【正文】 小朋友，你希望變成什么再與荷葉、荷花一起玩耍呢?誰來說說。隨即出示：小螞蟻說：“荷葉是的運動場。五、拓展想像小朋友們，荷葉圓圓的，綠綠的，荷葉是夏天里一首涼涼的小詩。下面我要來寫帶兩個勾的字了，是什么字呢?強(qiáng)調(diào)寫好“斜鉤”。示范寫“朵、機(jī)”，生邊書空邊說筆順。四、寫字過渡語：青蛙把荷葉當(dāng)成了自己的歌臺，展示了自己的歌喉，小朋友們把教室當(dāng)成了自己的舞臺，展示了你們的表演才能，現(xiàn)在你們愿意展示自己的寫字水平嗎?寫好字可不容易，先要會觀察。⑶ 表演結(jié)束后評選最佳表演獎和最佳小記者，開始吧。⑵ 教師出示合作要求：一是小組內(nèi)通過比賽，選出表演最棒的上臺表演，小組內(nèi)的同學(xué)幫助他出電點子，讓他表演的更好，并且要幫他記住生字。5段中笑嘻嘻的“嘻”你是怎么記得?(一喜歡就開口笑)學(xué)生加動作表情，并且利用自制荷葉練習(xí)表演讀：過度語：看來小朋友課文讀得很好了，動作、表情也不錯了。⑶ 你們都有自己喜歡的小伙伴，我也有!我最喜歡小魚兒了，也給我一個機(jī)會來讀一讀吧!(老師故意讀的一點感情也沒有，讓學(xué)生發(fā)表意見)班上有比老師可愛的小魚兒嗎 ?指名讀。(學(xué)生活動)師生一起交流朗讀情況：⑴ 誰來介紹小蜻蜓?及時正音、評、說說哪些地方值得你學(xué)習(xí)?指導(dǎo)學(xué)生加上動作和表情進(jìn)行朗讀。課文還寫了哪些小伙伴?指名說一一教師適時將圖片小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片貼在大荷葉上。⑶ 教師范讀。⑴ 指名讀。哇，小朋友們都像魚兒一樣，把荷葉當(dāng)成自己的的涼傘了!老師也有涼傘呢!你們看，(展示大荷葉，先戴在頭上，然后鋪在地上。剩下的生字讓學(xué)生來猜，并且讓學(xué)生組詞說句。下面我們與可愛的小荷葉一起來做一個游戲吧：老師舉起一個生字，請大家光動嘴不出聲地讀，讓老師猜猜你們讀的是什么字。學(xué)生活動：讀生字、組詞、說句。誰能告訴我是怎么寫的呀?把課題板書完整：齊讀?！窘虒W(xué)過程】一、直接導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》，一起來讀課題：荷葉圓圓?！窘虒W(xué)重點】課文朗讀。你們也可以模仿著畫幅插圖，把你想象的畫面畫出來。荷葉是池塘的綠裙子總結(jié)：同學(xué)們的想象力真豐富，今天我們的作業(yè)就是：補充這個句子，并且把這個情境畫下來。夏季真美！六、放飛想象，拓展延伸（課件出示圖片）其實，荷塘里的故事還有很多很多，大家可以想象一下，荷葉還會和哪些小伙伴發(fā)生有趣的故事。還有嗎？預(yù)設(shè)：讀出喜歡的感覺師引讀：好一片圓圓的荷葉——荷葉圓圓好一片綠綠的荷葉——荷葉圓圓好一片美麗的荷葉——荷葉圓圓好一片讓人喜歡的荷葉——荷葉圓圓五、精讀全文，共享美樂就讓我們帶著對荷葉的這份喜歡，好好再讀讀課文吧。現(xiàn)在再讓你讀課題，你會怎么讀？指名讀，談為什么這樣讀預(yù)設(shè)：甜甜地讀，讀出荷葉的美。（生再寫，師再巡視。你們看，上面的幾注意到了橫折彎，下面的木的橫在橫中線上，豎出頭與幾字穿插，橫撇左右舒展。）師出示并講解寫得好的同學(xué)：這個同學(xué)的朵字寫得很漂亮。我們一起來書空。要特別注意的是什么？誰來提醒？指名說上面的幾字沒有鉤。（貼田字格板貼）師范寫，邊寫邊說：朵是上下結(jié)構(gòu)，上面一個幾字，下面一個木字。（板貼：字卡“朵”）會寫嗎？那我們一起來寫。這樣的數(shù)詞加量詞疊加的形式還有很多，比如：一只只（指名回答，預(yù)設(shè)：一個個，一條條，一輛輛、一件件。