【正文】 、想像、拼圖等多種方式發(fā)展學(xué)生的空間觀念，防止空對空教學(xué)。重視學(xué)生的動手操作，讓學(xué)生在實(shí)際操作過程中，感悟、理解數(shù)學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的舉和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，是本冊教材的主要特點(diǎn)。主要內(nèi)容包括整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和相應(yīng)的減法（包括幾百幾十加幾十不進(jìn)位），整百加減整百數(shù)，幾百幾十加減幾十等。主要內(nèi)容包括：長方形、正方形的特征，辨認(rèn)平行四邊形等。第七單元千克和克千克和克是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的常見的質(zhì)量單位。、按規(guī)律數(shù)數(shù)、寫數(shù)和擲點(diǎn)寫數(shù)等數(shù)學(xué)活動中，感受1000以內(nèi)數(shù)的意義，能進(jìn)行簡單的有條理的思考。，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。、操作、交流等活動，感受從不同位置觀察立體的奇妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第三單元觀察物體這是本套教材第二次安排“觀察物體”的內(nèi)容。、拼擺、交流活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。實(shí)踐活動七：我的拼圖該實(shí)踐活動也是結(jié)合四邊形的內(nèi)容而設(shè)計(jì)的自己動手剪圖形、拼圖形的活動，通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自己拼圖，獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)自主探索和進(jìn)行創(chuàng)造的欲望?；顒又?，讓學(xué)生經(jīng)歷積極思考、猜測、判斷和不斷嘗試的過程，進(jìn)一步理解數(shù)位的意義，培養(yǎng)初步的數(shù)感，獲得一些數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。共7課時。第六單元——方向和路線主要內(nèi)容是認(rèn)識東北、西北、東南、西南四個方向，認(rèn)識公共汽車的行駛線路圖。第五單元——認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)主要內(nèi)容包括：認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)，會用不同方法數(shù)數(shù)，會比較1000以內(nèi)數(shù)的大小，認(rèn)識千位，知道各數(shù)位上的數(shù)表示的意義，會用不同的方式表示數(shù)。B、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。四、重點(diǎn)進(jìn)行操作技能的培養(yǎng)，多安排這方面的練習(xí)。教學(xué)時不要從技術(shù)角度出發(fā)，以技術(shù)出結(jié)果，而是以需求選技術(shù)，用技術(shù)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作。讓學(xué)生在“做中學(xué)”，在用中提高，在具體的獲取信息、處理信息的過程中進(jìn)行實(shí)踐和鍛煉，增強(qiáng)他們處理實(shí)際問題的能力。二、目的和要求本冊教材為教師留了一定的機(jī)動課時。第四篇：冀教版小學(xué)信息技術(shù)五年級教材分析冀教版小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（小學(xué)五年級）20110519 15:59:26| 分類： 默認(rèn)分類 | 標(biāo)簽： |舉報 |字號大 中小 訂閱本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和目的要求一、本冊結(jié)構(gòu)本冊主要是學(xué)習(xí)運(yùn)用Flash、Gif Animator、Ulead Cool 3D工具制作動畫。仰天大笑出門去 我輩豈是蓬蒿人。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。樹深時見鹿，溪午不聞鐘。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。敵酋逼書歸降字，誓將碧血染春秋。七律故鄉(xiāng)是一幅掛起來的畫?！笨鬃樱骸叭诵?，必有我?guī)熝伞！笨鬃用鎸μ咸辖?，感到時光易逝，發(fā)出這樣的感慨：“逝者如斯夫，不舍晝夜。本冊需要背誦默寫的內(nèi)容百憂集行唐杜甫憶年十五心尚孩，健如黃犢走復(fù)來。