北師大版九下三棵樹教案(參考版)
2024-12-03 12:48本頁(yè)面
【正文】 。 （六）、拓展（表達(dá)訓(xùn)練） : 教后記：感情線索的把握較為簡(jiǎn)單，但是中心和主旨的理解還需教師多加引導(dǎo)。三棵樹 39。 （五）、總結(jié)課文：人與樹的依存關(guān)系、對(duì)生命的思考。 （四）、 在這樣一個(gè)尋找的過程中，你覺得作者的感情基調(diào)是怎樣的？為什么？ 傷感、無助、無奈。 為什么作者為什么認(rèn)為有樹的人生才是完整的呢？你如何理解？ 樹是自然的物化，是自然的代表，因此呼喚“我的樹”也是呼喚樹與人共生和諧的環(huán)境，呼喚對(duì)樹（自然）的珍惜和感恩。關(guān)于果樹的描寫也是本文最為歡快的章節(jié)。 作者在文章中多次詢問：“我的樹在哪里”，請(qǐng)思考為什么作者一直在尋找樹呢？結(jié)合作者的情感脈絡(luò)來分析，沒有樹會(huì) 對(duì)“我”有怎樣的影響？ 沒有樹讓作者悵惘、覺得缺憾，有了樹讓他覺得 39。結(jié)果“我”的樹消失了，
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