我的伯父魯迅先生第二課時(shí)教學(xué)反思(參考版)
2024-10-03 14:22本頁(yè)面
【正文】 。在指導(dǎo)朗讀方面我也有所松懈了，沒(méi)有讀出感情的時(shí)候沒(méi)有進(jìn)一步去指導(dǎo)。所以品味出魯迅先生品質(zhì)的時(shí)候也是只有中優(yōu)生能夠達(dá)到學(xué)習(xí)要求了。師：你的點(diǎn)評(píng)真準(zhǔn)確，相信你的作文也一樣那么棒！…… 美好總結(jié)：師：通過(guò)這節(jié)課，我們不僅從課文中認(rèn)識(shí)到了作者眼中的魯迅是怎樣的一個(gè)人，也從中學(xué)會(huì)了如何通過(guò)幾件事去突出一個(gè)的品質(zhì)和特點(diǎn)。師：說(shuō)得真好！寫(xiě)得也很好！還有誰(shuí)愿意分享他的習(xí)作？學(xué)生3：（作文內(nèi)容略）我是從媽媽省吃?xún)€用給我買(mǎi)新書(shū)包新衣服、起早摸黑地工作賺錢(qián)來(lái)表現(xiàn)出媽媽關(guān)心我。學(xué)生1：（作文內(nèi)容略）我是從媽媽炒菜香和經(jīng)常教我要努力學(xué)習(xí)來(lái)表現(xiàn)媽媽對(duì)我的愛(ài)的。待學(xué)生基本完成后，請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)讀一讀自己的作文，并說(shuō)一說(shuō)你是從哪幾件事表現(xiàn)你的媽媽的。注意內(nèi)容要積極向上，語(yǔ)句要通順。并且注意在寫(xiě)的時(shí)候注意抓住了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。師：是的，你讀的真仔細(xì)！（師板書(shū)：神態(tài)描寫(xiě)）師：在這天寒地凍的日子里，他是一個(gè)那樣有名的人卻給生活在社會(huì)最底層的人半跪著一個(gè)跪字我們體會(huì)到了這正是魯迅俯首甘為孺子牛的性情！帶著這樣的感受，我們一起來(lái)讀一讀最后一個(gè)自然段“的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。他沒(méi)有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。師:抓住人物的動(dòng)作來(lái)體會(huì)人物形象，非常好，你很會(huì)讀書(shū)。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。)師：來(lái)，我們一起交流交流，誰(shuí)先來(lái)。師：是的，魯迅生活的年代，正是中國(guó)歷史上政府最貪腐無(wú)能，老百姓都過(guò)著悲慘的生活，伯父常常以筆為武器，揭露貪腐政府的罪行，常常遭到貪腐政府的通迫害，有時(shí)還有特務(wù)的跟蹤和暗殺，所以這里的“壁”不是墻壁，而是那些反動(dòng)的勢(shì)力，而是特務(wù)們的槍口和尖刀，但是伯父沒(méi)有膽怯害怕，所以連開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛主席都說(shuō)“先生的骨頭是最硬的”。思路二：學(xué)生不理解時(shí):你在黑暗中走路會(huì)碰壁嗎？魯迅先生一個(gè)大人又怎會(huì)碰壁呢？這四周黑洞洞得其實(shí)是指什么？聯(lián)系當(dāng)時(shí)社會(huì)背景想一想，你覺(jué)得伯父的碰的還是墻壁嗎？生：批評(píng)伯父的那些人。師：這位同學(xué)真是善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。師：咱們繼續(xù)吧，還有誰(shuí)來(lái)交流一下？請(qǐng)你！生3：我讀了“我”和伯父趣談“碰壁”。師：那么哪位同學(xué)可以說(shuō)說(shuō)這部分應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？ 生2：用尊敬的語(yǔ)氣讀。師：是啊，伯父用幽默的語(yǔ)言、委婉的語(yǔ)氣批評(píng)我讀書(shū)太馬虎?！?師：伯父是在夸自己記性好嗎？ 生：不是。伯父讓我知道了我讀書(shū)不夠仔細(xì)。教師檢查自學(xué)情況：師：好了，自學(xué)時(shí)間到。學(xué)生帶著任務(wù)自學(xué)。讀后可以想一想你讀懂了什么，有哪里不明白的可以小組內(nèi)與同學(xué)交流。師伺機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀出悲傷的語(yǔ)氣。(多媒體出示：想到我就要永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也得不到他的愛(ài)撫了，淚珠就一滴一滴地落下來(lái)。師：這是課文的最后一句話(huà),你讀懂了，真好。還有什么印象？你說(shuō)。請(qǐng)大家回想一下，這篇文章講了幾件關(guān)于伯父的事？《水滸傳》“碰壁”二、美好朗讀通過(guò)這五件事，先生給你留下了怎樣的印象？ 生1:他給我留下了和藹可親和幽默的印象。一、美好復(fù)習(xí)師：這節(jié)課讓我們一起跟隨周曄的思緒走進(jìn)魯迅先生。２、著名作家臧克家為紀(jì)念魯迅先生專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一首詩(shī)《有的人》同學(xué)們可以課后閱讀。三、總結(jié)１、同學(xué)們，魯迅先生的一生就是這樣為自己想得少，為別人想得多。課文前面提到魯迅送給周曄的兩本書(shū)：一本是《表》，它是蘇聯(lián)作家寫(xiě)的小說(shuō)；另一本《小約翰》是荷蘭作家寫(xiě)的童話(huà)。⑶關(guān)心女傭：①伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。②自由讀這兩段話(huà)，你們想說(shuō)什么？師小結(jié)：魯迅先生表情上嚴(yán)肅，沉默，讓我們感受到的卻是他內(nèi)心的痛苦和憤恨。⑵救護(hù)車(chē)夫：①最后兩段含義深刻，我想邀請(qǐng)你們組的一位成員和我一起讀一讀。可是，伯父去逝了，周曄再也聽(tīng)不到他那風(fēng)趣，幽默的聲音了。③資料補(bǔ)充。）３、小組合作學(xué)習(xí)后三個(gè)故事：同學(xué)們，還有三個(gè)感人的故事，老師教給你們自己去學(xué)習(xí)好嗎？我們共同回憶一下，都有哪些學(xué)習(xí)方法？匯報(bào)：⑴談碰壁：理解四周?chē)诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？①小組同學(xué)談體會(huì)。）⑹這種委婉的批評(píng)正體現(xiàn)了伯父對(duì)我的──愛(ài)撫。（點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，對(duì)于不理解的詞，我們多讀幾遍就會(huì)弄明白其中意思。
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