【正文】 論文淺談一年級語文漢語拼音教學(xué)汝南縣留盆鎮(zhèn)楊寨小學(xué)：張翠霞第五篇：淺談小學(xué)一年級語文漢語拼音教學(xué)經(jīng)驗是由痛苦中粹取出來的?？傊?，在漢語拼音教學(xué)中要追求游戲化、活動化、生活化，讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生貼得更近一些。七、開展小組合作，優(yōu)幫差的方式學(xué)習(xí)拼音由于學(xué)生的智力發(fā)展、思維能力等方面的差異，學(xué)習(xí)漢語拼音時有些學(xué)生接受得快，有的學(xué)生接受得慢，如何做到培優(yōu)又輔差呢？課堂上我通常采用學(xué)生互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)方式，有同桌互讀的，有四人小組互讀的，在互讀的過程中引導(dǎo)優(yōu)生教差生，差生學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。六、手腦并用學(xué)習(xí)漢語拼音在學(xué)習(xí)拼音的過程中，還可以讓學(xué)生用肢體來演示字母，用小手來做做字母，用身邊可利用的東西來擺擺字母，用橡皮泥來捏捏字母，用紙來制作拼音卡片等，讓抽象的拼音字母變得形象直觀、可以觸摸，使學(xué)生感受到拼音字母就在我們的周圍。如：學(xué)習(xí)聲母“q”時，我就從商店買來幾個不同顏色的氣球。學(xué)生對這類故事特別感興趣，通過穿插生動的故事教學(xué)，學(xué)生對新知識掌握得既快又牢固。如：“小 i 的媽媽是大 y，它們生活在一起，整體認(rèn)讀音節(jié) yi yi yi ”，“小 u 的爸爸是大 w，他們住在屋子里，整體認(rèn)讀音節(jié) wu wu wu ”，“小 252。通過講故事的方式也能極大地激活學(xué)生的語言智慧，使其得到充分的發(fā)展。這種由易到難、由淺入深的擴展活動無一不是根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗進(jìn)行的。如漢語拼音第5課三拼音節(jié)：gua、guo、hua、huo、kuo，可以先制作課件從電腦中依次出示一個西瓜、一口鍋、一朵花、一堆火等圖片，先讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)在生活中早已熟悉的事物，說一說它們的名稱（實際上已調(diào)用他們原有的“語音儲備”），然后引導(dǎo)學(xué)生：想一想，它們（指這些事物）是怎么拼出來的？當(dāng)學(xué)生理解有困難時，再用課件分別展示出聲母、界母和韻母相拼的音節(jié)以及聲調(diào)，對應(yīng)擺放在圖片下面。如看見一個大西瓜，他們認(rèn)識是瓜（gua），卻不會將瓜（gua）分出聲母g，,更不會有意識地將聲母、界母和韻母連成音節(jié)進(jìn)行四聲拼讀，因此字音（音節(jié)）的拼讀成了孩子們拼音入門的學(xué)習(xí)難點。三、拼讀音節(jié)與生活經(jīng)驗的整合 一年級的小學(xué)生在入學(xué)前已會說很多話了。從兒童心理角度來看，學(xué)生的抽象思維較弱，他們對于抽象的字母的學(xué)習(xí)，往往會出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，需要借助直觀教具這一外部的刺激來集中注意力，圖片能把抽象的無意義的字母和直觀的圖象結(jié)合起來，引起學(xué)生的注意，使學(xué)生更容易記住字母的讀音和字形，這樣會收到事半功倍的教學(xué)效果?！睂W(xué)生邊唱邊記住了a o e 的發(fā)音。在教學(xué)中，我們緊緊抓住一特點，把大量的兒歌引入課堂，使兒歌成為提高漢語拼音教學(xué)效果的一條有效途徑。兒歌。例如，在教學(xué)“ai ei ui”時，教師設(shè)計了一個“打電話”的游戲，兩名學(xué)生邊表演打電話邊對話：“ui ui ui，我是小ai你是誰？”“ui ui ui，你是小ai我是ei”。教育家洛克說過：“教育兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事，也都變成一種游戲似的。二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，豐富課堂教學(xué)一年級新生注意力容易分散，需要借助外部刺激來集中注意力，因此，在教學(xué)中，教師采取了游戲、兒歌、活動等兒童喜聞樂見的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。“有兩個小朋友，他們分別叫小iu 和小ui，他們是一對雙胞胎弟兄，長相幾乎一樣，又經(jīng)常穿一樣的衣服，帶一樣的帽子。怎樣把枯燥的教學(xué)內(nèi)容，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段來變得生動有趣，怎樣才能讓學(xué)生掌握好拼音知識呢？通過自己十多年摸索的經(jīng)驗，我總結(jié)了幾點看法：一、導(dǎo)課新穎，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣的產(chǎn)生源自于學(xué)生對事物的好奇，因此，在導(dǎo)入新課時，教師要創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)境，使學(xué)生從上課開始，就被一種愉快和諧的氣氛所陶冶，感染，激勵，從而喚起學(xué)生繼續(xù)感受的意愿，引起對所學(xué)知識的興趣。第四篇：淺談小學(xué)一年級語文漢語拼音教學(xué)淺談一年級語文漢語拼音教學(xué)我是一名教過十多年一年級的語文教師。指導(dǎo)堂作業(yè)。四、鞏固練習(xí)。e拼成音節(jié)，252。上的點不省略。讓學(xué)生說說：nl和252。e一n252。三、練習(xí)拼音。四聲練習(xí)：ēr（兒）ěr（耳）、232。發(fā)音要領(lǐng)：在發(fā)e的同時把舌頭卷起來，er后面的r不讀聲母，只是表示卷舌的動作。圖上畫了一只耳朵。二、教學(xué)韻母er。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。e的拼音，掌握252。第二時教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會復(fù)韻母er，會讀它的四聲。）雪（xuě）學(xué)（xu233。月亮圓的u232。聽聽老師讀的是哪個整體認(rèn)讀音節(jié)？第幾聲？椰子樹的ē老爺爺?shù)?33。四、鞏固練習(xí)。一qu232。拼音：q一252。上兩點省略規(guī)則：有大帶頭，小252。e的和整體認(rèn)讀音節(jié)ue。（蝶）。、練習(xí)拼音：d一i233。告訴學(xué)生：e是把i換成聲母，音同ie，它是整體認(rèn)讀音節(jié)。不是e。（舌位比e靠前），就成ie。教學(xué)ie的發(fā)音，認(rèn)清字形。圖上畫著一片樹葉。二、教學(xué)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)e。復(fù)習(xí)252。、l252。、用卡片指名認(rèn)讀帶調(diào)的復(fù)韻母。e和整體認(rèn)讀音節(jié)e、ue，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲。上兩點的省略規(guī)則。學(xué)會拼帶有復(fù)韻母ie、252。第三篇：一年級語文漢語拼音一年級語文漢語拼音一年級語文教案漢語拼音?識字?聽話說話16教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會復(fù)韻母ie、252。為了進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們用拼音，教師可及時引導(dǎo)學(xué)生讀拼音讀物