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正文內(nèi)容

一年級語文全冊課件(參考版)

2024-10-03 14:59本頁面
  

【正文】 五、拼讀音節(jié)(出示幻燈片2030)聲母都喜歡和韻母交朋友,誰還記得它們交朋友的口訣?(前音輕短后音重,兩音相連猛一碰)看看書,說說z喜歡和哪些韻母交朋友?誰能用我們前面學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)?(自己練習(xí)拼讀)誰能當(dāng)小老師來教大家讀?(練習(xí)拼讀za、ze、zu、zuo)第五篇:一年級語文上冊全冊教案人教版小學(xué)一年級語文上冊全冊教案卷首《入學(xué)教育》。)學(xué)生練寫,師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。生說“zcs”的寫法,師在黑板上的四線三格中范寫。四、指導(dǎo)書寫(出示幻燈片1319)小朋友知道了三個聲母的名字,記住了它們的樣子,再來看看它們是怎么寫的。你是怎么記的?帶大家一起說。小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng),你將評誰最能干呢?三、識記聲母“zcs”的形(出示幻燈片12)我們在座的每個小評委也非常能干,已經(jīng)記住了三個聲母朋友的名字。⑵試讀這個字母,師范讀,讀得輕短些,舌尖平伸,與上門齒背接近,中間留一條窄縫,讓氣流從窄縫中擠出來。(指名讀、開火車讀、齊讀)學(xué)習(xí)s的讀音(出示幻燈片11)⑴蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢?扮演蠶姑娘說一說“我會——”。⑵試讀這個字母,師范讀,發(fā)音方法基本與“z”相同,只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。學(xué)習(xí)c的讀音(出示幻燈片10)⑴這是誰?誰能扮演小刺猬說說“我會——”。⑸老師小結(jié)發(fā)音方法:發(fā)音時,舌尖向前平伸,頂住上牙門齒背,憋住氣流,舌尖稍微放松,讓氣流從窄縫中擠出來,注意讀得輕短些。⑶聽老師示范讀,注意看老師的口形,聽老師的發(fā)音。)(出示幻燈片9)⑵出示字母卡片z,你能試著讀讀這個字母嗎?把寫字的“字”讀成第一聲,讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。我們已經(jīng)在拼音王國中認(rèn)識了許多拼音朋友,你們還記得它們是誰嗎?(出示聲母卡片,指名認(rèn)讀、齊讀)小朋友們真能干!有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干,讓我們一起來當(dāng)他們的評委好嗎?(出示幻燈片17)二、學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。課時安排:3課時。配合學(xué)習(xí)的錄音帶;zi、ci、si的字母卡片;拉動式拼音卡片;畫有四線格的小黑板。zuo的讀音。學(xué)會zi、ci、si三個整體認(rèn)讀音節(jié),會讀它們的四聲。認(rèn)識5個生字,會讀兒歌。學(xué)會z、c、s與韻母組成的音節(jié),能正確拼讀音節(jié)。認(rèn)識了新朋友“下、洗、衣、服、雞”,還學(xué)會了一首好聽的兒歌,你們快樂嗎?那老師就快快樂樂地和小朋友說聲再見了。三、小結(jié)。(4)連起來讀兒歌。(2)范讀兒歌。)藏在哪里呢?教學(xué)“雞”,指名讀,齊讀。起(qǐ)喜(xǐ)雞(j255。(出示幻燈片6869)(1)嘗試念兒歌。再次齊讀音節(jié)。 下棋洗衣服搭積木先自由讀→指名讀→同桌互讀→齊讀。 j255。 f q230。師歸納。出示插圖。我們進(jìn)了拼音城堡。(1)看懂圖意。第三關(guān)(猜猜我是誰)(出示幻燈片3548)第五關(guān)辨析:(出示幻燈片4955)第六關(guān):這是什么動物的叫聲?(出示幻燈片5660)二、學(xué)習(xí)新知。師:今天,老師要帶著大家去拼音城逛一逛,小朋友高興嗎? 不過進(jìn)拼音城堡,先要闖關(guān),你們能行嗎?(出示幻燈片22)第一關(guān):“看誰接得又快又準(zhǔn)”。 xi225。 xū ji252。 qq229。上兩點(diǎn),全班同學(xué)一起拼讀。的頭飾,讓j q x分別找找朋友。指名拼讀。五、拼音練習(xí)小魚娃今天還要考考我們,看看我們聰明不聰明。j q x,真淘氣,從不和u在一起,它們和小相拼的規(guī)律記住呢?兒歌:小四、學(xué)兒歌鞏固。上兩點(diǎn)去掉后忍然讀j q x與相拼時三、揭示規(guī)則(出示幻燈片17)j q x不和u相拼?!獂 u(出示幻燈片16)引導(dǎo)小朋友,拼一拼,看看發(fā)現(xiàn)了什么?!猨 uq —聽到這里。