北師大版九下三棵樹教案-資料下載頁
2024-11-29 12:48本頁面
【導(dǎo)讀】一趟長途列車的終點(diǎn)站名、“我”。生命中遇到的三棵樹。卻迎接它們的到來，沒有怨言、執(zhí)著的付出，無邊無際的奉獻(xiàn)。那么兩相對(duì)比的話,我們?cè)诠麡涞纳砩峡梢钥吹揭环N什么精神?下面我就請(qǐng)同學(xué)從文章中找。但是這只是作者的想象，在現(xiàn)實(shí)中作者多次提到“我”沒有樹，這讓“我”悵。在遷居新居之后，“我”得到了“我”一。在作者歡快的描述中我們可以想象其實(shí)無論石榴枇杷，樹的存在，讓我知道我是個(gè)幸運(yùn)的。但是“我與兩棵樹的相互注視漸漸變成單方面的凝視，”“我忽略了樹”，對(duì)它熟視無睹，當(dāng)樹終于有一天將離去時(shí)，我才又悵然若失起來。天災(zāi)毀了，從中我們可以感受到什么？）后來我擁有了兩。果“我”的樹消失了，“它們?cè)瓉聿⒉皇俏业臉洹?。那么“我的樹到底在哪里”?
【正文】 為什么作者為什么認(rèn)為有樹的人生才是完整的呢？你如何理解？ 樹是自然的物化，是自然的代表，因此呼喚“我的樹”也是呼喚樹與人共生和諧的環(huán)境，呼喚對(duì)樹（自然）的珍惜和感恩。 思考：如何正視自然？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，反思人與自然的關(guān)系。 （四）、 在這樣一個(gè)尋找的過程中，你覺得作者的感情基調(diào)是怎樣的？為什么？ 傷感、無助、無奈。關(guān)鍵是結(jié)果“我”沒有了樹，可見基調(diào)。 （五）、總結(jié)課文：人與樹的依存關(guān)系、對(duì)生命的思考。 作者通過對(duì)童年記憶中火車站名 39。三棵樹 39。的思考延伸到自己生命中曾經(jīng)擁有的三棵樹，表現(xiàn)作者對(duì)生命的思考和對(duì)人與自然依存關(guān)系的眷戀。 （六）、拓展（表達(dá)訓(xùn)練） : 教后記：感情線索的把握較為簡單，但是中心和主旨的理解還需教師多加引導(dǎo)?？梢宰寣W(xué)生暢所欲言，只要從文章中找到支撐。
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