課間十分鐘教學設計(參考版)
2024-10-06 22:48本頁面
【正文】 板書設計16＊課間十分鐘詳略得當 人物動作，觀眾表現(xiàn) 象聲詞、動作詞、比喻句◆[2003411]。達標測評回答問題：課文中都寫了哪些活動？哪些是詳寫？哪些是略寫？針對目標理解課文內(nèi)容。教師用投影片出示句子，進行比較。學生默讀課文，在課本上畫出方位詞。（二）要把句子寫具體，可以用比喻及準確的動作詞語、形容詞、象聲詞等。提到的七種課間活動說明了“豐富”。）除了前面總結的以外，還要注意：（一）抓住場面的特點來寫。（一）本課寫了課間十分鐘同學們的活動情況，是圍繞課文中的哪句話來寫的？（課間活動真是豐富多彩?！懊凸ァ闭f明了他們丟包時速度很快，來勢兇猛。兩頭丟包的同學向中間的同學發(fā)動進攻。）（二）投影打出第二組句子，進行比較。“嗖”這個象聲詞說明沙包飛過來的速度很快，還帶著風聲。（第二句比第一句少了“輕巧地”和“嗖”兩個詞。沙包飛來了，只見這個同學一抬腿，沙包從褲腿邊飛了過去。（一）投影打出第一組句子，進行刪詞比較。（二）寫活動場面不光要寫參加活動的人是怎么做的，還要寫出周圍觀眾的表現(xiàn)和情緒，這樣才會給讀者身臨其境的感覺。（一），思考這三段的開頭都先交代了什么？這樣寫有什么好處？（先交代了各種活動的位置，這樣寫清楚、明白。）（二）在老師發(fā)的紙上，根據(jù)方位詞組畫一張簡單的活動分布圖。（一）默讀課文，在書上畫出方位詞組。敏捷：迅速而靈敏。喝彩：大聲叫好。頓時：立刻。）（一）讀詞語卡片。（二）請五個同學每人讀一個自然段，其他同學在書上標出課文中的同學們課間做了哪些活動。下面我們一起來看看課文中的同學們是怎樣度過他們的課間十分鐘的。也可以玩耍、做游戲、聊天，做各種自己喜歡做的事情。教學體會學生基本掌握詳略得當?shù)膶懽髡n時 1課時教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容雙邊活動一、教師啟發(fā)談話二、初讀課文，了解內(nèi)容三、讀詞語卡片，理解詞語意思四、引導學生自學課文五、學習二、三、四自然段六、小結寫活動場面的方法七、比較句子，進一步體會怎樣把內(nèi)容寫具體八、練習找中心句九、再次總結把場面寫具體的方法十、多音字組詞同學們在學校里每天要度過好幾個課間十分鐘。教具 投影、每人發(fā)一張紙（畫方位圖）、學生現(xiàn)狀分析及學法指導學生寫文章往往部分重點，部分主次，像記流水賬。情感目標熱愛學校豐富多彩的生活。、爬竿和丟沙包這三項活動寫具體的。完成課堂作業(yè)本上的題目。㈡用“老鷹捉小雞的游戲真有趣”作為總起句。（激烈、緊張、起勁）四、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“爬竿”這段，思考填好表并反饋。反饋。④你能從這些動作詞中看出些什么？（體會用詞的準確）⑤讀最后一句，“歡暢”可以換哪個詞？從這句話里你知道什么？⑥指導朗讀。②這一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的？（丟包、躲包兩方面）具體理解①師讀總起句，生讀分述部分的句子。第二課時：一、復習檢查聽寫詞語掛出畫有表格的小黑板。②找出總起句和分述部分。學習第一自然段①讀這一自然段，你讀懂了些什么？②“沸騰”什么意思？③“沸騰”還可以換哪個詞？你認為哪個詞更好？④朗讀這個自然段。（讀準字音）②大家交流討論上述思考題。你覺得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要別人幫忙的？如：贏、捷再讀課文標出課文有幾段，思考：課文中一共寫了哪些課間活動？其中主要寫了哪幾項？它們是課文的哪幾段？反饋思考情況。輕聲朗讀課文，讀準生字的音。難點：抓住活動中對人物的動作描寫，體會作者用詞的準確性。教學重點與難點：重點：讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。學會本課14個生字，掌握“將”、“著”兩個多音字；理解15個新詞語，能寫出“輸、勝”的反義詞。完成課堂作業(yè) 本上的題目。㈡用老鷹捉小雞的游戲真有趣作為總起句。（激烈、緊張、起勁）四、用學習丟沙包這段的方法，自學爬竿這段
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