說:“做游戲當(dāng)然好,小朋友,今天老師還要帶大家去拼音樂園玩一玩,好嗎?(出示幻燈片13)二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)jqx(出示幻燈片14)j q x看見四、小結(jié)回味師:今天小朋友們在拼音樂園玩得開心嗎?在拼音樂園里你學(xué)會了什么新本領(lǐng)呢?(指名回答)師:今天小朋友們的收獲可真不小呢!我真替你們高興!看,小魚娃也玩得高興極了。師范讀一遍,生跟讀一遍。r y255。 s252。 li249。 x255。 x255。 zh255。 q255。n s229。 226。 j255。 j255。 j255。(出示幻燈片12)師:誰能說說圖上畫的是什么? 師:咱們一起來數(shù)一數(shù)共有幾只小雞?師:小魚娃送給我們的禮物就是關(guān)于“七只小雞”的兒歌。(5)師在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫錯的字母,并集體糾正。(3)師范寫,并強(qiáng)調(diào)書寫時應(yīng)注意的地方。(2)在拼音本上多練幾個,請小伙伴看看寫得正確、漂亮嗎?書寫j q x(出示幻燈片811)(點(diǎn)擊動畫書寫文件)(1)學(xué)生自己看書,學(xué)習(xí)j q x的寫法。(出示幻燈片811)(1)對照課本自己練一練。山里的“小溪”的“溪”,聲母也是x。(出示幻燈片7)這張圖上又有什么?一個大西瓜。汽車的“汽”,聲母也是q。(出示幻燈片4)師:小朋友們仔細(xì)看,小雞可愛嗎?我們大家一起來叫叫它,同它有禮貌地打個招呼好嗎?(師范讀——學(xué)生跟讀:小雞小雞小小雞)(出示幻燈片5)(2)學(xué)習(xí)拼音“q”這幅圖片里有什么?是氣球。(出示幻燈片13)二、教學(xué)聲母j q x學(xué)習(xí)“j q x”的發(fā)音。課時安排:3課時。教學(xué)準(zhǔn)備:配合學(xué)習(xí)j、q、x發(fā)音的錄音帶;j、q、x的字母卡片;拉動式拼音卡片;畫有四線格的小黑板。相拼時,相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)是學(xué)會j、q、x三個聲母,認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音,能正確書寫。學(xué)會j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀j、q、x開頭的三拼音節(jié)。初步掌握 g226。 hu224。讀一讀,連一連。k249。gū—guōhh252。k252。g252。hu252。三、讀兒歌,讀詞認(rèn)字帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié),重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法;(出示幻燈片36)讀《說話》 ;聯(lián)系“能寫會算還會畫”看圖讀詞,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲;認(rèn)讀兩個生字,注意區(qū)別畫、打每組字的聲調(diào)。練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。(聲母g讀得輕短些,介母u要快讀,韻母252。三個卡片,提示把三個字母快速連讀,拼成音節(jié)gu252。gu252。(出示幻燈片2931)二、教學(xué)三拼連讀法。七、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,表揚(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。(出示幻燈片2328)六、指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫g、k、h(點(diǎn)擊gkh的動畫寫法文件)講清g、k、h的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。范寫h,學(xué)生書空練寫。要充分發(fā)揮圖的表音表形作用,讓學(xué)生讀音記形。)比較讀k、h,讓學(xué)生體會氣流的強(qiáng)弱。(出示幻燈片120)比較讀k—he、說一說它們的不同。(出示幻燈片17)試讀h音。(出示幻燈片16)五、教學(xué)聲母h。范寫k,學(xué)生書空練寫。教順口溜:蝌蚪叮草k、k、k。比較k—e,k的讀音。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。告訴學(xué)生:“k”讀“蝌”音要輕、短。老師領(lǐng)唱:小小蝌蚪水里游,黑身子,長尾巴,變成青蛙叫呱呱。(出示幻燈片910,點(diǎn)擊g的書寫動畫文件)四、學(xué)習(xí)聲母k。指名拼讀音節(jié)。三、練習(xí)拼音復(fù)習(xí)拼音方法。