【正文】 、想像、拼圖等多種方式發(fā)展學生的空間觀念，防止空對空教學。重視學生的動手操作，讓學生在實際操作過程中，感悟、理解數(shù)學知識，增強學生參與數(shù)學活動的舉和學習數(shù)學的信心，是本冊教材的主要特點。主要內(nèi)容包括整十數(shù)加整十數(shù)和相應的減法（包括幾百幾十加幾十不進位），整百加減整百數(shù)，幾百幾十加減幾十等。主要內(nèi)容包括：長方形、正方形的特征，辨認平行四邊形等。第七單元千克和克千克和克是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的常見的質(zhì)量單位。、按規(guī)律數(shù)數(shù)、寫數(shù)和擲點寫數(shù)等數(shù)學活動中，感受1000以內(nèi)數(shù)的意義，能進行簡單的有條理的思考。，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。、操作、交流等活動，感受從不同位置觀察立體的奇妙，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。第三單元觀察物體這是本套教材第二次安排“觀察物體”的內(nèi)容。、拼擺、交流活動，引導學生發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。實踐活動七：我的拼圖該實踐活動也是結合四邊形的內(nèi)容而設計的自己動手剪圖形、拼圖形的活動，通過學生自己設計，自己拼圖，獲得成功的體驗，激發(fā)自主探索和進行創(chuàng)造的欲望?；顒又?，讓學生經(jīng)歷積極思考、猜測、判斷和不斷嘗試的過程，進一步理解數(shù)位的意義，培養(yǎng)初步的數(shù)感，獲得一些數(shù)學活動經(jīng)驗。共7課時。第六單元——方向和路線主要內(nèi)容是認識東北、西北、東南、西南四個方向，認識公共汽車的行駛線路圖。第五單元——認識1000以內(nèi)的數(shù)主要內(nèi)容包括：認識1000以內(nèi)的數(shù)，會用不同方法數(shù)數(shù)，會比較1000以內(nèi)數(shù)的大小，認識千位，知道各數(shù)位上的數(shù)表示的意義，會用不同的方式表示數(shù)。B、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。四、重點進行操作技能的培養(yǎng)，多安排這方面的練習。教學時不要從技術角度出發(fā)，以技術出結果，而是以需求選技術，用技術實現(xiàn)創(chuàng)作。讓學生在“做中學”，在用中提高，在具體的獲取信息、處理信息的過程中進行實踐和鍛煉，增強他們處理實際問題的能力。二、目的和要求本冊教材為教師留了一定的機動課時。第四篇：冀教版小學信息技術五年級教材分析冀教版小學信息技術教學設計（小學五年級）20110519 15:59:26| 分類： 默認分類 | 標簽： |舉報 |字號大 中小 訂閱本學期教學內(nèi)容和目的要求一、本冊結構本冊主要是學習運用Flash、Gif Animator、Ulead Cool 3D工具制作動畫。仰天大笑出門去 我輩豈是蓬蒿人。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。樹深時見鹿，溪午不聞鐘。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。敵酋逼書歸降字，誓將碧血染春秋。七律故鄉(xiāng)是一幅掛起來的畫?！笨鬃樱骸叭诵?，必有我?guī)熝?。”孔子面對滔滔江水，感到時光易逝，發(fā)出這樣的感慨：“逝者如斯夫，不舍晝夜。本冊需要背誦默寫的內(nèi)容百憂集行唐杜甫憶年十五心尚孩，健如黃犢走復來。長征》生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，運用比喻的手法，贊頌了紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。