【正文】 認(rèn)識(shí)本課生字。培養(yǎng)學(xué)生喜歡郵票的情感，通過收集了解祖國文化的博大精深。課題會(huì)飛的圖畫教時(shí)四、5學(xué)習(xí)目標(biāo)、正確、流利地朗讀課文，了解郵票的作用及郵票面上的認(rèn)識(shí)。提高的學(xué)生的積累詞語的速度。練習(xí)寫字，集體反饋評(píng)比。指導(dǎo)“圈”：教師板書，學(xué)生注意里面“卷”的筆順。運(yùn)用學(xué)過的記字方法，自己記一記。從“胖胖的、短短的、圓圓的、黑黑的、白白的”這些詞語中任選一個(gè)說一句話或一個(gè)短語。學(xué)習(xí)“醫(yī)”詞語練習(xí)、讀詞語：胖胖的、短短的、圓圓的、黑黑的、白白的。練習(xí)書寫。學(xué)習(xí)生字新詞，指導(dǎo)書寫。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確書寫本課生字。繼續(xù)學(xué)習(xí)生字，多音字，正確書寫生字。③、師生合作讀④、同桌互讀⑤、師引背⑥、指圖背⑦、提問：熊貓身上有幾種顏色?①、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做“慢悠悠”的動(dòng)作②、評(píng)價(jià)③、表演讀三、四自然段板書設(shè)計(jì)我是國寶身子眼圈尾巴白的 身上黑的通過觀察大熊貓的樣子，更好地理解了課文內(nèi)容，同時(shí)又邊做動(dòng)作邊讀課文，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)比較讀句子。聽錄音讀課文①、我叫大熊貓，是一種動(dòng)物。四、精讀結(jié)語，使學(xué)生更加喜愛“國寶”、齊讀師范讀指名讀五、有感情地朗讀課文，鞏固課文內(nèi)容。①、師帶讀②、讀重點(diǎn)詞畫一畫：給熊貓輪廓圖添畫顏色。三、品讀重點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“國寶”。①、談話②、釋“國寶”二、細(xì)讀開篇，讓學(xué)生初步感知“國寶”。過程與方法教師活動(dòng)一、初讀全文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。在讀懂課文的過程中恰當(dāng)?shù)乩斫庠~語，并從中感知的語言美，初步培養(yǎng)學(xué)生語感。課題我是國寶教時(shí)四、3學(xué)習(xí)目標(biāo)、正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二自然段。練習(xí)寫字先描一描，再自己寫，注意把字寫端正，寫漂亮（四）總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？采取多種形式練習(xí)背誦。觀察其余幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么。給熟字加偏旁組成新字月—十—巴—也—指導(dǎo)書寫，注意把字寫勻稱。觀察“朋、什、抓、掛、打、把、地”這幾個(gè)會(huì)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)記憶字形。背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。課題美麗的草原教時(shí)四、2學(xué)習(xí)目標(biāo)、鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦課文。板書設(shè)計(jì)美麗的草原草兒鮮牛兒壯羊兒歡最泉水甜云朵白天空藍(lán)本節(jié)課我采用了多種讀的方式進(jìn)行訓(xùn)練如：自己讀、分組讀、齊讀、深入讀，了解了讀的思想感情；最后進(jìn)行品讀，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的情感讀出來，進(jìn)行個(gè)性化朗讀的訓(xùn)練。無論走到哪里，也不會(huì)忘記可愛的家鄉(xiāng)，因?yàn)檫@里____________________，______________________。誰找到了就告訴大家，自愿選擇匯報(bào)。學(xué)生們練習(xí)書寫，注意把第一筆橫寫長點(diǎn)兒。指名朗讀課文，其他同學(xué)標(biāo)畫自然段。讓學(xué)生質(zhì)疑：哪個(gè)詞不懂？理解“壯”：在文中找一找?guī)в羞@個(gè)字的句子讀一讀，學(xué)生自己說一說“壯”字在這句話中的意思。指名讀、齊讀“棗紅馬、百靈鳥、忘記、因?yàn)?、這里、最鮮艷、壯、不管”。拼讀會(huì)認(rèn)字，注意讀準(zhǔn)字音。師：同學(xué)們，你們喜歡自己的家嗎？能向大家介紹一下嗎？作業(yè)背誦課文。你喜歡草原嗎？有感情地朗讀課文?？偨Y(jié)。應(yīng)該怎樣讀，才能讀出喜愛之情？請(qǐng)你試一試，讀一讀。過渡：百靈鳥為什么喜歡大草原？誰能從文中找到答案？請(qǐng)讀出來。讀出草原的美麗和對(duì)草原的喜愛之情。