教順口溜:9字彎鉤g、g、g。小結(jié):圖上的“鴿”標(biāo)音,用彎曲的樹枝表示g形。利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)g的形。可以邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。誰認(rèn)識?請讀對的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音,讓學(xué)生模仿、感悟,體會發(fā)音要領(lǐng)。(出示幻燈片36)(1)指導(dǎo)看圖。出示卡片復(fù)習(xí)出示課題(出示幻燈片2)二、學(xué)習(xí)聲母g。課時安排:2課時。教學(xué)準(zhǔn)備:配合學(xué)習(xí)g、k、h發(fā)音的錄音帶;g、k、h的字母卡片;畫有四線格的小黑板。認(rèn)識5個生字,會讀兒歌 教學(xué)重點(diǎn):g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。da de di du ta te ti tu四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文五、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了四個聲母dtnl,它們發(fā)音時都用舌尖頂住上牙,口形像e一樣半開。4.教直呼方法,拼音時,先擺好d的口形,緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母,一口氣呼出音節(jié),用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)。)2.出示音節(jié),自由試拼、指名拼讀,集體拼讀。小組討論,指名說。再請老師帶你讀讀兒歌。l豎要寫直,占中格和上格。t的筆順:| t共兩筆,t寫在上格和中格。怎樣讀呢? 我們跟老師一起來學(xué)習(xí)。課時安排:2課時 課時教案:第一課時一、復(fù)習(xí)1.指讀6個單韻母。f與t的形。教學(xué)重點(diǎn):,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫 。拼讀。看圖說話:你能給這幅圖編個小故事,說給大家聽聽嗎?四、作業(yè)。(出示幻燈片117)老師指導(dǎo)輕聲的讀法,男女生賽讀。交流(出示幻燈片16)(1)這是誰?(八戒)卡片上的數(shù)字是幾呀?(8)(2)小男孩兒在干嗎?(拔蘿卜)(3)誰在打靶?你打過靶嗎?(4)用ba組詞或說句子。(2)小結(jié)拼讀方法:“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰”。二、激發(fā)情趣,學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)拼讀音節(jié),領(lǐng)悟方法。板書設(shè)計(jì):b p m f課后小結(jié)及反思:第二課時(出示幻燈片14)一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)舊知小朋友們,我們已經(jīng)在拼音王國里玩了這么多天了,認(rèn)識了哪些好朋友啊?(板書:單韻母:a o e i u 書寫指導(dǎo)m和f(方法同b和p)(出示幻燈片12,點(diǎn)擊mn書寫動畫文件)五、復(fù)習(xí)鞏固開火車,鞏固b p m f的發(fā)音。(3)生試寫,師巡視指導(dǎo)。(師范讀,開火車讀)(3)小朋友發(fā)現(xiàn)了,b和p發(fā)音非常像,怎么區(qū)別呢?(4)學(xué)生比較。三、圖畫與字母結(jié)合,學(xué)習(xí)p讀音(出示幻燈片7)(1)誰能用一句話來說說這幅圖?(2)師指導(dǎo)讀音:潑水“潑”就是聲母p的讀音。(3)師范寫:先寫豎,寫在上、中格,上個不頂格,再寫右半圓,寫在中格。板書課題:bpmf(出示幻燈片4)二、圖畫與字母結(jié)合,學(xué)習(xí)b讀音(出示幻燈片5)(1)小朋友們,你看到了什么?(出示圖片,指名說)(2)師指導(dǎo)讀音:廣播的“播”就是b的讀音,不過聲母是膽小的孩子,發(fā)出的聲音不像單韻母那樣響亮,而是又輕又短的。教學(xué)重難點(diǎn):b、p、m、f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法、認(rèn)識漢字是本課教學(xué)的重點(diǎn),韻母帶調(diào)拼音是教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備: 字母卡片、黑板上畫好四線格 課時安排:2課時課時教案:第一課時一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)(出示幻燈片)讀兒歌。