小學(xué)一年級(jí)語文小壁虎借尾巴教案(參考版)
2024-12-07 03:07本頁面
【正文】 ?！ 』丶液蟀堰@個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。） 拓展（多種形式的練習(xí)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生參與合作的積極性） 書后練習(xí)“讀讀說說”。） 分組表演，全班評議改進(jìn)?！ ∫孕〗M為單位，小組長分配角色，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性表演?！ 〉诙n時(shí) 對話平臺(tái) 導(dǎo)入（讀說結(jié)合，再次感知讀文） 回憶：小壁虎向誰借尾巴了？為什么沒借到？先指名概括的說說，再選擇自己喜歡的段落讀一讀。 寫字（有針對性的指導(dǎo)，利于提高學(xué)生的書寫質(zhì)量） 重點(diǎn)指導(dǎo)“有、在、什、么”四個(gè)字?！ 》椒ㄟw移，學(xué)生練習(xí)分角色讀好小壁虎和黃牛、燕子的對話。 ?。?）小魚為什么不把尾巴借給小壁虎？學(xué)生做動(dòng)作理解“撥水”，體會(huì)小魚的心情?！ 。?）出示句子：小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？ 小魚，把尾巴借給我?；⒌摹暷甘恰癶”，不是”f”。（看圖、查生字表、猜讀或請教別人） 同桌互相檢查讀文，重點(diǎn)看字音是否讀準(zhǔn)確，句子是否讀通順。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)動(dòng)物尾巴的童話故事?！ ?fù)習(xí)導(dǎo)入?！ ≌n時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 切入舉偶 猜謎語?！ ⌒畔①Y料： 課件、生字卡片、動(dòng)物頭飾。 初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。【篇三】小學(xué)一年級(jí)語文《小壁虎借尾巴》教案 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)“壁、虎”等9個(gè)字，會(huì)寫“和、姐”等6個(gè)字。將課文正確、流利、有感情地讀給家長聽。 新左下是木（第二筆應(yīng)寫成豎鉤，撇、捺改成兩點(diǎn)?！ ∨赖谒墓P寫平些長些，托住巴?！ ”诠?6畫，上面兩部分寫緊湊些，下邊土字要居中寫?！ ∪?、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字 （一）引導(dǎo)學(xué)生從田字格中分別找出左右、上下、半包圍結(jié)構(gòu)的生字進(jìn)行識(shí)記；師生共同分析生字左窄右寬等特點(diǎn)，對照田字格指導(dǎo)書寫。 ?。ㄈ┮粤鶄€(gè)人為一組，分角色試讀。您把尾巴借給我行嗎？重音放在借給我三字上，能較好地體現(xiàn)小壁虎難過急切的心情。 ?。ǘ┳x出重音，使感情更加鮮明生動(dòng)，增強(qiáng)表達(dá)效果?！ ⌒◆~、黃牛、燕子說明理由不借尾巴，讀時(shí)語速稍慢?！ 《?、練習(xí)分角色朗讀課文 教師著重指導(dǎo)兩點(diǎn)?！ 枺簭哪膬嚎梢钥闯鲂”诨⒔栉舶蜁r(shí)講話是有禮貌的？（引導(dǎo)學(xué)生姐姐、伯伯、阿姨的稱謂上，從第二人稱的您字上，從商量的語氣行嗎？體會(huì)。）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)搖著、甩著、擺著，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?！ 〉谌n時(shí) 一、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀 ?。ㄒ唬W(xué)生自讀全文，做到正確、流利、有感情。 二、作業(yè) 填空，再讀句子（課后習(xí)題3）。自由讀第7段，知道這段講小壁虎長出了新尾巴，心里很高興。） 指名讀第7段。理解很難過；尾巴沒有了，難看，別人又不借，小壁虎的、心情別說有多傷心了，它還不知道自己的尾巴有再生功能。 小壁虎為什么
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1