雨果。這個故事告訴我們：學東西、做事情機械盲目，不會取得很好的效果，只要用心、得法才能有較快的進步和提高。痛苦和挫折是成長過程中不可缺少的財富，每個人在成長過程中都會經(jīng)歷挫折、失敗和痛苦，面對挫折和失敗，我們需要的是進取的精神和百折不撓的毅力，而不是完全依賴外力的幫助。按照作者進入草原后的所見所聞，經(jīng)歷的事情的先后順序，依次描述了：草原美景—歡迎遠客—親切相見—熱情款待—聯(lián)歡話別幾個情景，表達了作者熱愛草原、熱愛草原人民的思想感情，也表達了蒙漢兩族人民的深情厚誼?！饵S果樹瀑布》作者呂游?！锻倒稀穼懥艘蝗好^娃崽偷瓜的過程，這里的“偷”字并無貶義，文中的毛頭娃崽給我們留下了調(diào)皮、可愛、善良的印象。課文主要講了“我”為了做一個漂亮的毽子和同學一起捉雞拔翎，把大公雞逼近了水池，幾經(jīng)折騰，大公雞快要死了，之后我悟到了自己的錯誤，于是加倍呵護大公雞。除了專門的口語交際課，還要重視日常教學中無處不在的口語交際活動，關注學生日常生活中交際品質(zhì)，有意識地指導學生在日常生活中提高口語交際能力。引導學生體會課文的主旨，要讓學生結合課文充分地交流，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的感受和看法，再根據(jù)學生交流的情況進行總結。寫字教學，應在指導學生寫規(guī)范、端正、整潔的基礎上，還要求行款整體，書寫美觀，并有一定的速度。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。背誦優(yōu)秀詩文。能用毛筆寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美?！稐钍现印纷屛覀冋J識一位聰明幽默的小孩子，他機智而又有禮貌地回答了客人的提問?！蔽覀兗纫獜臅袑W習知識，又要在領略各地美景中感受知識，受到美的熏陶。當面對困境時，我們應該怎么做呢?是放任自流、一蹶不振，還是迎難而上、百折不回?本單元的課文會訴我們答案。學習本單元課文，注意通過課文中對人物的動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心。”形式各樣的字謎會讓我們浮想聯(lián)翩，有趣的諧音會讓我們會心一笑，有趣的形聲字則讓我們懂得漢字發(fā)生的許多變化。漢字，讓我們認識了我國悠久的歷史、燦爛的文化?！坝^三國蜂煙，識梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢殘。每個人都有自己的童年生活，其中充滿著快樂、幸福、心酸和傷痛。重視方法指導，促進能力提升。本冊書中有許多的小練筆，一定要注意讀寫結合，閱讀課上有滲透。個性不能任性。重視朗讀的指導, 重視朗讀指導的層次，要有目的地讀文，多種形式的變換的讀。葉圣陶說過:教材無非是個例子,。閱讀有關李白的短文，對李白的性情和思想內(nèi)涵有更全面的認識。學習課文，激發(fā)愛國情感，了解前后照應的寫法，領悟作用閱讀鏈接《冉莊印象》實際上給我們留下印象的不僅僅是冉莊，那暴行與反抗，那戰(zhàn)斗的創(chuàng)舉與浩然正氣，都以石刻的形式留在每一個中國人的心中。學習課文感受英雄氣概和樂觀主義精神，激發(fā)愛國情感?！缎〕瓕憜T》敘利奧的做法可能離我們越來越遠，但是這種細節(jié)的表達卻體現(xiàn)了孩子生活的點點滴滴?！稛艏馈分心遣Ａ羰且环萦H情，兩代人的燈，兩代人的情，那燈光所傳遞的是兩代人陰陽兩界無法阻隔的親情。《白楊》教學重點是借物喻人的語言。你的同事、你的朋友都有一個智慧行囊，他們都會開啟你的智慧?！讹嫼铣跚绾笥辍放c《曉出凈慈寺送林子方》放在一起確實體現(xiàn)了編者的匠心，同樣是在寫西湖，同樣是宋代詩人，卻讓我們看到了同樣的風景，別樣的詩境，值得學生在不斷地誦讀中玩賞品味。童年時上天賜予我們的快樂時光，總能奏響天地間最樸實動聽的旋律。這樣的組元方式關注的是語文的文化性，強調(diào)的是教材的文化構成，體現(xiàn)的是文化的價值觀，彌補了語文教學人文性的缺失。