【正文】 五、拼讀音節(jié)（出示幻燈片2030）聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友？誰能用我們前面學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)？（自己練習(xí)拼讀）誰能當(dāng)小老師來教大家讀？（練習(xí)拼讀za、ze、zu、zuo）第五篇：一年級(jí)語文上冊(cè)全冊(cè)教案人教版小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)全冊(cè)教案卷首《入學(xué)教育》。）學(xué)生練寫，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。生說“zcs”的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫。四、指導(dǎo)書寫（出示幻燈片1319）小朋友知道了三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，再來看看它們是怎么寫的。你是怎么記的？帶大家一起說。小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng)，你將評(píng)誰最能干呢？三、識(shí)記聲母“zcs”的形（出示幻燈片12）我們?cè)谧拿總€(gè)小評(píng)委也非常能干，已經(jīng)記住了三個(gè)聲母朋友的名字。⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。（指名讀、開火車讀、齊讀）學(xué)習(xí)s的讀音（出示幻燈片11）⑴蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢？扮演蠶姑娘說一說“我會(huì)——”。⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。學(xué)習(xí)c的讀音（出示幻燈片10）⑴這是誰？誰能扮演小刺猬說說“我會(huì)——”。⑸老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。⑶聽老師示范讀，注意看老師的口形，聽老師的發(fā)音。）（出示幻燈片9）⑵出示字母卡片z，你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。我們已經(jīng)在拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎？（出示聲母卡片，指名認(rèn)讀、齊讀）小朋友們真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干，讓我們一起來當(dāng)他們的評(píng)委好嗎？（出示幻燈片17）二、學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。課時(shí)安排：3課時(shí)。配合學(xué)習(xí)的錄音帶；zi、ci、si的字母卡片；拉動(dòng)式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。zuo的讀音。學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。學(xué)會(huì)z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。認(rèn)識(shí)了新朋友“下、洗、衣、服、雞”，還學(xué)會(huì)了一首好聽的兒歌，你們快樂嗎？那老師就快快樂樂地和小朋友說聲再見了。三、小結(jié)。(4）連起來讀兒歌。(2）范讀兒歌。）藏在哪里呢？教學(xué)“雞”，指名讀，齊讀。起（qǐ）喜（xǐ）雞（j255。（出示幻燈片6869）(1）嘗試念兒歌。再次齊讀音節(jié)。 下棋洗衣服搭積木先自由讀→指名讀→同桌互讀→齊讀。 j255。 f q230。師歸納。出示插圖。我們進(jìn)了拼音城堡。（1）看懂圖意。第三關(guān)（猜猜我是誰）（出示幻燈片3548）第五關(guān)辨析：（出示幻燈片4955）第六關(guān)：這是什么動(dòng)物的叫聲？（出示幻燈片5660）二、學(xué)習(xí)新知。師：今天，老師要帶著大家去拼音城逛一逛，小朋友高興嗎？ 不過進(jìn)拼音城堡，先要闖關(guān)，你們能行嗎？（出示幻燈片22）第一關(guān)：“看誰接得又快又準(zhǔn)”。 xi225。 xū ji252。 qq229。上兩點(diǎn)，全班同學(xué)一起拼讀。的頭飾，讓j q x分別找找朋友。指名拼讀。五、拼音練習(xí)小魚娃今天還要考考我們，看看我們聰明不聰明。j q x，真淘氣，從不和u在一起，它們和小相拼的規(guī)律記住呢？?jī)焊瑁盒∷?、學(xué)兒歌鞏固。上兩點(diǎn)去掉后忍然讀j q x與相拼時(shí)三、揭示規(guī)則（出示幻燈片17）j q x不和u相拼?！獂 u（出示幻燈片16）引導(dǎo)小朋友，拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么?！猨 uq —聽到這里。說：“做游戲當(dāng)然好，小朋友，今天老師還要帶大家去拼音樂園玩一玩，好嗎？（出示幻燈片13）二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)jqx（出示幻燈片14）j q x看見四、小結(jié)回味師：今天小朋友們?cè)谄匆魳穲@玩得開心嗎？在拼音樂園里你學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)呢？（指名回答）師：今天小朋友們的收獲可真不小呢！我真替你們高興！看，小魚娃也玩得高興極了。師范讀一遍，生跟讀一遍。r y255。 s252。 li249。 x255。 x255。 zh255。 q255。n s229。 226。 j255。 j255。 j255。（出示幻燈片12）師：誰能說說圖上畫的是什么？ 師：咱們一起來數(shù)一數(shù)共有幾只小雞？師：小魚娃送給我們的禮物就是關(guān)于“七只小雞”的兒歌。（5）師在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫錯(cuò)的字母，并集體糾正。（3）師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。（2）在拼音本上多練幾個(gè)，請(qǐng)小伙伴看看寫得正確、漂亮嗎？書寫j q x（出示幻燈片811）（點(diǎn)擊動(dòng)畫書寫文件）（1）學(xué)生自己看書，學(xué)習(xí)j q x的寫法。（出示幻燈片811）（1）對(duì)照課本自己練一練。山里的“小溪”的“溪”，聲母也是x。（出示幻燈片7）這張圖上又有什么？一個(gè)大西瓜。汽車的“汽”，聲母也是q。（出示幻燈片4）師：小朋友們仔細(xì)看，小雞可愛嗎？我們大家一起來叫叫它，同它有禮貌地打個(gè)招呼好嗎？（師范讀——學(xué)生跟讀：小雞小雞小小雞）（出示幻燈片5）（2）學(xué)習(xí)拼音“q”這幅圖片里有什么？