【正文】 二要重視讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、想像的過程。本冊教材“空間與圖形”的內(nèi)容共安排了“觀察物體”、“方向與路線”和“四邊形”三個單元。關(guān)注的是解決問題的策略和數(shù)學(xué)思考，而不是怎樣列式計(jì)算。通過解決問題的過程，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，獲得解決問題的成功體驗(yàn)。，區(qū)別于傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)。教學(xué)時，教師要輔以設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動。三教學(xué)方法與措施，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。整理與自評整理與自評的內(nèi)容，原則上是在教師引導(dǎo)下由學(xué)生自主完成。在交流個性化算法的過程中，了解同一問題可以有不同的解決辦法，能表達(dá)計(jì)算的思考過程。本單元教學(xué)教育目標(biāo)是：、減法的口算技能。第九單元1000以內(nèi)數(shù)的加法和減法（一）本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)加、減法，認(rèn)識了1000以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在拼圖和圖案設(shè)計(jì)的過程中感受圖形的美妙，培養(yǎng)初步的空間觀念。，能辨認(rèn)平行四邊形。單元最后安排了“七巧板拼圖”和“我的拼圖”兩個實(shí)踐活動。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用第八單元四邊形本單元內(nèi)容是學(xué)生在一年級下冊“認(rèn)識圖形”和二年級上冊“角的認(rèn)識”，對長方形、正方形、角和直角有了一些初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。、比較物品質(zhì)量的過程中進(jìn)行簡單地、有條理地思考，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。，會選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境Ｒ娢锲返馁|(zhì)量。關(guān)注讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和體驗(yàn)1克和1千克到底有多重，在感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上去認(rèn)識克和千克。，提高適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的能力。會看簡單的線路圖，能根據(jù)線路圖說出行走的路線。主要內(nèi)容包括認(rèn)識東北、西北、東南、西南，在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南八個方向中，給出一個方向（東、西、南或北）能辨認(rèn)其余七個方向；能用方位詞語描繪物體所在的方位；會看簡單的路線圖。，了解可用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。能用1000以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并進(jìn)行交流。、十、百、千等計(jì)數(shù)單位，理解各個數(shù)位上的數(shù)字表示的含義；知道三位數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。單元最后編排了“擲點(diǎn)寫數(shù)”的實(shí)踐活動。第五單元認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)本單元內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，理解了個位、十位上的數(shù)表示的意義，具有了一定數(shù)感的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考，能和同伴交流自己的想法。本單元教育目標(biāo)：、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。本單元教材通過對學(xué)生實(shí)際生活問題的調(diào)查（最喜歡的顏色和運(yùn)動項(xiàng)目），進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個單位）。第四單元統(tǒng)計(jì)這是本套教材第三次安排統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。、辨認(rèn)等數(shù)學(xué)活動中，初步獲得立體和平面視圖的直觀經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀察。共兩課時。辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面所看到的平面圖形；二是觀察由幾個正方塊組成的立體，辯認(rèn)從正面、側(cè)面和上面所看到的平面圖形。在一年級下冊通過“觀察一個杯子”、“攝影展覽”，讓學(xué)生經(jīng)歷了從不同方向觀察物體，所看到的形狀可能是不同的基礎(chǔ)上教學(xué)的。、直觀的數(shù)學(xué)活動，在與同伴合作學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系?！?的乘法口訣的過程，能熟練地口算表內(nèi)乘、除法。這些內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘、除法和解決有關(guān)實(shí)際問題的基礎(chǔ)。感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對身邊事物的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識。、有條理的思考，初步學(xué)會表達(dá)自己思維的過程和結(jié)果，發(fā)展初步的推理能力。本單元的教育目標(biāo)是：、交流、觀察等活動，發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜的圖形的排列規(guī)律。二教材分析第一單元排列問題本單元內(nèi)容是在一年級下冊學(xué)習(xí)了一些圖形和數(shù)的簡單排列規(guī)律（一年級下冊P57～P61）如超市開業(yè)情境中裝飾的彩帶和彩旗的排列規(guī)律，閃爍的交通信號燈隱含的排列規(guī)律等基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。最后，安排了整理與自評。通過活動使學(xué)生認(rèn)識七巧板，會用七巧板拼圖，從而感受圖形的美妙，培養(yǎng)動手能力和想像力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。課內(nèi)交流活動，為學(xué)生提供了交流調(diào)查方式和小組合作的機(jī)會。實(shí)踐活動五：商品與包裝該實(shí)踐活動是結(jié)合“千克和克”的內(nèi)容設(shè)計(jì)的，包括社會調(diào)查和課內(nèi)交流兩個活動。實(shí)踐活動四：我們的設(shè)計(jì)方案這是一個結(jié)合方向和路線的內(nèi)容設(shè)計(jì)的讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的活動。實(shí)踐活動三：擲點(diǎn)寫數(shù)這是一個典型的“玩中學(xué)數(shù)學(xué)”的實(shí)踐活動，是結(jié)合認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)設(shè)計(jì)的。通過全班學(xué)生參與的對全班同學(xué)蛀牙情況的實(shí)際調(diào)查活動，使學(xué)生經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的全過程。活動中結(jié)合教材呈現(xiàn)的“動物園”情境圖，讓學(xué)生了解、發(fā)現(xiàn)圖中的信息，根據(jù)這些信息，提出問題，解決問題。