(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊人教版語文一年級下冊咕咚教案(參考版)
2024-10-03 10:29本頁面
【正文】 。四，課文拓展。② 大伙是你看看我，我看看你。學(xué)生可以加上動作。（5）出示第四幅圖。出示第三幅圖片，請學(xué)生有感情地朗讀第五地然段。謠言說多了，大家都信了，但是謠言會止于智者。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！” 大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！” 總結(jié)：兔子是因為膽小而跑，猴子，山羊等都是瞎跑。①熱鬧是什么意思？ ②用熱鬧說一句話。教師隨機正音，重點指導(dǎo)讀好這幾句話：狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。讀表示動作的詞，并表演。①提問咕咚是什么？②你見過那些樹上的果子熟了，會掉下來呢？ ③果子熟了，是不是都會掉下來？推出：果子成熟掉下來是一種自然現(xiàn)象。重點指導(dǎo)讀正確下面句子：木瓜熟了。(1)觀察插圖一，說說圖上畫了什么，找一找課文哪幾個自然段寫了這幅圖畫的內(nèi)容。三．初讀課文導(dǎo)語：《咕咚》是一篇連環(huán)畫課文，你們想一想，課文那幾個自然段寫了這幅畫得內(nèi)容。輪到誰，快速站起來認(rèn)讀?？纯垂拥舻目?，還是你讀得快。然后選讀得好的領(lǐng)玩大小聲的游戲。（2）復(fù)習(xí)生字。，并圈出來。教學(xué)過程： 一．圖片導(dǎo)入導(dǎo)語：聽，這是什么聲音？再聽，這是什么聲音？（由學(xué)生猜出各種聲音，最后由咕咚的聲音導(dǎo)入課題。，讀懂故事內(nèi)容；能根據(jù)課后問題找出相關(guān)信息進(jìn)行推斷。教學(xué)目標(biāo)：“咕，咚”等12個字；會寫“嚇，怕”等字。第五篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊咕咚第二課時《咕咚》教學(xué)設(shè)計第二課時湖口第一小學(xué)徐祺導(dǎo)語：部編版小學(xué)一年級下冊第20課《咕咚》是一篇童趣盎然、情節(jié)曲折的民間故事故事。把一、二兩個自然段連起來，你能讀好嗎？自己試試看？（出示）誰來讀？ 我們一起來讀讀吧！讀得太好了，這幅圖都好像真的要動起來了！七、結(jié)課下堂課啊，我們來看后三幅圖，想讓后面三幅圖也活起來嗎？——想那就請你下課以后將后面的幾個自然段認(rèn)真地讀一讀。嗯，準(zhǔn)備——木瓜熟了。誰來讀？你來！你來！好，我們把第一段完整的讀一遍。什么感覺？這樣讀，這棵樹就真的很高了。從什么樣的樹上？高高的樹上。一個木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！”（評價字音）老師有個問題不明白，為什么木瓜會掉下來？——木瓜熟了。（出示圖一）這幅圖上畫了什么？這些內(nèi)容在課文的哪幾個自然段呢？侯老師可不告訴你們，讓你們用自己的眼睛到課文中去找、去發(fā)現(xiàn)。這么有趣的故事，當(dāng)然少不了有趣的插圖啦！課文配了幾幅插圖呢？——四幅。后來、也跟著跑起來，只有沒有跟著跑，幫助大伙兒弄清了事情的真相。（你可以從插圖中找，也可以從文字中找。剛才我們學(xué)寫了課文中的一種動物——狐貍。好，停！寫完你正寫著的那個字，就可以停下來了。（評價：坐姿好！反犬旁寫得漂亮！第二個狐有進(jìn)步！