課文是越讀越有滋味的。那要怎么捧呢？（帶領(lǐng)學(xué)生做動作：連捧幾下）我們一起來帶上動作演讀。誰能做上動作讀讀？（學(xué)習(xí)“捧”這個動作）（指名一生做捧的動作）捧一下夠嗎？捧起一朵朵水花。（4）還有誰也跟荷葉這么好？課件出示小魚兒這段（第5自然段），生齊讀（自由交流和表達(dá)閱讀感受：指名幾人自由談理解說體會，并帶著理解讀）預(yù)設(shè)：小魚兒自由自在、快活、俏皮活潑從你的朗讀中我感受到了小魚兒的快樂。荷葉聽到小青蛙歌唱，它呢？再讀！讀出快樂。臺下的小青蛙們都想唱了，那就都放聲歌唱起來吧。還有哪只小青蛙想盡情地一展歌喉什么叫放聲歌唱？什么時候你會放聲唱？小青蛙，那你來放聲歌唱。接下來出場的動物是——小青蛙課件出示小青蛙這段（第4自然段）哪個小青蛙來說。引讀：它的翅膀——張開（展開），什么樣的——透明的。齊讀小池。（出圖）荷葉是停機(jī)坪，那么小蜻蜓把自己當(dāng)什么了？小蜻蜓是怎么停在荷葉這個停機(jī)坪上的呢？“立”這個詞用得好。你還能從哪些字句中感受到小水珠的舒服？（自由交流和表達(dá)閱讀感受：指名幾人自由談理解說體會，并帶著理解讀）預(yù)設(shè)：小水珠自由、快樂、活潑、無憂無慮現(xiàn)在大家的表情都很到位了，要是能帶上動作就更好了我們在下面自由練讀小水珠這個自然段吧，把句子讀熟了，等看誰能不看書演讀指名上臺演讀全體起立帶上動作表情演讀小結(jié)：咱們班的同學(xué)太會讀書了，不但聲情并茂，還加上了動作，配上了表情，聽你們讀書是享受?。?）關(guān)注荷葉和下個朋友吧。什么感覺你能通過朗讀讓大家感受到小水珠的舒服嗎？師帶著表情范讀，再指名模仿讀。帶著你的感情讀一讀。其他同學(xué)注意聽，可以進(jìn)行補充。好嗎？二、精讀課文，感受快樂，尋找快樂請同學(xué)們輕聲地讀課文第二、三、四、五自然段，以四人小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，討論討論：（出示練習(xí)）圓圓的，綠綠的荷葉分別給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了什么快樂？并聯(lián)系課文內(nèi)容說說自己的感受。再全班齊讀所有生詞。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了（指黑板，生齊讀課題）——《荷葉圓圓》這篇課文，認(rèn)識了生字新詞，也讀通了句子。教學(xué)難點在朗讀中，感受荷葉的美與可愛，激發(fā)想象，感受夏日的樂趣與美好，從而激發(fā)對夏天和大自然的熱愛和對美的向往。能通過多種形式的朗讀感受荷葉的美與可愛，激發(fā)想象，感受夏日的樂趣與美好，從而激發(fā)對夏天和大自然的熱愛和對美的向往。能根據(jù)生活實際，運用多種方式初步了解文中詞句的意思，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來的快樂?！景鍟O(shè)計】荷葉圓圓小水珠搖籃小蜻蜓說停機(jī)坪小青蛙歌臺小魚兒涼傘荷葉第四篇：荷葉圓圓第二課時教學(xué)設(shè)計荷葉圓圓第二課時教學(xué)設(shè)計南昌市金盤路小學(xué) 朱曼教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“荷、珠”等12個生字，正確書寫“朵”等六個生字。”還有許多小動物也想對荷葉說，他們會說些什么呢？或者你想對美麗的荷葉說些什么呢？＿＿＿＿＿＿＿＿說：“荷葉是我的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。