長征》生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，運(yùn)用比喻的手法，贊頌了紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。雨果。這個故事告訴我們：學(xué)東西、做事情機(jī)械盲目，不會取得很好的效果，只要用心、得法才能有較快的進(jìn)步和提高。痛苦和挫折是成長過程中不可缺少的財富，每個人在成長過程中都會經(jīng)歷挫折、失敗和痛苦，面對挫折和失敗，我們需要的是進(jìn)取的精神和百折不撓的毅力，而不是完全依賴外力的幫助。按照作者進(jìn)入草原后的所見所聞，經(jīng)歷的事情的先后順序，依次描述了：草原美景—?dú)g迎遠(yuǎn)客—親切相見—熱情款待—聯(lián)歡話別幾個情景，表達(dá)了作者熱愛草原、熱愛草原人民的思想感情，也表達(dá)了蒙漢兩族人民的深情厚誼?！饵S果樹瀑布》作者呂游。《偷瓜》寫了一群毛頭娃崽偷瓜的過程，這里的“偷”字并無貶義，文中的毛頭娃崽給我們留下了調(diào)皮、可愛、善良的印象。課文主要講了“我”為了做一個漂亮的毽子和同學(xué)一起捉雞拔翎，把大公雞逼近了水池，幾經(jīng)折騰，大公雞快要死了，之后我悟到了自己的錯誤，于是加倍呵護(hù)大公雞。除了專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中無處不在的口語交際活動，關(guān)注學(xué)生日常生活中交際品質(zhì)，有意識地指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中提高口語交際能力。引導(dǎo)學(xué)生體會課文的主旨，要讓學(xué)生結(jié)合課文充分地交流，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受和看法，再根據(jù)學(xué)生交流的情況進(jìn)行總結(jié)。寫字教學(xué)，應(yīng)在指導(dǎo)學(xué)生寫規(guī)范、端正、整潔的基礎(chǔ)上，還要求行款整體，書寫美觀，并有一定的速度。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。背誦優(yōu)秀詩文。能用毛筆寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美?！稐钍现印纷屛覀冋J(rèn)識一位聰明幽默的小孩子，他機(jī)智而又有禮貌地回答了客人的提問?！蔽覀兗纫獜臅袑W(xué)習(xí)知識，又要在領(lǐng)略各地美景中感受知識，受到美的熏陶。當(dāng)面對困境時，我們應(yīng)該怎么做呢?是放任自流、一蹶不振，還是迎難而上、百折不回?本單元的課文會訴我們答案。學(xué)習(xí)本單元課文，注意通過課文中對人物的動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心?！毙问礁鳂拥淖种i會讓我們浮想聯(lián)翩，有趣的諧音會讓我們會心一笑，有趣的形聲字則讓我們懂得漢字發(fā)生的許多變化。漢字，讓我們認(rèn)識了我國悠久的歷史、燦爛的文化?！坝^三國蜂煙，識梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢殘。每個人都有自己的童年生活，其中充滿著快樂、幸福、心酸和傷痛。重視方法指導(dǎo)，促進(jìn)能力提升。本冊書中有許多的小練筆，一定要注意讀寫結(jié)合，閱讀課上有滲透。個性不能任性。重視朗讀的指導(dǎo), 重視朗讀指導(dǎo)的層次，要有目的地讀文，多種形式的變換的讀。葉圣陶說過:教材無非是個例子,。閱讀有關(guān)李白的短文，對李白的性情和思想內(nèi)涵有更全面的認(rèn)識。學(xué)習(xí)課文，激發(fā)愛國情感，了解前后照應(yīng)的寫法，領(lǐng)悟作用閱讀鏈接《冉莊印象》實(shí)際上給我們留下印象的不僅僅是冉莊，那暴行與反抗，那戰(zhàn)斗的創(chuàng)舉與浩然正氣，都以石刻的形式留在每一個中國人的心中。學(xué)習(xí)課文感受英雄氣概和樂觀主義精神，激發(fā)愛國情感。《小抄寫員》敘利奧的做法可能離我們越來越遠(yuǎn)，但是這種細(xì)節(jié)的表達(dá)卻體現(xiàn)了孩子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！稛艏馈分心遣Ａ羰且环萦H情，兩代人的燈，兩代人的情，那燈光所傳遞的是兩代人陰陽兩界無法阻隔的親情。《白楊》教學(xué)重點(diǎn)是借物喻人的語言。你的同事、你的朋友都有一個智慧行囊，他們都會開啟你的智慧。《飲湖上初晴后雨》與《曉出凈慈寺送林子方》放在一起確實(shí)體現(xiàn)了編者的匠心，同樣是在寫西湖，同樣是宋代詩人，卻讓我們看到了同樣的風(fēng)景，別樣的詩境，值得學(xué)生在不斷地誦讀中玩賞品味。童年時上天賜予我們的快樂時光，總能奏響天地間最樸實(shí)動聽的旋律。這樣的組元方式關(guān)注的是語文的文化性，強(qiáng)調(diào)的是教材的文化構(gòu)成，體現(xiàn)的是文化的價值觀，彌補(bǔ)了語文教學(xué)人文性的缺失。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。