師生配合讀文。提問：他們?yōu)槭裁催@么喜歡草原？讀文找答案。這個(gè)字怎樣記？教師板書，學(xué)生注意觀察占格。讀一讀這些生字詞朗讀感悟。初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。過程與方法教師活動(dòng)觀看草原的錄像，激趣導(dǎo)入。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確、流利、有感情的朗讀課文，認(rèn)識(shí)本課生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。板書設(shè)計(jì)語文樂園三看馬戲表演……小朋友的畫展……馬奶奶在扭秧歌……課題美麗的草原教時(shí)四、1學(xué)習(xí)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)10個(gè)字。（報(bào)看到了什么）看馬戲表演……小朋友的畫展……馬奶奶在扭秧歌……學(xué)生練習(xí)寫作。四、總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？小猴、小熊、小白兔在照相。評(píng)價(jià)寫作結(jié)果。你看，圖上的猴子、小熊和小白兔舉著相機(jī)在爭著照什么呢？指導(dǎo)學(xué)生把話說完整。學(xué)習(xí)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生說完整話，并試著寫一寫。學(xué)生先描紅，后練寫，每字寫一個(gè)。理解：遲日（春日）麗（美好）小組內(nèi)說一說，再全班說一說?？偨Y(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？自學(xué)讀詩句。（略）三、試著背一背。學(xué)生小組內(nèi)質(zhì)疑。、借助拼音，自學(xué)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生感受古詩的韻律之美。課題語文樂園三（閱讀欣賞）教時(shí)三、11學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣，鼓勵(lì)他們用拼音自己解決生字，閱讀古詩。有困難的孩子只選一個(gè)詞寫到句子中敢可以。板書設(shè)計(jì)語文樂園三發(fā)明歡樂雪白發(fā)現(xiàn)高興潔白在教學(xué)中注重結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行。上下兩詞是近義詞?？偨Y(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？四、古、白、右……仿說疊詞，并寫一寫。口字加兩筆能組成很多字，你來試一試！小結(jié)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元的字詞，積累詞語。復(fù)習(xí)“ABAB“式的詞語，幫助學(xué)生積累詞語。并鼓勵(lì)學(xué)生列舉這樣的例子，不僅豐富了學(xué)生的詞語庫，更加發(fā)散了學(xué)生的思維。比一比，再組詞。教師巡視指導(dǎo)。認(rèn)讀生字卡片、開小火車合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)交流，說一說你用什么簡便方法記住了哪幾個(gè)字？小組推薦記字巧妙的同學(xué)在班里進(jìn)行交流。要：上面不是“西”要將|“西”中的撇和豎彎變成兩筆豎，三、鞏固練習(xí)、出示詞語，讀一讀，你還在書中認(rèn)識(shí)了哪些詞語?？偅荷舷陆Y(jié)構(gòu)，“心”寫在下半格。讀詞卡。過程與方法教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確書寫生字。學(xué)生學(xué)習(xí)生字，新詞，積累一定的詞匯。但教學(xué)中將對(duì)比關(guān)系強(qiáng)灌給學(xué)生是錯(cuò)誤的，方法還應(yīng)必進(jìn)。又如：純凈的環(huán)境和污染的環(huán)境對(duì)比。板書設(shè)計(jì)我多想……電子魚清理雜物電子飛飛行器空氣清香采用對(duì)比的方式學(xué)習(xí)課文?？諝庾兦逍潞螅∽髡邥?huì)怎樣？同學(xué)們看到清清的河水像水晶一樣，填空蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，你會(huì)覺得怎么樣？討論：哪種環(huán)境好，為什么？讀第一、五自然段，指名匯報(bào)，讀第二自然段，指名匯報(bào)，評(píng)議。讀三四自然段。自己讀課文。自己讀課文后，小組學(xué)習(xí)，看誰讀得正確流利。（7）春雨姐姐的話：親愛的小朋友，我本身是無色的、透明的，但能給大地帶來萬紫千紅。（5）25小節(jié)每節(jié)課文一張。（3）生字（帶拼音，去拼音）。（1）下春雨的情景圖（或flash）。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：、寫字。