人教版新課標(biāo)五年級(jí)下教案第5組(參考版)
2024-12-03 08:50本頁(yè)面
【正文】 課堂交流、評(píng)議。 （ 2）文章的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順、連貫。 學(xué)生獨(dú)立地閱讀課外搜集的一個(gè)故事，簡(jiǎn)要復(fù)述的主要內(nèi)容。 學(xué)生按要求縮寫全文，教師作巡回指導(dǎo)。 三、縮寫全文 引導(dǎo) 學(xué)生再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求 ,進(jìn)一步明確縮寫要求。 聽(tīng)老師、同學(xué)講評(píng)片斷后，修改自己寫的片斷。 出示學(xué)生寫的縮寫片斷。 縮寫“武松打虎時(shí)”的經(jīng)過(guò)。 五、集體交流 討論：這一段中，哪些可壓縮 ? 根據(jù)學(xué)生討論，板書： 可壓縮：具體描寫老虎的反映的詞 、具體描寫武松動(dòng)作的詞。 （ 2）師生小結(jié)：應(yīng)保留的內(nèi)容有： 武松打虎空拳打死猛虎的過(guò)程；武松的有關(guān)動(dòng)作和語(yǔ)言；店家等相關(guān)人物的反映。哪些情節(jié)可以刪去 ? 討論上面思考題。 四、嘗試取舍 快速默讀《景陽(yáng)岡》，劃出需要保留的內(nèi)容。 三、學(xué)習(xí)習(xí)作提示，掌握縮寫方法 怎樣縮寫課文呢 ? 同桌互相討論 小結(jié)：跟簡(jiǎn)要復(fù)述一樣，保留原文的主要內(nèi)容，把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉。 二、明確縮寫要求 讀課文中的 (習(xí)作要求 )，想想：縮寫要達(dá)到什么要求 ? 引導(dǎo)板書： 縮寫成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。寫文章，應(yīng)需要具體就具體寫，需要簡(jiǎn)潔就寫得簡(jiǎn)潔。 課前 準(zhǔn)備： 搜集一個(gè)自己感興趣的故事 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、明確縮寫目的 我們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學(xué)會(huì)寫具體還不夠，還要學(xué)會(huì)寫得簡(jiǎn)潔。在浩如煙海的文學(xué)、歷史名著中，還有許多栩栩如生的人物、引人入勝的 故事，等著我們?nèi)ジ惺?，去?xì)細(xì)品位。 （ 2）入情入境，將人物形象展現(xiàn)逼真。 全班同學(xué)評(píng)議，評(píng)出“最佳表演家”。 （３） 根據(jù)實(shí)際情景可以準(zhǔn)備些簡(jiǎn)單的服裝、道具。） 四、 分角色準(zhǔn)備 如果讓你來(lái)演這個(gè)故事，你覺(jué)得需要哪些 準(zhǔn)備？ 師生探討： （１） 可以將文中的敘述性語(yǔ)言改編成人物的對(duì)話。 課前 準(zhǔn)備 ： “負(fù)荊請(qǐng)罪”的教學(xué)錄象 一、 談話引入主題 這個(gè)單元的課文情節(jié)生動(dòng)，人物形象鮮明．今天的口語(yǔ)交際，我們就來(lái)演演課本劇通過(guò)我們的表演來(lái)再現(xiàn)名著中的人物。 （杭州市余杭區(qū)臨平第一小學(xué) 朱桂花） 口語(yǔ)交際五 讓名著中的人物走上舞臺(tái) 教學(xué)目標(biāo) 能通過(guò)自己的演繹，將名著中的人物性格刻畫得生動(dòng)、形象，從而加深對(duì)故事中人物的理解?！? （這一段寫石猴入洞的情景，敏捷可愛(ài)。 （這幾句寫石猴活動(dòng)，機(jī)靈可愛(ài)，語(yǔ)言對(duì)仗工整很有意思。 交流時(shí)教師相機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟古典名著的語(yǔ)言特色。 交流自己喜歡的句子。 邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？ 交流自學(xué)情況。 你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過(guò)。 體會(huì)作為古典四大名著之一的《西游記》的語(yǔ)言美和古代勞動(dòng)人民的豐富想象力。在寫作時(shí)，通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作刻畫，會(huì)使你筆下的人物更加栩栩如生，文章也會(huì)更具感染力。 體會(huì)“閃”對(duì)表現(xiàn)武松的形象的好處。 ” “ ??把那條哨棒折成兩截??” “??揪??按??提??打??” （ 2） 機(jī)敏勝人。 四、景陽(yáng)岡打虎時(shí)，抓動(dòng)作見(jiàn)特點(diǎn) 武松赤手空拳打死猛虎是通過(guò)他的什么來(lái)寫的？（動(dòng)作） 引導(dǎo) 板書 力量超 人 機(jī)敏勝人 （ 1） 力量超人。 ’ ” “武松自言自語(yǔ)道：‘ ??是人自己害怕了，不敢上山。就有大蟲，我也不怕。” （ 5） 膽量過(guò)人。 “武松前后共吃了十八碗。我 怕什么！”。我吃了三碗，如何不醉？” “別胡說(shuō)！難道不付你錢！再篩三碗來(lái)” （ 3） 勇敢 “就有大蟲，我也不怕”。 你是通過(guò)哪些句子體會(huì)到武松具有這些特點(diǎn)？ （ 1） 豪爽 “這酒真有氣力”。通過(guò)武松的語(yǔ)言，體會(huì)武松有什么特點(diǎn)。課文是根據(jù)明代著名小說(shuō)《水滸傳》中的片段改寫的。 有感情地朗讀武松打虎的部分，
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