（五）綜合性學習1．為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。5．習作要有一定速度。課外閱讀總量不少于100萬字。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。4．寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。下面我就冀教版五年級語文下冊教材從“課程標準、內(nèi)容結構、教材特點、教學中應注意的問題”四方面進行分析：第一部分 課程目標與內(nèi)容標準一、課程總目標：知識目標：認識漢字3000個，較強的獨立識字能力書寫有一定的速度。能力目標：能主動進行探究性學習，具有獨立閱讀的能力，抓住文章大意體會含義深刻的句子能具體明確地表述自己的意思。（二）閱讀1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。（三）習作1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。課內(nèi)習作每學年16次左右。2．策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。第一單元：流連童年童年，是幸福而純真的美好時光。在閏土雪地捕鳥的畫面里，在看瓜刺猹的輕響中，我們都聽到了這樣的樂章。讓學生深入朗讀、體會思想感情、激發(fā)對大自然的熱愛之情。《荒蕪的花園》告訴我們：再多的建議、再好的設想、在充分的討論，如果不付諸行動，那么我們得到的依然是一所“荒蕪了的花園”，而最終荒蕪的不僅僅是花園。在讀、思、議中知其志、抒其情、明其理。學習課文理解感情充沛的句子，感悟表達方法，體會語言魅力。讓學生領悟通過人物心理活動展現(xiàn)人物心理品質(zhì)的表達方法?！独茄郎轿鍓咽俊放c《小英雄雨來》都是英雄的贊歌，它們用不同的方式體現(xiàn)了中華民族的民族氣節(jié)。第六單元：讀一點李白這個單元是以詩仙李白為主題的文化單元，學習內(nèi)容帶有綜合性，選入了多篇李白的作品，以及其他有助于了解李白的資料。第三板塊：千秋享盛譽，瑰寶世代傳。教學觀:課程標準提出的三個維度:知識與技能,過程與方法,、學生觀:假設學生能學會,從學生的需要出發(fā).(相信學生,)(二)識字教學應注意：。激發(fā)興趣。要讓學生置心于課文當中去，與作者同呼吸，共交融。（六）重視學生的課外閱讀，拓寬閱讀教學的途徑。突顯實踐性，加強語言文字運用?！豆旁娙住纷屛覀冾I略到古時候少年兒童的辛勤、快樂和悠閑?！泵坎啃≌f都展現(xiàn)出不同的意境?！皺M堅捺有乾坤，一點一畫成文章”，漢字是奇妙的，不同的漢字有著不同的來歷，代表著不同的意思。讓我們走進課文，看一看漢字的“有趣”體現(xiàn)在哪些地方吧!第4單元，祖國，是一個人堅強的后盾，也是一個人值得驕傲和自豪之所在。嘗試運用動作、語言、神態(tài)描寫，來表現(xiàn)人物的內(nèi)心第5單元，小說是文學體裁的一種，來源于生活而高于生活?！蹲韵嗝堋纷屛覀儚脑⒀怨适轮卸谜f話、做事要瞻前顧后，實事求是的道理。各地的風俗人情，風光景色各不相同，各有特色，都能讓我們沉醉其中，感受大自然的美好和人類無窮的智慧。《手指》讓我們在充滿風趣的語言中加深對五根手指不同作用的認識。寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。擴展閱讀面。聽人說話認真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。本冊教科書的多音字數(shù)量較大，要引導學生讀準字音，并幫助學習方法的整體性和流暢性。教學情感表達細膩、豐富的課文時，可以引導學生關注課文中描述的場景、人物、細節(jié)，從中體會作者蘊含的情感。第三篇：冀教版五年級語文下冊知識點歸納分析冀教版五年級語文下冊知識點歸納第一單元流連童年《槐鄉(xiāng)的孩子》寫了槐鄉(xiāng)的五月和八月，五月圍繞“美”展開，槐鄉(xiāng)的景美、