初三英語中考總復(fù)習(xí)計劃最終五篇(參考版)
2024-10-03 20:56本頁面
【正文】 。通過對試卷題型、難易度，答卷狀況等的分析，正確引導(dǎo)并幫助學(xué)生熟練掌握各種題型的做題規(guī)律及一般方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)，、應(yīng)試能力及答題規(guī)范，以保證學(xué)生在考試中取得好的成績。按第二輪總結(jié)的做題方法，限時訓(xùn)練，著力強化學(xué)生應(yīng)試能力的形式。旨在提高學(xué)生綜合語言運用技能。本輪復(fù)習(xí)重點是讓學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，是學(xué)生更加有條理地、完整地記憶基礎(chǔ)知識，同時讓學(xué)生把語言知識的幾個方面多過幾遍，以“遍數(shù)”取勝。第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性，本著“依標(biāo)，扣本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生將需要掌握的內(nèi)容依次排序：詞匯—語法功能項目—話題。，七年級以單元為主，每單元一個學(xué)案，八九年級以話題為主，每話題一個學(xué)案，五個班統(tǒng)一進度復(fù)習(xí)，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一批改試卷。我的復(fù)習(xí)計劃，是否行之有效，還有待于實施過程中改進調(diào)整。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。在這期間完成配套綜合題以及自編練習(xí)。要提醒學(xué)生注意：,確定文體，對說明文要講明人物、事件、地點、時間、內(nèi)容 等，、動詞短語等羅列出來備用，寫作時一定要按提示短語進行，因為它既可以幫助你理解題意，更重要的是告訴你如何圍繞這些重點詞語來組織材料，要做到語言表達準(zhǔn)確，文理 通順，避免寫復(fù)雜的長句，盡量用短句來表達題意；，認(rèn)真謄寫。七、學(xué)生書面表達能力普遍差。考試一般都選取學(xué)生比較熟悉的材料，?？疾椤洞缶V》范圍內(nèi)的動詞、介詞、形容詞和副詞的級、名詞的數(shù)、習(xí)慣用語的搭配等。短文填空是近年來中考英語試題中難度較大，區(qū)分度較高的題型。它主要考查學(xué)生對知識應(yīng)用的熟練程度，對語言的遷移能力和對語言信息的綜合處理能力，反映出學(xué)生的英語素質(zhì)。進一步鞏固。在第二輪的復(fù)習(xí)中，根據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結(jié)，區(qū)別異同，減少使用錯誤。它考查的題型多樣，可以是翻譯句子，也可以是改寫句子，可以是填寫表格，也可以是回答問題。所以“任務(wù)型閱讀”是介于閱讀理解和寫作之間，其任務(wù)已不同于閱讀理解中的選擇題或書面表達，而是在理解文字的基礎(chǔ)上，完成相應(yīng)的圖表或文字練習(xí)，從而有效地測試學(xué)生用英語“做事”的能力。任務(wù)型閱讀是“閱讀理解”的另一種形式，考查學(xué)生歸納概括能力和語篇結(jié)構(gòu)理解能力。做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關(guān)鍵詞語及重要語句一定要細讀、讀透。對于文章中一些較復(fù)雜的長句，只要抓 住重點和關(guān)鍵，問題就明朗了。2。做閱讀理解題時應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾點：1。4。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。2。通讀全文，從整 體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)、詞語的運用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等 多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查了學(xué)生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。由于文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣的不同，對于一些日常交際用語應(yīng)記牢。(4)掌握習(xí)語和日常交際用語。(3)在解題時要注意句型結(jié)構(gòu)和語序。(2)在解題方面要突出語境，在語境中選語句和詞匯，防止?jié)h語思維的干擾。對賓語從句、狀語從句、動詞不定式、比較等級以及它們的用法規(guī)則都要一一弄清楚。具體應(yīng)注意以下幾點：(1)復(fù)習(xí)時要弄清初中階段所出現(xiàn)的幾種主要時態(tài)和語態(tài)的用法、結(jié)構(gòu)、與之連用的狀語及各自的特殊用法。它的特點是考點多，覆蓋面廣，題量大，潛隱性強。教師要仔細研究考綱中對各語言基礎(chǔ)知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點、難點，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握。有了第一輪的復(fù)習(xí)，在學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實的基礎(chǔ) 上，: 是針對重點的語言基礎(chǔ)知識，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的復(fù)習(xí)。這一階段的復(fù)習(xí)由于重基礎(chǔ)，也是容易提高學(xué)生的積極性的。六：每周星期一、星期二、星期四早讀練習(xí)聽力，每周統(tǒng)一安排了一節(jié)課專門進行聽力和口語的練習(xí)。四：詞組按單元順序打印出中文及答案，要求同單詞。二：根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，自編練習(xí)一套，及時鞏固。(暫定于三月底結(jié)束)具體安排如下：一：按教材順序歸納語言點，并形成電子檔，印發(fā)給每個學(xué)生，講透語言點運用，對各個單元的知識要點進行梳理。
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