【正文】 可以采取老師讀前半句，學(xué)生補(bǔ)充后半句的讀法，也可以男女生分組讀，讓學(xué)生充分感受爬山虎葉子的美。讀了有什么感受？（美）哪些地方寫的美？你喜歡哪句？自己感受一下風(fēng)吹時(shí)爬山虎葉子的美。一、請(qǐng)同學(xué)們看實(shí)物。第二課時(shí)引入語(yǔ)：同學(xué)們，大自然是神奇的，你們?cè)S老師一起領(lǐng)略過(guò)錢塘江大潮的雄偉壯觀；欣賞了世界上最深最長(zhǎng)的河流峽谷；感受了被稱為鳥的天堂的大榕樹給我們帶來(lái)的歡樂(lè)??今天老師帶同學(xué)們更加仔細(xì)地去觀賞一種植物——爬山虎。四、初步了解爬山虎的特點(diǎn)。朗讀課文，可以讓學(xué)生小組互讀，可以請(qǐng)學(xué)生讀自己喜歡的段落，或其他形式。三、反饋?zhàn)x書情況?？纯醋髡呤窃趺从^察的，又是怎么寫的，自由讀課文。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)筆下的爬山虎的腳?？磥?lái)你真是個(gè)會(huì)觀察的孩子。教學(xué)課時(shí)：2第一課時(shí)一 出示實(shí)物，引入：認(rèn)識(shí)這種植物嗎？對(duì)，它叫爬山虎。學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆。教學(xué)重難點(diǎn)：了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察方法。()精會(huì)神 自相()盾 舍()()盆大雨 守()待()波()為人壯闊爬 山 虎 的 腳教學(xué)目標(biāo)：能流利地朗讀課文，了解爬山虎的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。（2）根據(jù)注釋理解詩(shī)題理解詩(shī)句大意，方法同學(xué)首一首古詩(shī)品讀悟哲理就讀成誦練習(xí)設(shè)計(jì)：組詞。這首詩(shī)寫了廬山的千姿百態(tài)，身處山中也難以看清它的真實(shí)面目，你從中悟出了一個(gè)什么道理？（對(duì)于比較復(fù)雜的事物，如果不能客觀地、冷靜地進(jìn)行分析就可能被局部的現(xiàn)象所迷惑，不能全面地正確認(rèn)識(shí)這個(gè)事物。（2）全班交流在全班交流過(guò)程中，教師適時(shí)點(diǎn)拔、啟發(fā)、小結(jié)等，并與朗讀有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在朗讀中加 1 深理解，在理解的基礎(chǔ)上朗讀情感。（2）結(jié)合注釋理解讀題目的意思重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解讀句意思 補(bǔ)充：激趣導(dǎo)課世間尤物豐富多彩，美不貹收，而且有著千絲成縷的聯(lián)系，如果細(xì)心觀察，用心思考，就有可能發(fā)現(xiàn)萬(wàn)物的奧秘，認(rèn)識(shí)萬(wàn)物的聯(lián)系，本課兩首詩(shī)就是作者細(xì)心觀察，用心思考發(fā)現(xiàn)萬(wàn)物的奧秘，思維兩首詩(shī)，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。初讀感知，讀通讀正確。教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，讀背古詩(shī)； 難點(diǎn)：理解詩(shī)中包含的哲理，有所啟發(fā)，體會(huì)作者細(xì)心觀察，用心思考的觀察方法。猜猜下列網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的意思：“菜鳥”：“大蝦”：“東東” “伊妹兒”：大家還能舉出一些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)嗎？（用符號(hào)、圖案組成；由英文字母和數(shù)字組成；諧音類。那么你怎么看待這些校園語(yǔ)言？（請(qǐng)大家發(fā)表自己的意見。