【正文】 由小小資源吧提供所有教學視頻免費。小結(jié)：今天，我們欣賞了很美很美的夏日景色，學習了很美很美的課文，創(chuàng)作了很美很美的句子，畫了很美很美的畫。）兒歌配畫。仿說訓練還有誰會喜歡荷葉呢，它會把荷葉當作什么？（出示課件，說一說：____說：“荷葉是我的_____________。小青蛙說：??荷葉綠綠的，就像一把撐開的大傘，為小魚兒遮擋陽光。小水珠說：?? 荷葉大大的、平平的，就像飛機場。師：多美的荷葉呀！多快樂的小伙伴?。≌埧蠢蠋煹陌鍟?，我們再來回顧課文。指導齊讀：大家看，他的表情多神氣啊，就像大歌星，大家都來當一回大歌星吧！c、小魚兒說了什么？小魚兒是怎么做的？ 指名匯報展示，再全班讀。師：真好，讀完后還唱了兩聲：呱—呱—，我聽出來了，你想說：呱呱呱，我是小青蛙。師：多可愛多漂亮的小蜻蜓啊！請你展開你透明的翅膀飛回你的家吧！由小小資源吧提供所有教學視頻免費 由小小資源吧提供所有教學視頻免費師：想當飛行員的小蜻蜓一起演一演吧?。ㄉR讀。a、小蜻蜓說了什么？小蜻蜓是怎么做的？ 什么是停機坪？指導朗讀：小蜻蜓在哪兒呢？快請你飛上來吧！指名讀（學生從座位上“起飛”：“我是一只小蜻蜓，荷葉是我的停機坪。①自主選擇喜歡的段落，用“一讀、二畫、三演”的方法自主學習。④總結(jié)學習方法：小朋友們，還記得剛才我們怎么學習第二自然段的嗎? 引導學生歸納：讀一讀、劃一劃、演一演。師：你們躺在荷葉上開心嗎？生：開心。e、全班感情練讀。師：你躺在荷葉上感覺怎么樣？生：我感覺很舒服。師：讀到小水珠“眨著亮晶晶的眼睛”的時候，可以眨兩下自己的眼睛，把小水珠調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來。哪顆小水珠愿意讓大家聽到你的聲音？指名讀，指導有表情地朗讀。小水珠們，這種感覺舒服嗎？（生：舒服）這時，我們一定會高興地說??（請睜開眼，讀一讀小水珠的話）齊讀。c、感悟體會：師：多可愛的小水珠??！現(xiàn)在讓我們閉上眼睛想象：現(xiàn)在我們就是那一顆顆亮晶晶的小水珠，躺在圓圓的、綠綠的荷葉上。b、小水珠做了什么？指名匯報，指導感情朗讀。（貼詞卡：搖籃）了解“搖籃”的作用。）師：你讀出了小水珠的可愛，誰再來讀一讀？（生2：荷葉是我的搖籃。②學生自主讀、劃，教師指導。①自由讀第二自然段，要求：讀準字音；再想一想：小水珠說了什么？畫波浪線。整體把握全文。）師：現(xiàn)在呀，詞語娃娃藏進了兒歌里，你還認識嗎？我們一起拍手讀兒歌吧。小蜻蜓，翅膀大，停機坪上跑呀跑。（出示兒歌字幕：夏天到，夏天到，圓圓荷葉長得好。（課件出示詞語）師：小青蛙要過河，大家來幫助它們吧！我們來開火車讀詞語。我們和它們打打招呼吧。齊讀詞語卡片。師：在這個長滿荷葉的池塘里，發(fā)生了怎樣的故事呢？老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢?，請仔細觀看，用心體會。（齊讀課題）指導有感情讀課題。師：是啊，荷葉圓圓的，綠綠的，它是夏天里一首清涼的小詩，是陽光下跳動的綠色音符。師：讀得真好！老師聽出來了，這荷葉又圓又綠。（屏幕由小小資源吧提供所有教學視頻免費 由小小資源吧提供所有教學視頻免費出示字幕：荷葉圓圓的，綠綠的。師：這荷葉長到了你心里。師：你關(guān)注到了它的大小。師：好，從荷葉的形狀來說。師：“綠油油”用得好，關(guān)注到了荷葉的顏色。孩子們，讓我們一起來欣賞夏天里的美景吧！（課件出示荷塘圖片）你們瞧，小池塘里到處都是什么呀？（生：荷葉。