、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。學(xué)習(xí)目標(biāo)：“線、論”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“又字旁”。全文共六個(gè)自然段，第一、六自然段描寫了春雨的聲、形，二至五自然段是小鳥們各自發(fā)表自己的建議。，找一找描寫春天的詞語。（4）寫“高”時(shí)，教給順口溜：一點(diǎn)一橫長，口字在中央，大口不關(guān)門，小口里面藏。”（2）言字旁的一點(diǎn)不能太低，橫要寫得斜，豎稍向左歪。（課件演示難寫字“春、高”的筆順）（1）“春”字的撇起筆在豎中線上，三個(gè)橫不宜長，；捺撇要展開，要給下面的日字留出空來。2.（課件出示“我會(huì)寫”中的6個(gè)生字）瞧，書中的小伙伴會(huì)寫這六個(gè)生字，你會(huì)寫嗎？，說說怎么才能寫好這些字。洗著洗著，桃花喲，紅了。（出示：請(qǐng)你學(xué)我的樣子說一說。（3）男女生比賽背。（1）指名背。小朋友們，春天里的景物總是那么的可愛。）說 說話 小說 春 話 高二、朗讀與背誦，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。（5）男女賽讀生字、詞語。（課件出示：“我會(huì)讀”中的八個(gè)詞語：醒了、春雷、洗澡、柳枝、軟了、梳頭、柳稍、玩耍）（1）讀詞語（2）開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍（3）同桌對(duì)讀，互相正音，認(rèn)準(zhǔn)生字。—5小節(jié)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)小柳樹的變化： 板書：柳枝 軟 柳梢 綠 柳絮 飛——5小節(jié)。春燕跟柳樹捉迷藏了。春雨給柳樹洗澡了。 出示詞語認(rèn)讀： 洗澡、軟、梳頭、玩耍 柳枝、柳梢、柳絮借助圖片認(rèn)識(shí)“柳枝、柳梢、柳絮”。指導(dǎo)讀好第一節(jié)詩，特別是讀好“小柳樹呀，醒了”這句話，可讓學(xué)生加上動(dòng)作讀。師：說著，說著，小柳樹醒了。聽一聽春雷（媒體）。？讀讀第一節(jié)思考、回答。三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)——睡覺（出示：睡，認(rèn)讀“睡”），春天的柳樹——醒了。第三遍指名幾個(gè)讀，一人讀一小節(jié)，要求把音讀準(zhǔn)。第一遍輕聲讀，自由讀課文，圈出本課生字，拼拼讀讀記記。二、初讀課文，整體感知，說說課文寫了春天的什么景物。板寫課題。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡、詞卡 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，正確朗讀課文背誦課文。能通過朗讀感悟春天時(shí)柳樹的美。會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。而作者用詩的語言，讓柳樹的生長如童話般生動(dòng)有趣，學(xué)生讀了自然會(huì)愛不釋手。本課需要認(rèn)讀的8個(gè)生字，字形都比較復(fù)雜，但大部分與日常生活聯(lián)系緊密，認(rèn)讀的障礙不大。最后一節(jié)詩，將孩子們?nèi)苋朐娨话愕拇禾欤c柳樹同成長。作者采用擬人的手法寫出了柳樹在春天的生長過程，富有情趣。課文的題目就散發(fā)出濃郁的詩意和純真的兒童情趣，引起讀者無盡的遐思。展示學(xué)生作品，并點(diǎn)評(píng)五、實(shí)踐活動(dòng)：到課外書里找或請(qǐng)教父母，積累四個(gè)以上描寫春天的詞語?！鞍佟弊值摹皺M”要寫得長一點(diǎn)?！岸　钡摹柏Q鉤”要寫在豎中線上。：“丁、萬、百”（1）觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。四、指導(dǎo)寫字，鞏固生字 ：冬、齊（1）你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？（2）老師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置。詞語：柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌 舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉?。┌倩R放（百 齊）百鳥爭鳴（爭 鳴）（1）學(xué)生可以說出其他成語，對(duì)于精彩之處，教師及時(shí)鼓勵(lì)。找詞語：萬物復(fù)蘇，找詞語，讀生字?！罚耗懵牭酱禾斓穆曇袅藛?？你看見春天的色彩了嗎？三、看課件圖片，照例子說句子，找詞語，讀生字 ：一人描述句子，一人根據(jù)意思取詞語字條認(rèn)讀。（瀏覽），看圖，聽老師讀，感受詞語描繪的景象。