是氣球。（出示幻燈片13）二、教學(xué)聲母j q x學(xué)習(xí)“j q x”的發(fā)音。課時(shí)安排：3課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：配合學(xué)習(xí)ｊ、ｑ、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動(dòng)式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。相拼時(shí)，相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節(jié)。初步掌握 ｇ226。 ｈｕ224。讀一讀，連一連。ｋ249。ｇū—ｇｕōｈｈ252。ｋ252。ｇ252。ｈｕ252。三、讀兒歌，讀詞認(rèn)字帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法；（出示幻燈片36）讀《說話》 ；聯(lián)系“能寫會(huì)算還會(huì)畫”看圖讀詞，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲；認(rèn)讀兩個(gè)生字，注意區(qū)別畫、打每組字的聲調(diào)。練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。(聲母ｇ讀得輕短些，介母ｕ要快讀，韻母252。三個(gè)卡片，提示把三個(gè)字母快速連讀，拼成音節(jié)ｇｕ252。ｇｕ252。（出示幻燈片2931）二、教學(xué)三拼連讀法。七、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。（出示幻燈片2328）六、指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫ｇ、ｋ、ｈ（點(diǎn)擊gkh的動(dòng)畫寫法文件）講清ｇ、ｋ、ｈ的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。范寫h，學(xué)生書空練寫。要充分發(fā)揮圖的表音表形作用，讓學(xué)生讀音記形。）比較讀k、h，讓學(xué)生體會(huì)氣流的強(qiáng)弱。（出示幻燈片120）比較讀k—he、說一說它們的不同。（出示幻燈片17）試讀h音。（出示幻燈片16）五、教學(xué)聲母h。范寫k，學(xué)生書空練寫。教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k。比較k—e，k的讀音。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。告訴學(xué)生：“k”讀“蝌”音要輕、短。老師領(lǐng)唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長(zhǎng)尾巴，變成青蛙叫呱呱。（出示幻燈片910，點(diǎn)擊g的書寫動(dòng)畫文件）四、學(xué)習(xí)聲母ｋ。指名拼讀音節(jié)。三、練習(xí)拼音復(fù)習(xí)拼音方法。教順口溜：9字彎鉤ｇ、ｇ、ｇ。小結(jié)：圖上的“鴿”標(biāo)音，用彎曲的樹枝表示ｇ形。利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)ｇ的形?？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。誰認(rèn)識(shí)？請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（出示幻燈片36）(1)指導(dǎo)看圖。出示卡片復(fù)習(xí)出示課題（出示幻燈片2）二、學(xué)習(xí)聲母ｇ。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：配合學(xué)習(xí)ｇ、ｋ、ｈ發(fā)音的錄音帶；ｇ、ｋ、ｈ的字母卡片；畫有四線格的小黑板。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌 教學(xué)重點(diǎn)：ｇ、ｋ、ｈ的發(fā)音及三拼音的拼音方法。讀準(zhǔn)ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。da de di du ta te ti tu四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文五、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了四個(gè)聲母dtnl，它們發(fā)音時(shí)都用舌尖頂住上牙，口形像e一樣半開。4．教直呼方法，拼音時(shí)，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母，一口氣呼出音節(jié)，用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)。）2．出示音節(jié)，自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。小組討論，指名說。再請(qǐng)老師帶你讀讀兒歌。l豎要寫直，占中格和上格。t的筆順：| t共兩筆，t寫在上格和中格。怎樣讀呢？ 我們跟老師一起來學(xué)習(xí)。課時(shí)安排：2課時(shí) 課時(shí)教案：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．指讀6個(gè)單韻母。f與t的形。教學(xué)重點(diǎn)：，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫 。拼讀?？磮D說話：你能給這幅圖編個(gè)小故事，說給大家聽聽嗎？四、作業(yè)。（出示幻燈片117）老師指導(dǎo)輕聲的讀法，男女生賽讀。交流（出示幻燈片16）（1）這是誰？（八戒）卡片上的數(shù)字是幾呀?(8)（2）小男孩兒在干嗎？（拔蘿卜）（3）誰在打靶？你打過靶嗎？（4）用ba組詞或說句子。（2）小結(jié)拼讀方法：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。二、激發(fā)情趣，學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，領(lǐng)悟方法。板書設(shè)計(jì)：b p m f課后小結(jié)及反思：第二課時(shí)（出示幻燈片14）一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知小朋友們，我們已經(jīng)在拼音王國(guó)里玩了這么多天了，認(rèn)識(shí)了哪些好朋友?。浚ò鍟?jiǎn)雾嵞福篴 o e i u 書寫指導(dǎo)m和f（方法同b和p）（出示幻燈片12，點(diǎn)擊mn書寫動(dòng)畫文件）五、復(fù)習(xí)鞏固開火車，鞏固b p m f的發(fā)音。（3）生試寫，師巡視指導(dǎo)。