實(shí)踐活動一：游動物園學(xué)數(shù)學(xué)該實(shí)踐活動是結(jié)合表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的內(nèi)容設(shè)計(jì)的。（四）實(shí)踐活動（全冊共安排7個主題活動）。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單問題。共安排3課時。共安排2課時。共安排2課時。共安排3課時。共安排了3課時。共安排5課時。共安排18課時。共安排2課時。E、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。C、培養(yǎng)學(xué)生的信息意思以及獲取、分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息的技能。八、能力培養(yǎng)：A、讓學(xué)生認(rèn)識到計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)作為工具的思想。C、學(xué)以致用，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和今后的學(xué)習(xí)、工作打基礎(chǔ)。七、思想教育：A、熱愛科學(xué)，自主鉆研學(xué)習(xí)。五、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動為主，教師講授為輔，模仿與探索活相結(jié)合，個別學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。二、在上課過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣，同時，發(fā)展個人愛好和興趣，掌握一些最基本的操作三、在講解基礎(chǔ)知識時，盡可能淺顯一點(diǎn)，并注意平時反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)。家里經(jīng)濟(jì)條件較好的有電腦的小部分學(xué)生操作水平較高。學(xué)生對基本理論掌握教差，不愿意也不能從理論上搞懂一些問題。學(xué)生情況分析五年級學(xué)生，優(yōu)生突出的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)態(tài)度端正，按時上課這些學(xué)生裝操作姿勢正確，擊鍵方法靈活，上課也較好，積極思考并回答教師提出的問題，接受能力較強(qiáng)，具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。技術(shù)的學(xué)習(xí)是整個創(chuàng)作過程的一個重要支撐，是創(chuàng)作到一定階段的必然需求。在進(jìn)入具體的創(chuàng)作階段，教師引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的工具進(jìn)行素材加工和動畫創(chuàng)作（注意引導(dǎo)學(xué)生使用前面收集的素材），并給予基本的技術(shù)支持。這種任務(wù)一般是結(jié)合動畫學(xué)習(xí)內(nèi)容而設(shè)置的一些探索性的問題和嘗試性的任務(wù)，讓學(xué)生在探索中找到解決問題的方法，學(xué)會某些知識點(diǎn)和操作技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。在“任務(wù)驅(qū)動”中，任務(wù)的提出非常重要。在教學(xué)過程中，教師可以從完成某一“任務(wù)”著手，讓學(xué)生通過“分析問題或任務(wù)——采集素材或信息——動畫制作——討論交流——完善創(chuàng)新”等過程來完成“任務(wù)”。本冊教材基本上以主題活動任務(wù)組織編排。教師根據(jù)教學(xué)需要可靈活使用。根據(jù)河北省教育廳關(guān)于信息技術(shù)課程設(shè)置意見，信息技術(shù)每周安排不少于1課時，一學(xué)年可安排36課時。教材在編排上還考慮到了學(xué)習(xí)活動的時令季節(jié)，如《下雪了》一課排在第10課、《春節(jié)賀卡》排在11課，基本和季節(jié)、節(jié)日保持一致，這樣的安排便于教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。Flash是最常用的動畫制作工具，教材的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)Flash動畫制作，包括補(bǔ)間動畫、逐幀動畫、引導(dǎo)線動畫、遮罩動畫等。第2——22課安排了二維動畫的制作（其中第2——21課是Flash動畫制作，第22課是GIF動畫制作）。教材在結(jié)構(gòu)安排上，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)動畫的類型進(jìn)行編排。醉入水中捉月，跨鯨背仙游羽化。知音不易得，撫劍增感慨。寧知草間人，腰下有龍泉。杜甫在《飲中八仙歌》中這樣寫李白：李白一斗詩百篇 長安市上酒家眠。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。行路難金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。秋浦歌白發(fā)三千丈，緣愁似個長。世人見我恒殊調(diào)，聞余大言皆冷笑。上李邕大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情。沙丘城下寄杜甫我來竟何事？高臥沙丘城。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。浮云游子意，落日故人情。送友人青山橫北郭，白水繞東城。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。訪戴天山道士不遇犬吠水聲中，桃花帶露濃。夜宿山寺危樓高百尺，手可摘星辰。獨(dú)坐敬亭山眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。早發(fā)白帝城朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。追尋李白李白，字太白，號青蓮居士。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁?！罹V過零丁洋宋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星?！套?先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！櫻孜?寧為玉碎，不為瓦全。人去留得英魂在，喚起民眾報(bào)國仇。就義辭張森林鱗傷遍體做徒囚，山河未復(fù)志未酬。從戎賦張森林東來魑魅踐山河，神州烽煙血淚多。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。長征毛澤東1935年10月紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。憶秦娥我在畫中走來走去，一抬頭便能看見，只看到天邊遙遠(yuǎn)的云霞?！献庸枢l(xiāng)楊牧沒有離開故鄉(xiāng)的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開故鄉(xiāng)的時候，故鄉(xiāng)是一幅鋪在地上的畫。——荀子 操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！睂殑︿h從砥礪出，梅花香自苦寒來。則其善者而從之，其不善者而改之?！鸥﹂喿x鏈接：智者的叮嚀老子：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。——孟子天門一長嘯，萬里清風(fēng)來?！庇质呛蔚鹊暮肋~和昂揚(yáng)?！崩畎祝骸俺榈稊嗨鳎e杯消愁愁更愁”是何等無奈和感傷?！贝呵飼r期著名哲學(xué)家老子說：“上善若水，水善利萬物而不爭。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。庭前八月梨棗熟，一日上樹能千回。2《詹天佑》記敘了我們杰出的愛國工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事跡，詹天佑的愛國精神貫穿全文，表現(xiàn)了他為祖國爭氣的堅(jiān)定決心和對工作的一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。表現(xiàn)出作者對祖國曾經(jīng)遭受的屈辱經(jīng)歷的記憶與客觀、公正的認(rèn)識以及對和平的呼喚。2《小英雄雨來》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀抗日根據(jù)地的少年