課例：影響價格的因素教學設(shè)計三(參考版)
2024-12-03 10:05本頁面
【正文】 。 【參考資料】 著作類： 陳友芳等：《經(jīng)濟生活教師教學用書》，人民教育出版社 2020年版 。基于學生已有的經(jīng)驗，并不等于學生親歷一切。由于調(diào)節(jié)器動了學生的積極性，給學生提供了一個表現(xiàn)自己、鍛煉自己的窨和機會，思維能力、選取信息的能力以及表達能力都會有所提高。 九 、 知識結(jié)構(gòu) 十 、作 業(yè)設(shè)計 面對豬肉價格上漲，假如你是國家總理，為保障人民生活，你會采取哪些措施？請你談?wù)劺碛伞?引導學生合作探究。所以我設(shè)計的第四個環(huán)節(jié)就是踐行活動。 形成意念 請學生歸納本節(jié)課知識， 教師進行補充，形成本框結(jié)構(gòu)圖 社會勞動生產(chǎn)率 社會必要勞動時間 價值量 價 格 反比 反比 正比 正比 科學技術(shù) 反比 價格 價值 7 設(shè)計意圖： 幫助學生建構(gòu)知識，形成意念 。 并引導學生思考：從價格上下波動中，怎么看出供求影響價格和價值決定價格？使學生了解價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。出示價格波動圖。 價 格 價 值 基 礎(chǔ) 貨幣表現(xiàn) 6 使學生真切感受到科技是第一生產(chǎn)力，理解科教興國的意義。 并指出這些變化都是由鋁技術(shù)的發(fā)明應用引起的，請學生舉例科技發(fā)展帶動勞動生產(chǎn)率的提高，降低價格，使原來高不可及的商品進入千家萬戶。 商品生產(chǎn)者要競爭中居有利地位，必須減少個別勞動時間，提高勞動生產(chǎn)率。通過邏輯反證法，設(shè)問哪個廠產(chǎn)品價值量大及假如丙廠產(chǎn)品價值量 大，得到不合理的結(jié) 論，使學生認識到價值量只能由社會必要勞動時間決定，并培養(yǎng)學生思辨 能力。 為解決這一問題，我設(shè)置情境，“生產(chǎn)同樣的瓷碗，甲廠花 10分鐘，乙廠花 12分鐘，丙廠花 14 分鐘。 通過小探究使學生鞏固、加深理解這一知識點 . 通過以上三步來講清重點難點，達到學生理解價格與價值的關(guān)系的目的。 現(xiàn)在液晶電視機價格都超萬元 ,而普通電視機價格跌破千元 . 請思考 :為什么同樣是電視機價格相差這么大 ? 設(shè)計意圖： 利用今日菜價及近年來龍蝦、豬肉及白菜價格走勢圖貼近學生生活，調(diào)動積極性又可以培養(yǎng)他們透過經(jīng)濟現(xiàn)象認識價值決定價格這一事物本質(zhì)的能力。 并與學生共同分析價格與價值的關(guān)系 。 大家都不生產(chǎn)了，就出現(xiàn)供不應求，從而價格上漲。還不如去種白菜。大家都不買，就出現(xiàn)供過于求價格就會下跌。在學生回答的基礎(chǔ)上并提問：如果你是消費者，豬肉價格漲那么高，你會不會買？為什么？ 生答：不會，買的話不合算，這么貴買豬肉不如買龍蝦。并出示今日菜價格及豬肉、龍蝦及白菜價格走勢圖。 我將學生回答進行歸納并作了板書，可以使學生直觀地感受到影響價格的直接因素和間接因素，使學生理解不同層次因素如何影響商品價格的認識能力，從而突破難點。 設(shè)計意 圖： 我采用情境探究法以貼近生活的豬肉價格上漲問題為載體，引導學生自主學習，并分組探討合作學習。 ? 天氣 供
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