舊詞新解：時(shí)下，校園出現(xiàn)大量反常規(guī)語(yǔ)言，若有人說(shuō)你是他的“偶像”，你不要激動(dòng)，“偶像”意指嘔吐的對(duì)象。自習(xí)課上—老師，您的出現(xiàn)是美麗的錯(cuò)誤?？荚嚒蠋?，我好想悄悄蒙上您的眼睛。⑴ 試問(wèn)諸君，活一生誰(shuí)不需藥莫輕本草，醫(yī)百病它能建功藥店名：_________⑵ 錦繡成文，原非我有琳瑯滿架，惟待人求書店名：_________第五站：校園語(yǔ)言欣賞一些同學(xué)巧妙的把歌詞和學(xué)校日常用語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，讀來(lái)妙趣橫生。③、小長(zhǎng)今韓國(guó)有套電視劇叫“大長(zhǎng)今”十分受歡迎，在佛山有間快餐店起名“小長(zhǎng)今”，售賣的卻是售賣的卻是咱們廣東的特色燒臘。在我們的身邊不乏這樣幽默個(gè)性的杰作，如：①、紅燈記：京劇《紅燈記》早已家喻戶曉，就有精明的商家將售賣光電器材的店起名“紅燈記”，真讓人過(guò)目難忘。賀壽對(duì)聯(lián)福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松。春節(jié)對(duì)聯(lián)春風(fēng)春雨春色，新年新歲新景。琴瑟瑟琶八大王，一般頭面； 魑魅魍魎四小鬼，各樣肚腸。水車車水，水隨車，車停水止。（飲品－）眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)你的心靈，請(qǐng)給你的窗戶裝上玻璃吧?。ㄈ沼闷罚╊^屑去無(wú)蹤，秀發(fā)更出眾。（護(hù)膚品廣告）悠悠歲月酒，滴滴沱牌情。（電扇廣告）人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎么樣？（聯(lián)想電腦廣告）農(nóng)夫山泉有點(diǎn)甜?！罢泄ぁ睂懽鳌肮展ぁ薄皻g度元旦”寫作 “ 歡渡元旦”我給文字消消毒請(qǐng)用你的火眼金睛，改正下面這些成語(yǔ)中的錯(cuò)別字一明驚人默默無(wú)蚊天嘗地酒飲以為榮咳不容緩隨心所浴樂(lè)在騎中我型我塑我給文字治治病你能就街頭規(guī)范用字提一條合理化建議嗎？第二站：廣告集錦優(yōu)秀廣告詞欣賞(請(qǐng)說(shuō)出好在哪里)。三、活動(dòng)過(guò)程第一站：“錯(cuò)別字門診”我給文字把把脈你能找出街頭巷尾、熒屏報(bào)刊中﹑平時(shí)作業(yè)中的錯(cuò)別字嗎？請(qǐng)同學(xué)們將自己課前搜集的和剛剛回憶起來(lái)的以前見過(guò)的類似情況講出來(lái)并寫在下面，至少寫出30個(gè)常見的錯(cuò)別字。B．對(duì)仗工整，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞。對(duì)聯(lián)的三個(gè)基本特點(diǎn)。優(yōu)秀廣告詞的特點(diǎn)①主題鮮明，具有概括性，準(zhǔn)確生動(dòng)新穎，能吸引公眾注意。廣告應(yīng)該是一種文化和藝術(shù)，它不僅可以豐富我們的生活，而且能夠美化我們的生活。在網(wǎng)上，尤其是在聊天室、和BBS（電子公告牌）上，它們被上網(wǎng)者廣泛地使用。這些文化傳統(tǒng)以其形式之奇和意趣之美，如同奇花異草，裝飾著千姿百態(tài)、美不勝收的人類文化大觀園。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握收集、處理信息的方法，搜集語(yǔ)言現(xiàn)象并歸類整理。第四篇：七年級(jí)上冊(cè)第二單元《漫游語(yǔ)文世界》導(dǎo)學(xué)案衛(wèi)民中學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第二單元《漫游語(yǔ)文世界》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)到生活處處有語(yǔ)文，養(yǎng)成好習(xí)慣，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)搜集、篩選、體驗(yàn)、合作探究，形成大語(yǔ)文觀。拓展：了解軍事中金蟬脫殼的故事，搜集三十六計(jì)的有關(guān)內(nèi)容。