課間十分鐘教學設計之一-教學教案(參考版)
2024-10-03 14:48本頁面
【正文】 板書：活動項目、地點、動作、心情打乒乓、校園東墻邊、推、擋、歡笑聲爬竿、球臺右邊的大槐樹下、叢身一躍爬、笑丟沙包盯、躲、閃、蹦、跳、拾、轉、撈、抓歡暢。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。五、看表格比較：三項活動哪一項寫得最具體、最生動？你從哪里看出來？六、課堂作業(yè)寫話訓練：㈠用“課間活動真是豐富多采”作為總起句，分述部分為①跳牛皮筋；②跳繩；③踢毽子?？础皝G沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。你認為這段該怎么讀？小結“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的？（“攻”、“躲”兩個方面）三、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“打乒乓”這段，思考填好表。②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句？③細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。問：課文主要寫哪幾項課間活動？（填表：打乒乓、爬竿、丟沙包）二、學習“丟沙包”一段初步感知①默讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。四、課堂作業(yè)完成課堂作業(yè)本上的第題。學習第五自然段①自由朗讀這一自然段，說說這一段是用什么方法寫的。三、學習第一第五自然段。①指名分自然段朗讀課文，評議。反饋學生字情況。教學時間：2課時第一課時：一、揭示課題出示：課間十分鐘讀了這個課題，你知道了寫什么？課間十分鐘你們搞些什么活動？（讓學生根據自己的活動內容來說）二、初讀課文，了解大意。能給第二自然段前面加上總起句。能通過理解重點詞讀懂句子的意思。板書：活動項目 地點 動作 心情打乒乓 校園東墻邊 推、擋 歡笑聲爬竿 球臺右邊的大槐樹下 叢身一躍爬 笑丟沙包 盯、躲、閃、蹦、跳、拾、轉、撈、抓 歡暢第五篇：《課間十分鐘》教學設計教學目標：培養(yǎng)熱愛學校生活的感情，引導學生積極參加課間活動。分老鷹、母雞和小雞兩方面寫。五、看表格比較：三項活動哪一項寫得最具體、最生動？你從哪里看出來？六、課堂作業(yè)寫話訓練：㈠用課間活動真是豐富多采作為總起句，分述部分為①跳牛皮筋；②跳繩；③踢毽子?？磥G沙包這一段的方法，誰能把打乒乓這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。你認為這段該怎么讀？小結丟沙包這一活動是怎樣寫具體的？（攻、躲兩個方面）三、用學習丟沙包這段的方法，自學打乒乓這段，思考填好表。②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句？③細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。問：課文主要寫哪幾項課間活動？（填表：打乒乓、爬竿、丟沙包）二、學習丟沙包一段初步感知①默讀課文，用劃出這一自然段的總起句。讀懂總起分述的方法寫一段話。能給第二自然段前面加上總起句。四、課堂作業(yè)完成課堂作業(yè) 本上的第題。學習第五自然段①自由朗讀這一自然段，說說這一段是用什么方法寫的。三、學習第一第五自然段。①指名分自然段朗讀課文，評議。反饋學生字情況。教學過程一、揭示課題出示：課間十分鐘讀了這個課題，你知道了寫什么？課間十分鐘你們搞些什么活動？（讓學生根據自己的活動內容來說）二、初讀課文，了解大意。了解課文大意，初理文章脈絡。難點：抓住活動中對人物的動作描寫，體會作者用詞的準確性。教學重點與難點：重點：讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。學會本課14個生字，掌握將、著兩個多音字；理解15個新詞語，能寫出輸、勝的反義詞。課堂總結：評比 “小作家”，以激發(fā)學生今后的寫話興趣。教師點評，先評格式，再評內容。學生寫話，教師巡回指導，也為講評環(huán)節(jié)準備。四、寫圖畫過渡：老師發(fā)現，同學們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!那么，老師想請同學們把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心?寫話前，結合教學實際，引導學生回顧寫話的基本要求。小結。(2)組織學生有順序的觀看
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