北師大版九下三棵樹教案-wenkub.com
2024-11-25 12:48 本頁面
【正文】 可以讓學生暢所欲言，只要從文章中找到支撐。 作者通過對童年記憶中火車站名 39。 思考：如何正視自然？聯(lián)系現實，反思人與自然的關系。彌合了我與整個世界的裂痕 39。不同的是，幼小而無依的苦楝因我的疏忽和天災而離開，而這兩棵樹被城市的建設所毀。 看作者這一生，他種過樹，但是苦楝樹只能種在花盆里，并且被我偶然的疏忽和難以抗拒的天災毀了，從中我 們可以感受到什么？（不難感受到生存的無依、無奈。但是這只是作者的想象，在現實中作者多次提到“我”沒有樹，這讓“我”悵惘，成了“我”的隱痛，成年后我見過了很多樹，但是那都不是我的樹，這不由的 將讀者的思緒引向一個懸念： 那么作者的樹到底在哪里呢？ 在遷居新居之后，“我”得到了“我”一生得到的最重要的禮物――兩棵樹。作者在對果樹的描寫中還提到了孩子和鳥兒，作者驅趕鳥和孩子 ,果樹卻迎接它們的到
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