四、拓展延伸：師：今天有這綠綠的荷葉和小伙伴的陪伴，我們可真快樂！小水珠說：“荷葉是我的搖籃。三、分角色表演：述：同學(xué)們和這些小伙伴在一起這么快樂，老師也想和你們一起分享快樂好嗎？老師讀作者的話，一組同學(xué)讀小水珠這段話，二組同學(xué)讀小蜻蜓這段話，三組同學(xué)讀小青蛙這段話，四組同學(xué)讀小魚兒這段話。師：誰來當(dāng)這只高興的小青蛙唱一唱，指名讀。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。師：三、四組有信心超過他們嗎？生：有，（學(xué)生齊讀）師：哇，真是了不起的讀書大王，老師送你們一個大拇指。小魚兒在涼傘下面干什么呀？（做游戲、游泳、捉迷藏）師：小魚兒在荷葉下快樂地玩耍，尾巴搖來搖去，發(fā)出“嘩嘩”的水聲，多開心呀，你們能讀出小魚兒開心快樂的感覺嗎？我們比比，哪條小魚讀得最快樂？師：誰藥讀，指名讀生1：讀師評：快樂的魚兒生2：讀師評：挺快樂的魚兒生3：讀師評：好快樂的魚兒師：那我們大組比賽讀，先一、二組。小魚兒為什么喜歡荷葉呢？生讀再說。（指名表演）師：我們都來當(dāng)當(dāng)這只“小蜻蜓”一起立起來，我們邊讀邊做動作（朗讀第3自然段）師：頑皮的小魚兒急著想出來了，誰來說說小魚兒？●小魚兒部分【課件出示】小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。生1：讀生2：讀師：四組同學(xué)想不想當(dāng)這只漂亮的小蜻蜓來讀？師：小蜻蜓怎樣和荷葉玩耍，請找出動詞。生2：師：可真有意思，你真了解小蜻蜓?！菊n件出示】飛機(jī)場，師：哇！這么大的停機(jī)坪。師：聽他讀完這句話，你有什么感想？師：老師有一個問題想請教大家，停機(jī)坪是什么呀？生：飛機(jī)停飛的地方。”小蜻蜓立在荷葉上展開透明的翅膀。師：老師發(fā)現(xiàn)這滴小水珠的眼睛可真漂亮，她眨著怎樣的眼睛？你能說出這樣的幾個詞嗎？師：亮晶晶的眼睛多可愛呀！除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的？師：你們真聰明！如果我們就是這滴躺在荷葉上的小水珠，眨著亮晶晶的眼睛你覺得怎樣？師：女同學(xué)能把你的快樂帶給在座的家長和同學(xué)們嗎？讓我們一起來讀。讀師：讀得很認(rèn)真，誰愿意做一滴快樂的小水珠。師：看見過搖籃嗎？師：我們不僅見過，小時候都睡過搖籃，躺在搖籃里，媽媽搖著搖籃，我們在搖籃里會感到特別__________?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。同學(xué)們讀得多投入呀!荷葉又說，示學(xué)習(xí)要求二：荷葉說快把你們找出來的句子四人小組交流一下吧!這些小伙伴都迫不及待的想和大家見面了。（示動畫課件）荷葉的小伙伴有誰？小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒師：老師把這些小伙伴請到我們教室，快來和他們打聲招呼！【點擊課件】出示：小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒二、感受荷葉帶來的快樂：述：這些小伙伴為什么都喜歡荷葉呢？我們聽聽荷葉是怎么說的？誰來大聲讀？示學(xué)習(xí)要求一：又圓又綠的荷葉說答案就藏在我們的課文中。師：同學(xué)們這么熱情，生字寶寶想邀請同學(xué)們玩開火車的游戲。師：再美美地讀一讀：荷葉圓圓。板題，生齊讀。）生齊讀。誰看出了荷葉更圓更綠？再指生讀。出示：荷葉圓圓的，綠綠的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，