[當(dāng)堂檢測(cè)]寫近義詞：搜索（）精巧（）依依不舍（）寫反義詞：華麗（）整齊（）敏捷（）字形辨析。[合作探究]初讀課文，討論交流：這篇課文主要寫了什么？是按照什么順序?qū)懙模孔宰x課文，概括各部分段意。（等第：）互評(píng)預(yù)習(xí)闖關(guān)自測(cè)部分，評(píng)定等第。o）C、理解詞語(yǔ)。）金蟬脫殼（k227。o）抽搐（x249。搜索（sōushōu）協(xié)調(diào)（ti225。e、初讀時(shí)提出有價(jià)值的問(wèn)題，帶著問(wèn)題走進(jìn)課文，邊讀邊思考。c、借助工具書或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。自學(xué)導(dǎo)航、方法鏈接：a、仔細(xì)讀文，練習(xí)把難讀的句子讀通讀順，思考課文的主要內(nèi)容。[課前預(yù)習(xí)]搜集有關(guān)蟬的圖片、資料。聯(lián)系上下文理解文中新詞。作業(yè)評(píng)價(jià)：（業(yè)面：業(yè)績(jī)：《金蟬脫殼》（第一課時(shí)）[學(xué)習(xí)目標(biāo)]能正確、流利地朗讀課文。身軀呈（），（）的背部（），腹部?jī)蓚?cè)長(zhǎng)著（）。3課文填空：我細(xì)細(xì)（）著：這條變色龍（）。后來(lái)人們用它來(lái)比喻那些（）,自然中有很多具有適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)的小動(dòng)物：如（）、（）等。“名副其實(shí)”在文中的意思是（）。⑥ 讀課文第 1314自然段，朋加沙實(shí)驗(yàn)了（）次，變色龍身上的顏色分別從香蕉葉色變成了（）色、（）色、（）色。其中變色龍的（）和（）這兩個(gè)器官在捕食過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用。用人物對(duì)話來(lái)進(jìn)行過(guò)渡，好處是（）。③變色龍的這些部分各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的詞語(yǔ)下面標(biāo)上小圓點(diǎn)?！?這句話巧妙地寫出了變色龍的（）的特點(diǎn)。交流搜集與變色龍具有相似本領(lǐng)的動(dòng)物資料。學(xué)習(xí)用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)”造句。作業(yè)評(píng)價(jià)：（業(yè)面：業(yè)績(jī)：高郵市五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元導(dǎo)學(xué)案編寫：鮑玲玲審閱：胡恒香《變色龍》（第二課時(shí)）[學(xué)習(xí)目標(biāo)]能正確、流利、有感情地朗讀課文。拓展：搜集與變色龍具有相似本領(lǐng)的動(dòng)物資料。[合作探究]按照“發(fā)現(xiàn)變色龍——端詳變色龍——放回變色龍”的順序給課文分段ABc初讀課文，討論交流：這篇課文主要寫了變色龍的哪些特點(diǎn)？《變色龍》是一篇科普說(shuō)明文，它與一般說(shuō)明文有什么不同之處？你覺得這樣的介紹方式有什么好處？[當(dāng)堂檢測(cè)]寫近義詞： 端詳（）窺探()剎那（）寫反義詞： 遲鈍（）緊張（）寂靜（）字形辨析。（等第：）互評(píng)預(yù)習(xí)闖關(guān)自測(cè)部分，評(píng)定等第。）那間 C、理解詞語(yǔ)。 sī）機(jī)剎（ch224。nzh226。nt227。e、了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等閱讀闖關(guān)、自我檢測(cè)A、聽寫詞語(yǔ)：自我評(píng)價(jià)：（五☆為最高等級(jí)）訂正：B、字音辨析。c、借助工具書或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。自學(xué)導(dǎo)航、方法鏈接：a、仔細(xì)讀文，練習(xí)把難讀的句子讀通讀順，思考課文的主要內(nèi)容。