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正文內(nèi)容

小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)小壁虎借尾巴優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

2024-10-06 00:46本頁面
  

【正文】 。通過填空續(xù)編故事,讓學(xué)生體會(huì)、表達(dá)出動(dòng)物的尾巴形形色色,各有各的作用?!?小猴子、小松鼠、大象……)表達(dá)是培養(yǎng)學(xué)生思維、語言能力的重要途徑。七、課外延伸續(xù)編《小壁虎借尾巴》:師:動(dòng)物的尾巴形形色色,各有各的作用。其間,教師不斷深入小組與組員共同探討,給學(xué)生留有足夠的時(shí)間去積累語句,然后再用自己喜歡的形式反饋給教師看。教師讓學(xué)生按小組進(jìn)行表演排練。六、表演師:課文大家讀懂了,那想不想把這個(gè)故事表演給大家看?(在小組內(nèi)先試著表演)然后指小組表演。通過讀,理清課文主脈,了解文章的內(nèi)容,知道壁虎、魚、牛、燕子尾巴的功能。只有多讀,才能真正地理解課文內(nèi)容和掌握閱讀方法。⑶ 指小組分角色讀。檢查朗讀:⑴ 指名朗讀。出示帶有本課生字的詞和句子,學(xué)生認(rèn)讀:指名讀、小組齊讀、開火車讀。(學(xué)生自由讀課文)在開始教學(xué)時(shí),教師讓學(xué)生以自己喜歡的方式自由讀課文,給每位學(xué)生一個(gè)自由散讀的空間,起到讀通課文,掃清生字障礙的作用。三、讀課文師:要配好音,演員得先讀熟劇本(課文)現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文。師:你們覺得這個(gè)動(dòng)畫片好看嗎?老師覺得還少點(diǎn)什么。從學(xué)生生活出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】動(dòng)畫片《小壁虎借尾巴》、頭飾(有關(guān)動(dòng)物)、實(shí)物投影?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確流利地朗讀課文,能夠表演這個(gè)故事。第五篇:一年級(jí)下冊(cè)語文《小壁虎借尾巴》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】正確流利地朗讀課文,能夠表演這個(gè)故事。四、小結(jié)這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容正確書寫六個(gè)漢字。(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。(2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。(3)學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。(3)學(xué)生在田字格本上書寫筆順?!澳摹惫?筆。(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。(2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。(3)學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。(3)學(xué)生在田字格本上書寫筆順?!把健惫?筆。(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。(2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。(3)學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。(3)學(xué)生在田字格本上書寫筆順。“呢”共8筆。(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。(2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。(3)學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順?!敖琛惫?0筆。(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。(2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。(3)學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順?!敖恪惫?筆。(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。(2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。(3)學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。“河”共8筆。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入玩捉人游戲:老師把生字卡片帖在黑板上,然后老師叫一個(gè)學(xué)生說一個(gè)生字,這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找,找對(duì)了,這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌,找不對(duì),這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。六、下節(jié)課我們做什么?下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。五、小結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?學(xué)生說。尾巴猛揮三下,表示總攻開始;揮兩下,表示繼續(xù)進(jìn)攻;揮一下,表示停止進(jìn)攻。松鼠把尾巴當(dāng)作交際工具。狐猴把尾巴當(dāng)作倉庫。鱷魚把尾巴當(dāng)作武器。牛有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,末端長(zhǎng)著叢生的毛。魚的尾巴還能控制方向。魚把尾巴當(dāng)作游泳器。鳥的尾巴上長(zhǎng)著又長(zhǎng)又寬的羽毛,這些羽毛展開時(shí)好像扇子,能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng),便于掌握飛行方向。動(dòng)物的尾巴形狀各異,用處不同。2.動(dòng)物尾巴的妙用世界上大約生活著150余萬種動(dòng)物。掉下來的一段,由于里面還有神經(jīng),尚能跳動(dòng)一些時(shí)候。壁虎的斷尾,是一種自衛(wèi)。吃蚊、蠅、蛾等小昆蟲,對(duì)人類有益。(四)朗讀課文學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀(五)表演朗讀七個(gè)人一小組,進(jìn)行接力朗誦。通過這個(gè)故事,小學(xué)生認(rèn)識(shí)到小魚、老牛、燕子的尾巴分別有不同的作用,了解小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。老師總體提問。一個(gè)感嘆號(hào))(3)小壁虎把借尾巴的事告訴了誰?(媽媽)(4)媽媽說什么了?(傻孩子,你轉(zhuǎn)過身子看看)(5)小壁虎轉(zhuǎn)身看見了什么?(我長(zhǎng)出來一條新尾巴了)(6)從這個(gè)自然段中,你知道了什么?(小壁虎又長(zhǎng)出了一條新尾巴)(7)從這里你知道小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)? 小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。)(3)小壁虎借不到尾巴難過嗎?(很難過)(4)他怎么做了?(他爬呀爬,爬回家里找媽媽)請(qǐng)學(xué)生一起讀第七自然段。)(3)這一段小壁虎看見誰了?(燕子)(4)他看見老牛干什么了?(他看見燕子擺著尾巴,在空中飛來飛去)(5)小壁虎向誰借尾巴了?(向燕子借尾巴)(6)他借到尾巴了嗎?(沒有)(7)老牛用尾巴干什么用?(用尾巴掌握方向)請(qǐng)五六行學(xué)生一起讀第六自然段。)(3)這一段小壁虎看見誰了?(老牛)(4)他看見老牛干什么了?(他看見小魚甩著尾巴,在樹下吃草)(5)小壁虎向誰借尾巴了?(向老牛借尾
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