（師范讀，開火車讀）（3）小朋友發(fā)現(xiàn)了，b和p發(fā)音非常像，怎么區(qū)別呢？（4）學(xué)生比較。三、圖畫與字母結(jié)合，學(xué)習(xí)p讀音（出示幻燈片7）（1）誰能用一句話來說說這幅圖？（2）師指導(dǎo)讀音：潑水“潑”就是聲母p的讀音。（3）師范寫：先寫豎，寫在上、中格，上個(gè)不頂格，再寫右半圓，寫在中格。板書課題：bpmf（出示幻燈片4）二、圖畫與字母結(jié)合，學(xué)習(xí)b讀音（出示幻燈片5）（1）小朋友們，你看到了什么？（出示圖片，指名說）（2）師指導(dǎo)讀音：廣播的“播”就是b的讀音，不過聲母是膽小的孩子，發(fā)出的聲音不像單韻母那樣響亮，而是又輕又短的。教學(xué)重難點(diǎn)：b、p、m、f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法、認(rèn)識(shí)漢字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，韻母帶調(diào)拼音是教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備： 字母卡片、黑板上畫好四線格 課時(shí)安排：2課時(shí)課時(shí)教案：第一課時(shí)一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)（出示幻燈片）讀兒歌。認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。課后小結(jié)及反思：課題：b p m f 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)b p m f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫?，F(xiàn)在請(qǐng)你自己讀讀書上的拼音。練習(xí)yiwuyu的四聲。上兩點(diǎn)擦掉）這就成了音節(jié)yu。（將y卡片放在”小妹妹別哭了。沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對(duì)?。ㄗxyiyiyi）大w帶著小u一塊兒走（將w卡片放在u前面），就成了音節(jié)wu。）可是它們年紀(jì)小，又不認(rèn)識(shí)路，怎么辦呢？它們就請(qǐng)大y、大w來帶路。三個(gè)小朋友要出去玩。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。牙齒的牙，yǎ啞巴的啞，y224。組詞讀：y252。y225。ǎ224。音節(jié)是由什么和什么組成的？（聲母y和單韻母a）誰能將聲母y和單韻母252。二、分析音素，進(jìn)一步指導(dǎo)練習(xí)。（青蛙）六、鞏固練習(xí)。（鴨子）w—ū—wū（烏龜）w—252。拼讀音節(jié)：y—252。教師領(lǐng)讀。（出示幻燈片14）五、教學(xué)yw和單韻母拼成的音節(jié)。像間屋子指導(dǎo)書寫。（3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。板書：w（出示幻燈片11）教學(xué)發(fā)音。觀察圖畫，說話：這是一間美麗的屋子。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。（范讀、領(lǐng)讀）（出示幻燈片5）（4）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、(出示幻燈片9）記字形。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形。觀察圖畫，說話引出y：一個(gè)人穿著衣服。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。二、談話引入新課。它們6個(gè)兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞?。課后小結(jié)及反思：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母，請(qǐng)學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。（出示幻燈片1627）打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。（出示幻燈片15，點(diǎn)擊住在四線格的哪里？的書寫。上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點(diǎn)會(huì)和u相混淆的。一塊玉，ǜǜǜ。我吃魚，ǘǘǘ。（出示幻燈片13）練習(xí)的字形有點(diǎn)相同，比一比，又有點(diǎn)不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜：u上加點(diǎn)口形像在吹笛子。出示：看圖說話引出練習(xí)u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。249。第四頂帽子下山坡，誰會(huì)念？249。ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰會(huì)念？ǔǔǔ一二三四五。第二頂帽子上山坡，誰會(huì)念？（出示幻燈片9）ū第一頂帽子平平的，誰會(huì)念？ūūū火車嗚嗚叫。出示：ū）記字形：圖上哪個(gè)地方像u字？（這只鳥窩像u形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。”烏鴉的“烏”就是u。三、教學(xué)單韻母u。）以及其在四線三格的位置。（點(diǎn)擊i的書寫動(dòng)畫文件）教師范寫i，要求學(xué)生觀察i的書寫筆順。你的意思我明白。咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請(qǐng)坐。教師范讀：255。—是啊，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。ǐ229。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示：255。（齊讀—開火車）（出示幻燈片4）記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個(gè)i，誰已經(jīng)找到了？（出示幻燈片5，點(diǎn)擊i的書寫動(dòng)畫文件）教學(xué)i的四聲。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？（上下牙齒對(duì)齊。聽音、發(fā)音。）（要求：說一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。（出示幻燈片2）觀察說話。（出示幻燈片1）二、教學(xué)單韻母i。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個(gè)單韻