你看，他的反犬旁寫得多漂亮，尤其是中間的彎鉤，寫得多有力量。學(xué)著老師的樣子，在自己的本子上寫一寫。最后，橫、橫。第一筆，豎，從豎中線起筆，起筆低一點，到橫中線停；接著，橫折、橫、橫；下一筆是——豎。（2）貍，先寫反犬旁。記得要結(jié)一個瓜。（邊說邊寫）。伸出手，跟著老師寫一遍。撇，彎鉤，穿過撇的中間，注意弧度，最后在彎鉤的中上部起筆寫撇。看老師寫：先寫撇；穿過撇的中間寫彎鉤，注意彎鉤要有力量，就像一張弓；最后在彎鉤的中間向上一點起筆寫撇。再來說說剩下的幾個字吧！五、寫字這些有趣的字都認(rèn)識了，那就讓我們來寫兩個吧！（狐貍）這兩個字都有一個——反犬旁。你看，這個字就像一幅畫一樣。你知道古代的人是怎么寫這個字的嗎？老師寫給大家看：（一邊說一邊寫篆書字形）這是一座房子，這是房子的橫梁，房子里有一個拜神用的神壇，你看，這個口就是燒香用的神壇了。…….看來，很多字的意思和他們的偏旁有關(guān)。比如，這一課里的：山羊啦、兔子啦、大象啦！咕咚哇，看來表示聲音的詞大多都是口字旁。你還知道哪些反犬旁的字？狗、貓、猴、獅。就從這個字的樣子來看，是哪熱鬧呢？對呀！超市的門口很熱鬧，這不就是這個字的樣子嗎？超市的門口很熱鬧。觀察的真仔細(xì)！熱鬧，哪兒很熱鬧？超市的門口很熱鬧。如果錯了，我們就給他糾正。請大家借助拼音把你不認(rèn)識的字多讀幾遍。（課件：標(biāo)序號，不加拼音。（1）這是這一課比較難讀的字。我發(fā)現(xiàn)大家讀得都很認(rèn)真！好，把書放下。這聲音還嚇壞了那么多的動物呢！真有意思！這么有意思的故事，讓我們自己讀讀吧！趕緊打開書，第163頁。一個木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！……故事講完了。（板書課題：咕咚）最美的故事要用最美的坐姿來聽！眼睛看老師！我們的故事開始了。故事的名字就叫《咕咚》。猜一猜。嘩嘩嘩，這是什么聲音?。俊?；呼呼呼，這又是什么聲音——；轟隆隆，這是——。這一堂課的收獲可真不小?。▽W(xué)生齊讀道理）布置作業(yè)： 教學(xué)設(shè)計：20咕咚怕（驚慌害怕）跟（盲目跟從）笑（收獲道理）第四篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊《咕咚》教學(xué)設(shè)計《咕咚》教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入同學(xué)們，知道嗎？大自然是很神奇的！黑黑的土里會長出綠綠的芽，小小的花瓣會散發(fā)出陣陣的清香，甜甜的果實里呀又會藏著各種各樣的種子。野牛是怎么做的？（三問）同學(xué)們一起讀?！案薄芭隆苯處熤笇?dǎo)書寫。思考并回答：小猴子和其他小動物們，分別是怎么做的，又是怎么說的？ 教師相機解釋“盲目跟從”?，F(xiàn)在，我們就體會這兩個關(guān)鍵詞語，再把第2段讀一讀。所以在朗讀這個詞語時，要讀得重一點，語速快一點?！卑瓮染团苁鞘裁匆馑?？（馬上就跑，跑得很快。所以“高高的”在讀的時候要加重語氣。同學(xué)們出色地完成了字詞闖關(guān)，大家也來表揚表揚自己吧！徹底解決了生字詞的障礙，我們學(xué)起課文內(nèi)容來，就很輕松了。請打開聽寫本做好準(zhǔn)備：注意坐姿，調(diào)整握筆姿勢。，三關(guān)順利通過，老師要為你們點個贊。你還能讀好嗎？誰愿意來挑戰(zhàn)？老師點到你，你就當(dāng)個小老師帶領(lǐng)大家讀，每個小老師帶讀一個詞語。老師想來檢查一下
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