（2）改動(dòng)詞語或調(diào)換詞語順序，讓學(xué)生認(rèn)讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查 ，指名認(rèn)讀。（播放《春天在哪里》的歌曲）五、總結(jié)全文小朋友，春光明媚，鳥語花香，春天多美呀，難怪古人說“一年之計(jì)在于春”。四、玩玩游戲，鞏固字詞（出示課文插圖），小朋友，剛才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中，在柳樹的綠葉中，在小黃鶯動(dòng)聽的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。（5）我們來玩開火車的游戲吧?。ㄐ〗M四人輪讀生字）三、讀中悟情，讀中積累，春雨沙沙，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，小溪丁冬，桃花盛開，蜜蜂嗡嗡。（3）詞語中的生字寶寶,你認(rèn)識(shí)嗎?讓我們?nèi)グ阉鼈內(nèi)Τ鰜?，認(rèn)一認(rèn)，讓它們成為你的好朋友吧?。▽W(xué)生自由圈生字，認(rèn)一認(rèn)）（4）哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了？（認(rèn)讀生字）。（1）小朋友，剛才我們讀的這些詞語都在我們的書本《識(shí)字1》這一課上（板書：識(shí)字1），你們看，這些詞語正排著隊(duì)，急著和我們小朋友認(rèn)識(shí)呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請(qǐng)自己的小伙伴幫幫忙。鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬??（教師隨著學(xué)生的回答相機(jī)出示詞語卡片，讓學(xué)生讀一讀字音，在圖上認(rèn)一認(rèn)，唱一唱有關(guān)小動(dòng)物的歌兒，說一說花兒的顏色，有關(guān)事物的特征等。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？ 。春天在哪里呢？今天，老師和你們?nèi)ソ纪?、去田野找春天，好嗎？《春天在哪里》的歌曲，學(xué)生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。課前準(zhǔn)備：掛圖；兒童歌曲《春天在哪里》；詞語卡片；生字卡片；田字格黑板。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。了解春天給一些景物帶來的變化，認(rèn)識(shí)春天的特征，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。認(rèn)清字型，正確書寫“萬、丁”等5個(gè)字。教學(xué)目標(biāo)，看懂圖意，對(duì)照?qǐng)D畫理解句群意思。8個(gè)四字詞語，寫的都是春天的典型事物和景象：“春回大地”、“萬物復(fù)蘇”總寫春天給人的感受，“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥爭鳴”則從視覺和聽覺的角度具體描繪出春天的美麗。小組里的小朋友交流一下：“我”為什么要小鳥輕輕地跳?指名分節(jié)朗讀，學(xué)生評(píng)議。)三、讀讀背背直接出示小詩《小鳥》，齊讀題目。小組同學(xué)自由讀詞，準(zhǔn)備競賽。B、檢查讀詞時(shí)，小組內(nèi)同學(xué)一人讀一個(gè)詞，輪流讀，組內(nèi)同學(xué)不準(zhǔn)提醒。我們來開展一個(gè)競賽，看哪個(gè)小組能夠在最短的時(shí)間內(nèi)，組內(nèi)每個(gè)小朋友都能正硝讀出“蘋果”上的詞語，獲勝小組的獎(jiǎng)品就是這些漂亮的“蘋果”。這節(jié)課，我們先來做個(gè)游戲。學(xué)生下座位去認(rèn)識(shí)其他組小朋友收集的商標(biāo)上的字，不認(rèn)識(shí)的可以互相詢問。誰在我們今天的識(shí)字中又有新發(fā)現(xiàn)?(四人小組交流并派代表說)三、我會(huì)認(rèn)2出示：[秋燈]誰認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?(指名讀)說說你怎么記住這兩個(gè)字? 禾火火丁出示：秒炒這兩個(gè)字誰認(rèn)識(shí)?(出示拼音，指名拼讀)你怎么記住這兩個(gè)字?(四人小組交流在識(shí)字中自己的發(fā)現(xiàn))(學(xué)生得出不同的結(jié)果：如兩個(gè)字可以合成一個(gè)字，或“秋”字把“火”換成“少”就是“秒”)四、展示臺(tái)老師知道小朋友在課外認(rèn)識(shí)了很多字，買東西時(shí)，還收集了許多商標(biāo)呢!請(qǐng)大家把收集的商標(biāo)拿出來吧！小組里的同學(xué)互相看看組內(nèi)同學(xué)收集的商標(biāo)，讀讀上面的字，不認(rèn)識(shí)的字可以詢問，組長安排好交換順序。(四人小組自由讀生字)指名讀帶拼音的生字卡片。把這個(gè)故事講給