依據(jù)課標精神，本課教學通過創(chuàng)設情境，讓學生在積極主動的思維和情感活動中，自讀自悟，受到情感熏陶；通過各種形式的語文訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。教學難點：引導學生進行想象練說，培養(yǎng)學生語言表達能力。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和語言表達能力。教學目標：知識目標：理解課文內(nèi)容；正確、流利、有感情地朗讀課文。課文洋溢著童真童趣，充滿了童真、童趣。下課！第五篇：荷葉圓圓第二課時教學設計 吉安由小小資源吧提供所有教學視頻免費《荷葉圓圓》第二課時教學設計江西省吉安市思源實驗學校顏紅梅教材簡析：《荷葉圓圓》是義務教育課程標準實驗教科書小學語文一年級下冊第四單元的一篇課文。大家看，我們書上就有插圖，把書上的內(nèi)容都表現(xiàn)了出來。四人小組討論討論來補充下面這個句子：：預設：荷葉是小朋友的遮陽傘荷葉是蝴蝶的乘涼亭。（生有感情地齊讀）我看到有同學已經(jīng)會背了，是嗎？既然不用看書，就帶著動作表情盡情發(fā)揮吧（全班聲情并茂背文）小結(jié)：通過朗讀，我們共享了荷葉的美和它帶來的快樂。還可以怎么讀？預設：慢慢地讀，讀出荷葉的圓，荷葉的綠。）四、再讀課題，升華荷葉美到這里，我們的課文就學完了。真棒！請大家向他學習，再寫一個。()他不但注意到了整體的上小下大的書寫規(guī)則，還注意了筆劃在田字格里的正確位置。請大家在書上田字格里描紅，寫一個（生寫，師巡視。這個叫橫折彎。我們說上下結(jié)構(gòu)的字，我們要寫的——上小下大。請看黑板。）看到這個“朵”字。你們敢于表達自己的閱讀感受，樂于交流自己的閱讀體會，真棒！掌聲送給你們！三、寫字教學，析字練字剛剛我們說到了一朵朵，表示不止一朵。小結(jié)：同學們，你們能在文字中讀到這么多獨特的體會，真了不起！每個人的閱讀感受都不同，同一個人每次讀的感受也會不同。一朵朵代表很多朵。還有嗎？小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，他們在做什么游戲呢？我又想起了我們學的一首詩根據(jù)生回答相機出示《江南》，齊讀讓我們都做一回快樂的小魚兒，讀讀第5自然段吧。小結(jié)：多么歡快的畫面，多么美好的畫面，多么和諧的畫面。（生自由地唱）小青蛙們剛剛唱得開心嗎？過癮嗎？那就一起來讀讀吧。指名。你就是小青蛙，盡情唱唱吧。美不美？——美！指名讀（自由交流和表達閱讀感受：指名幾人自由談理解說體會，并帶著理解讀）預設：小蜻蜓停在荷葉上很舒服、很安心、很幸福、很放松全體帶上動作表情演讀小結(jié)：同學們在讀中有感悟，見解獨到，讀得精彩，真棒?。?）我們接著往下說。出圖：看，這就是蜻蜓立在荷葉上的樣子。我怎么覺得這句話這么耳熟呢根據(jù)學生回答相機出示古詩：《小池》。課件出示小蜻蜓那段（第3自然段），齊讀你知道停機坪是什么嗎？這就是停機坪。讀得不錯！小水珠躺在荷葉上簡直是太舒服了。師正音：眨、晶大家都躺過吧？你來躺躺。師根據(jù)生答貼板貼，同時課件出示：荷葉是小水珠的搖籃荷葉是小蜻蜓的停機坪荷葉是小青蛙的歌臺荷葉是小魚兒的涼傘我們對著板書一起來讀一讀，體悟快樂引入：圓圓的，綠綠的荷葉對小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒來說用處大嗎？有沒有給他們帶來快樂？（1）課件出示小水珠的自然段（第2自然段）指名：如果你是小水珠，你會怎么說這句話呢。課件出示練習：荷葉是小水珠的荷葉是小蜻蜓的荷葉是小青蛙的