語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)[精選5篇](參考版)
2024-10-01 23:40本頁面
【正文】 。組內(nèi)排練，上臺(tái)表演，評(píng)出最佳演員五、制作小組的童話故事集，展示六、作業(yè)1．寫出自己所看過的童話故事書。．謄寫。2．同桌互讀互改3．抽生上臺(tái)讀遍的故事，集體評(píng)改。日積月累1．讀詩(shī)歌2．談詩(shī)歌的意思3．有感情地讀。教學(xué)時(shí)間：3時(shí)教學(xué)過程 第一時(shí)我的發(fā)現(xiàn)1．讀小林和小東的對(duì)話，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（童話具有想象豐富、故事有趣、含有深刻的道理、事物擬人化，在生活中是不可能發(fā)生的。3．會(huì)抓住童話的特點(diǎn)編、寫童話；4．發(fā)揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收獲。四、請(qǐng)生說說類似的例子。3．請(qǐng)寫得好的同學(xué)上臺(tái)誦讀自己的文章，其他同學(xué)指出寫得好的地方。二、自己書寫三、同桌互改第三課時(shí)習(xí)作評(píng)改教學(xué)過程：一、學(xué)生自改、互評(píng)1．學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，看看內(nèi)容是否具體，語句是否通順、連貫，有無錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)使用是否正確，并用——勾出好詞好句。要求：語言準(zhǔn)確、清楚、連貫，態(tài)度大方6．評(píng)出最佳發(fā)明家、最佳資料員三、自查，同桌再次互說/ 3，并給同桌說，糾正不足之處。二、自主選擇、自主交流，說說口語交際的內(nèi)容 ，推選一個(gè)代表到臺(tái)上交流。]第四篇：《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，交流綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高傾聽、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語言能力；，體會(huì)詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用； ；，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，激發(fā)探究大自然的興趣。（三）推介成果教師向相關(guān)少兒報(bào)刊推薦學(xué)生的習(xí)作與創(chuàng)意，抓住各級(jí)各類“科技節(jié)”“發(fā)明創(chuàng)新大賽”等時(shí)機(jī)推薦學(xué)生的突出成果?；I備時(shí)，時(shí)間上可有一定的彈性，要充分發(fā)揮好各組小組長(zhǎng)的作用。f.“大自然的啟示綜合性學(xué)習(xí)收獲”優(yōu)秀習(xí)作專欄。（可結(jié)合“口語交際、習(xí)作”進(jìn)行）d.“大自然的啟示圖片展”。b.“仿生學(xué)課外讀物介紹會(huì)”或建立“仿生學(xué)圖書借閱角”。[設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生搜集課外知識(shí)，拓展語文學(xué)習(xí)的空間，體現(xiàn)在生活中學(xué)語文、用語文的理念]三、展示臺(tái)（一）課前準(zhǔn)備 ①討論，確定展示形式。③多種形式積累：自主背、相互背、齊背、指名背。]二、日積月累①自由讀，想一想意思。③小結(jié)：這三組句子，每組里的兩個(gè)句子基本意思是相同的，但每組里的第二個(gè)句子表達(dá)的語文更重一些，我們平時(shí)閱讀文章與說話時(shí)，要注意這樣的詞語在表情達(dá)意上的作用。第三組：“居然”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了這的確是“令人難以相信”。第一組：“終于”說明了科學(xué)家揭開蝙蝠探路的秘密是很不容易的，是反復(fù)試驗(yàn)的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件 教學(xué)課時(shí)：1（通過比較句子，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性，進(jìn)一步體會(huì)句子在表情達(dá)意上的不同；積累諺語，拓展知識(shí)；展示學(xué)習(xí)成果，提升成就感）一、我的發(fā)現(xiàn)①讀一讀，自己悟一悟。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用。合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。二、開始作文選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。教具 多媒體 教學(xué)過程 編寫童話故事一、怎樣編童話？
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