它的舌頭帶粘性，很員的昆蟲都可以被舌頭尖黏住縮回口中吃掉。變色龍的資料簡(jiǎn)介：變色龍大約有85中，亞洲南部的體長(zhǎng)25厘米。4．學(xué)習(xí)課文的寫作順序，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。聯(lián)系上下文理解文中新詞。[我的收獲] 從法布爾身上，我們學(xué)到了：[課后作業(yè)]照樣子寫詞語(yǔ)：甜滋滋：、鼓鼓囊囊：、鳥棲蟲居：、讀完課文，法布爾的哪些精神品質(zhì)令你敬佩？，請(qǐng)你寫一段頒獎(jiǎng)詞：課后閱讀《昆蟲記》作業(yè)評(píng)價(jià)：（業(yè)面：業(yè)績(jī)：《變色龍》（第一課時(shí)）[學(xué)習(xí)目標(biāo)]能正確、流利地朗讀課文。仿寫：（）比（）還要（），（）比（）還要（）。例： 紡織娘在叫。①、“瞧，我抓到了那只會(huì)唱歌的蟲子！”法布爾（）說(shuō)?！爸?、癡迷、迷戀”按詞義由輕到重排列，應(yīng)該是（）；“責(zé)怪、責(zé)罵、責(zé)備”按詞義由輕到重排列，應(yīng)該是（）。從而激勵(lì)我們（），全文的中心句是（）。從“絲毫沒能阻止”“仍然興致勃勃”我們讀懂了他對(duì)昆蟲的（）描寫父母的語(yǔ)言態(tài)度極其嚴(yán)厲，反而更加體現(xiàn)出像這樣的描寫，我們稱之為“”。以后每次放鴨，他仍然興致勃勃地揀那些“沒用的玩意兒”，背著大人把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來(lái)偷偷地玩。B、法布爾難過(guò)極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿地把心愛的小寶貝放進(jìn)了垃圾堆。從（）、（）、（）這幾個(gè)動(dòng)詞我們可以感受到他對(duì)小甲蟲的喜愛，如果在做這一系列動(dòng)作時(shí)給他加上一個(gè)成語(yǔ)，應(yīng)該是（）。他把這個(gè)小寶貝放進(jìn)蝸牛殼里，包上樹葉，裝進(jìn)自己的衣袋，打算自己回家后再好好欣賞。這只甲蟲比櫻桃還要小，顏色比藍(lán)天還要藍(lán)。[合作探究] A、有一次，法布爾正在細(xì)心地觀察周圍的一切，忽然一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲從他眼前掠過(guò)。[預(yù)習(xí)反饋]交流讀文后畫出的精彩句段，說(shuō)說(shuō)自己的讀后感悟。理解內(nèi)容，體會(huì)“著迷”“迷戀”“癡迷”的意思，體會(huì)課文是如何通過(guò)具體的語(yǔ)言來(lái)反映出法布爾對(duì)昆蟲的迷戀的。思考：課后作業(yè)第4 題。（）地責(zé)備（）的螺殼（）鴨子（）地捉?。ǎ┑挠昔~（）蝴蝶（）地觀察（）的蠕蟲（）貝殼[預(yù)習(xí)作業(yè)]研讀：有感情地朗讀課文，體會(huì)人物熱愛自然，癡迷于科學(xué)研究的品質(zhì)。i（）字形辨析。i()載 zǎi（）w249。[合作探究]初讀課文，討論交流：這篇課文主要寫了法布爾童年的哪些事情，簡(jiǎn)要概括課文主要內(nèi)容：課文寫了哪幾件事表現(xiàn)了法布爾對(duì)昆蟲的迷戀？AB課文中“裝滿昆蟲的衣袋”一共出現(xiàn)了幾次，從中你體會(huì)到了什么？[當(dāng)堂檢測(cè)]多音字組詞：惡 226。（等第：）互評(píng)預(yù)習(xí)闖關(guān)自測(cè)部分，評(píng)定等第。o zhe）C、理解詞語(yǔ)。 c225。閱讀闖關(guān)、自我檢測(cè)A、聽寫詞語(yǔ)：自我評(píng)價(jià)：（五☆為最高等級(jí)）訂正：B、字音辨析。d、了解課文的主要內(nèi)容，自讀自悟，不懂的地方做上標(biāo)記。b、畫出本課的重點(diǎn)字詞，注意易錯(cuò)的字音字形，及時(shí)做上標(biāo)記。法布爾的心中充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情，他以人性觀察昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡，并以蟲性反觀社會(huì)人生，睿智的哲思躍然紙上。