行動贏得了社會的尊重。同時，他們更需要社會的關(guān)愛、幫助……第二課時：生活因愛更美麗教學(xué)過程：一、談話入題：為了方便老、弱、病、殘者的生活，國家和社會采取了很多措施，讓他們的生活越來越便利。（板書課題：生活因愛更美麗）二、活動一：你知道社會、國家有哪些措施方便老、弱、病、殘者的生活。、學(xué)生閱讀課文第23頁——26頁指名回答。師生集體點評。關(guān)于公益設(shè)施建設(shè)，你還有什么建議？學(xué)生討論。指名回答，集體點評。三、活動二：你知道哪些公益活動？、學(xué)生之間分享資料。介紹“希望工程”。如果有機會參加公益活動，你愿意做些什么？學(xué)生討論，集體點評。小結(jié)：幫助別人并不需要多么富有，重要的是要有一顆愛心。點點付出，卻能托起許多人的夢想與希望。用愛點燃希望，是一種美德，更是一種幸?！?、活動三：隨時伸出我的手、我做“畫中人”，讓學(xué)生自我反思，換位思考