5．習(xí)作要有一定速度。課外閱讀總量不少于100萬字。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。4．寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。下面我就冀教版五年級語文下冊教材從“課程標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教材特點(diǎn)、教學(xué)中應(yīng)注意的問題”四方面進(jìn)行分析：第一部分 課程目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、課程總目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識漢字3000個，較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力書寫有一定的速度。能力目標(biāo)：能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，具有獨(dú)立閱讀的能力，抓住文章大意體會含義深刻的句子能具體明確地表述自己的意思。（二）閱讀1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。（三）習(xí)作1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。2．策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計(jì)劃和活動總結(jié)。第一單元：流連童年童年，是幸福而純真的美好時光。在閏土雪地捕鳥的畫面里，在看瓜刺猹的輕響中，我們都聽到了這樣的樂章。讓學(xué)生深入朗讀、體會思想感情、激發(fā)對大自然的熱愛之情。《荒蕪的花園》告訴我們：再多的建議、再好的設(shè)想、在充分的討論，如果不付諸行動，那么我們得到的依然是一所“荒蕪了的花園”，而最終荒蕪的不僅僅是花園。在讀、思、議中知其志、抒其情、明其理。學(xué)習(xí)課文理解感情充沛的句子，感悟表達(dá)方法，體會語言魅力。讓學(xué)生領(lǐng)悟通過人物心理活動展現(xiàn)人物心理品質(zhì)的表達(dá)方法?！独茄郎轿鍓咽俊放c《小英雄雨來》都是英雄的贊歌，它們用不同的方式體現(xiàn)了中華民族的民族氣節(jié)。第六單元：讀一點(diǎn)李白這個單元是以詩仙李白為主題的文化單元，學(xué)習(xí)內(nèi)容帶有綜合性，選入了多篇李白的作品，以及其他有助于了解李白的資料。第三板塊：千秋享盛譽(yù)，瑰寶世代傳。教學(xué)觀:課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三個維度:知識與技能,過程與方法,、學(xué)生觀:假設(shè)學(xué)生能學(xué)會,從學(xué)生的需要出發(fā).(相信學(xué)生,)(二)識字教學(xué)應(yīng)注意：。激發(fā)興趣。要讓學(xué)生置心于課文當(dāng)中去，與作者同呼吸，共交融。（六）重視學(xué)生的課外閱讀，拓寬閱讀教學(xué)的途徑。突顯實(shí)踐性，加強(qiáng)語言文字運(yùn)用。《古詩三首》讓我們領(lǐng)略到古時候少年兒童的辛勤、快樂和悠閑。”每部小說都展現(xiàn)出不同的意境。“橫堅(jiān)捺有乾坤，一點(diǎn)一畫成文章”，漢字是奇妙的，不同的漢字有著不同的來歷，代表著不同的意思。讓我們走進(jìn)課文，看一看漢字的“有趣”體現(xiàn)在哪些地方吧!第4單元，祖國，是一個人堅(jiān)強(qiáng)的后盾，也是一個人值得驕傲和自豪之所在。嘗試運(yùn)用動作、語言、神態(tài)描寫，來表現(xiàn)人物的內(nèi)心第5單元，小說是文學(xué)體裁的一種，來源于生活而高于生活?！蹲韵嗝堋纷屛覀儚脑⒀怨适轮卸谜f話、做事要瞻前顧后，實(shí)事求是的道理。各地的風(fēng)俗人情，風(fēng)光景色各不相同，各有特色，都能讓我們沉醉其中，感受大自然的美好和人類無窮的智慧?！妒种浮纷屛覀冊诔錆M風(fēng)趣的語言中加深對五根手指不同作用的認(rèn)識。寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。擴(kuò)展閱讀面。聽人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。本冊教科書的多音字?jǐn)?shù)量較大，要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，并幫助學(xué)習(xí)方法的整體性和流暢性。教學(xué)情感表達(dá)細(xì)膩、豐富的課文時，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中描述的場景、人物、細(xì)節(jié)，從中體會作者蘊(yùn)含的情感。第三篇：冀教版五年級語文下冊知識點(diǎn)歸納分析冀教版五年級語文下冊知識點(diǎn)歸納第一單元流連童年《槐鄉(xiāng)的孩子》寫了槐鄉(xiāng)的五月和八月，五月圍繞“美”展開，槐鄉(xiāng)的景美、