生于農(nóng)民家庭，從小生活極其窮困。通過(guò)初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，初步感受法布爾對(duì)昆蟲的癡迷以及他執(zhí)著探究的科學(xué)精神品質(zhì)。學(xué)會(huì)本課生字。這段話即是文章的開頭，也是文章的（），讓人們感受到（）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィǎ?。祖?guó)（）綠色的大門，給孩子們一片（）。課文把大自然說(shuō)成“綠色的課本”是因?yàn)椋ǎ?。?shī)人（）以敏銳的目光捕捉了大自然的（），以細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了大自然的（）。用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)詩(shī)歌來(lái)贊美一下：2（2）、從青山、綠水所說(shuō)的話中你一定感受到了 自然發(fā)出的召喚，分角色有感情地讀一讀。（4）抓住事物特點(diǎn)仿寫：A、翠竹的挺拔,（）梅花的（）B、果園的豐收,（）河流的（）（5）、“洋溢”的意思是（），請(qǐng)用“洋溢”寫一句話：（二）仔細(xì)閱讀課文5小節(jié)，討論交流：（1）細(xì)讀第5節(jié)。在重讀的詞語(yǔ)上做標(biāo)記。[合作探究]（一）仔細(xì)閱讀課文２、3小節(jié)，討論交流：（1）細(xì)讀第2節(jié)想這一節(jié)描繪了大自然動(dòng)人的畫面，它們是翠竹的（），松柏的（），（）的豐收，（）的耕耘。（提示：注意讀出感情）試背課文。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。指導(dǎo)背誦課文。思考：課后作業(yè)第4 題。片片云錦對(duì)（）明媚的早晨對(duì)（）挺拔的翠竹對(duì)（）果園的豐收對(duì)（）[預(yù)習(xí)作業(yè)]記誦：有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦課文。[合作探究]初讀詩(shī)歌，討論交流：這首現(xiàn)代詩(shī)可分為三個(gè)部分，概括各部分內(nèi)容：第一部分（）第二部分（）第三部分（）為什么詩(shī)歌把大自然說(shuō)成“綠色的課本”？怎樣才能打開大自然這個(gè)“綠色的課本”？詩(shī)歌中的“大自然”這本“綠色的課本”為我們帶來(lái)了哪些知識(shí)和樂(lè)趣？本首詩(shī)在寫作上有什么特點(diǎn)？[當(dāng)堂檢測(cè)]字形辨析。（等第：）互評(píng)預(yù)習(xí)闖關(guān)自測(cè)部分，評(píng)定等第。翠竹（）沃野（）浩瀚（）胸襟（）明媚（）C、理解詞語(yǔ)。e、領(lǐng)悟作者對(duì)自然的贊美、熱愛之情，揣摩詩(shī)歌的寫作方法。c、借助工具書或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。自學(xué)導(dǎo)航、方法鏈接：a、朗讀詩(shī)歌，練習(xí)把詩(shī)歌讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。[課前預(yù)習(xí)]實(shí)踐準(zhǔn)備、行知合一：a、課前去大自然中游覽，利用清晨與黃昏，用自己的眼耳口鼻去體會(huì)自然的神奇，去傾聽自然的聲音，去呼吸自然的芬芳。聯(lián)系上下文理解文中新詞。五、教學(xué)反思：第三篇：蘇教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元導(dǎo)學(xué)案蘇教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元導(dǎo)學(xué)案 《去打開大自然綠色的課本 》（第一課時(shí)）[學(xué)習(xí)目標(biāo)]能正確、流利地朗讀課文。小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)怎樣把自己最受感動(dòng)的部分寫清楚、寫具體。要把傳說(shuō)中最有趣、最感人的地方寫具體