初三語文期中試卷分析與反思大全(參考版)
2024-10-03 20:56本頁面
【正文】 。營造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓所有學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的積極性，夯實(shí)基礎(chǔ)，日日進(jìn)步，相信苦盡甘來的道理。針對差生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時(shí)，找出他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭先，力爭趕上優(yōu)秀生；優(yōu)秀生，讓他們平時(shí)不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助后進(jìn)生。部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真，根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。丟分較多的題是：第四題，給不正確的讀音畫斜線，四題的許多生字都是二類字孩子們掌握的不夠好，這也給我敲響警鐘，要重視每一種題型，多練，才是硬道理；還有第六題孩子們還是錯(cuò)了許多，也是不認(rèn)真讀題惹得禍，當(dāng)我一個(gè)個(gè)把孩子們拉到面前要求重做，讀題時(shí)，孩子們豁然開朗，這說明他們是會的。做題完后，不檢查，有漏題現(xiàn)象。大部分的學(xué)生，書寫還是挺干凈，美觀的，但有極個(gè)別學(xué)生書寫不太好，不規(guī)范。從試卷難易程度看成績平均分和優(yōu)秀率，主要存在以下幾個(gè)問題。平時(shí)需要鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀課外書，在閱讀課外書過程中溫習(xí)字詞，感悟字義詞義句意段意文意，借鑒習(xí)作方法，從而慢慢提高閱讀能力、思維能力和習(xí)作能力。多關(guān)注后進(jìn)生，避免兩極分化再嚴(yán)重。今后的努力方向:抓住文本吃透教材扎實(shí)掌握文本的知識，多進(jìn)行遷移訓(xùn)練。等等。突出的不足就是學(xué)生好言好句的內(nèi)在積淀太少，最重要的還是有不少學(xué)生把主要事情寫得過于簡單，缺乏生動的細(xì)膩的情節(jié)描寫，比如人物的外貌描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理活動描寫等，這是寫文章必具的，學(xué)生還是沒辦法掌握。作文扣的分相差不大，沒有滿分作文。命題作文：生活中美與丑得認(rèn)識，這是第二單元的作文主題。還有容易丟分的是對段意的概括，學(xué)生對老師點(diǎn)給的概括段意的方法還是沒能靈活應(yīng)用啊，仍需要加強(qiáng)訓(xùn)練。還有一部分學(xué)生還是要多練習(xí)才行。閱讀（二）文章較短，也適合學(xué)生“口味”。相對而言，學(xué)生作對的大都是閱讀（一），這類題是對課本內(nèi)容的延伸理解，考察的是上課的效果，出得好，學(xué)生也答得好，說明學(xué)生上課時(shí)比較認(rèn)真了，能掌握課文內(nèi)容以及一些基本知識的。這一次的閱讀比較適宜學(xué)生做，有難有易。閱讀一直是我們學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。再有就是學(xué)生容易寫錯(cuò)別字，不管是作業(yè)還是考試都需要后階段加強(qiáng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。還有就是對字義的理解是個(gè)難點(diǎn)，平時(shí)針對此類題型也訓(xùn)練了很多遍，這說明學(xué)生的理解詞義字義的方法還是沒有掌握啊。但由于我班的學(xué)生大都是基礎(chǔ)極差的，總體答題還達(dá)不到老師的要求。縱觀這些基礎(chǔ)題，試題出得還算比較中肯，難易適中，主要是死記硬背的內(nèi)容出得少了，只有第一題和第三題是硬記的東西，其他的都是靈活應(yīng)用題。第四題考察的近義詞與反義詞的區(qū)分。本次考試學(xué)生做題具體分析如下： 第一部分:基礎(chǔ)知識的積累和運(yùn)用。最高分是92分，最低分是1分?，F(xiàn)在簡單總結(jié)一下六年級語文的具體情況。在以后的教學(xué)中，我一定會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲，爭取更好的成績。學(xué)無止境，教無定法。合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。在課文以及生字教學(xué)中加強(qiáng)、鞏固漢語拼音的教學(xué)。試卷發(fā)下來時(shí)，教室里嘰嘰喳喳，亂問“老師
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