認(rèn)識3個生字,正確讀詞。課后小結(jié)及反思:課題:b p m f 授課時間: 教學(xué)目標(biāo):學(xué)會b p m f 4個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫?,F(xiàn)在請你自己讀讀書上的拼音。練習(xí)yiwuyu的四聲。上兩點(diǎn)擦掉)這就成了音節(jié)yu。(將y卡片放在”小妹妹別哭了。沒人帶,急得哭了,大y看見了,就對?。ㄗxyiyiyi)大w帶著小u一塊兒走(將w卡片放在u前面),就成了音節(jié)wu。)可是它們年紀(jì)小,又不認(rèn)識路,怎么辦呢?它們就請大y、大w來帶路。三個小朋友要出去玩。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。牙齒的牙,yǎ啞巴的啞,y224。組詞讀:y252。y225。ǎ224。音節(jié)是由什么和什么組成的?(聲母y和單韻母a)誰能將聲母y和單韻母252。二、分析音素,進(jìn)一步指導(dǎo)練習(xí)。(青蛙)六、鞏固練習(xí)。(鴨子)w—ū—wū(烏龜)w—252。拼讀音節(jié):y—252。教師領(lǐng)讀。(出示幻燈片14)五、教學(xué)yw和單韻母拼成的音節(jié)。像間屋子指導(dǎo)書寫。(3)比較u和w的發(fā)音,單韻母u發(fā)音響亮,聲母w發(fā)音輕短,我們又叫它“大w”。板書:w(出示幻燈片11)教學(xué)發(fā)音。觀察圖畫,說話:這是一間美麗的屋子。y兩筆完成,指出在四線格中的位置。(范讀、領(lǐng)讀)(出示幻燈片5)(4)教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、(出示幻燈片9)記字形。聲母y音和單韻母i音相同,但要讀得輕些短些。(1)教師示范發(fā)音,要求學(xué)生聽清發(fā)音,觀察口形。觀察圖畫,說話引出y:一個人穿著衣服。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣,它念得又輕又短。二、談話引入新課。它們6個兄弟都是一家人,我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞?。課后小結(jié)及反思:第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。老師讀一個帶調(diào)韻母,請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。(出示幻燈片1627)打亂次序認(rèn)讀6個單韻母。(出示幻燈片15,點(diǎn)擊住在四線格的哪里?的書寫。上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎?為什么?(如果去掉兩點(diǎn)會和u相混淆的。一塊玉,ǜǜǜ。我吃魚,ǘǘǘ。(出示幻燈片13)練習(xí)的字形有點(diǎn)相同,比一比,又有點(diǎn)不同,誰來說說有什么不一樣?教順口溜:u上加點(diǎn)口形像在吹笛子。出示:看圖說話引出練習(xí)u的書寫,u一筆寫成,住在二樓。249。第四頂帽子下山坡,誰會念?249。ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎,誰會念?ǔǔǔ一二三四五。第二頂帽子上山坡,誰會念?(出示幻燈片9)ū第一頂帽子平平的,誰會念?ūūū火車嗚嗚叫。出示:ū)記字形:圖上哪個地方像u字?(這只鳥窩像u形。發(fā)u音,嘴唇攏圓,只留一個小孔,舌頭向后縮,舌根抬起,發(fā)音口形不變。”烏鴉的“烏”就是u。三、教學(xué)單韻母u。)以及其在四線三格的位置。(點(diǎn)擊i的書寫動畫文件)教師范寫i,要求學(xué)生觀察i的書寫筆順。你的意思我明白。咦!我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。教師范讀:255?!前?,戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了,所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。ǐ229。仔細(xì)看,i戴上帽子后和原來有什么不同?(出示:255。(齊讀—開火車)(出示幻燈片4)記憶字形:i像什么呢?在書上這件衣服只也藏著一個i,誰已經(jīng)找到了?(出示幻燈片5,點(diǎn)擊i的書寫動畫文件)教學(xué)i的四聲。老師發(fā)音時牙齒怎么樣?(上下牙齒對齊。聽音、發(fā)音。)(要求:說一句完整的話,用準(zhǔn)量詞。(出示幻燈片2)觀察說話。(出示幻燈片1)二、教學(xué)單韻母i。這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)三個單韻
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