人教版新課標(biāo)五年級(jí)下教案第5組-展示頁
2024-12-11 08:50本頁面
【正文】 想象當(dāng)時(shí)的情境。 ②體會(huì)藺相如在說這些話時(shí)的心情，有感情地朗讀藺相如說的話?！? ①自由讀這段話，從中你發(fā)現(xiàn)了藺相如得什么特點(diǎn)？從哪里看出來的？ “??我指給您看”這是有謀； “我的腦袋和璧就就一塊兒撞碎在這柱子上。 （ 1）“藺相如看到這種情形，直到秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步 說：‘大王，這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。 學(xué)生自主研讀課文 第二課時(shí) 一、感悟體會(huì) 說說哪些地方可以看出了藺相如并不僅僅靠一張嘴，他是有能耐的。 （ 2）學(xué)習(xí)建議：建議大家先劃出重點(diǎn)句子或重點(diǎn)詞揣摩人物特點(diǎn)，并感情朗讀，然后采用擺事實(shí)或講道理的方法，來說服廉頗。你現(xiàn)在的任務(wù)是勸服正在氣頭上的，什么也聽不進(jìn)去的廉頗。我碰見他，得給他個(gè)下不去！” （ 1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀，從廉頗的話中能讀懂些什么？（廉頗內(nèi)心的不滿??） （ 2）指導(dǎo)有感情地朗讀。 “我廉頗功無 不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。 第三段（ 16～ 18）自然段，寫廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，將相和好。 第一段（ 1～ 10）自然段，寫藺相如出使秦國，機(jī)智勇敢，保護(hù)國寶，立了大功。 三、理清層次 這三件事情分別用了哪幾個(gè)自然段來敘述的？根據(jù)提綱給課文分段，說說每段的主要意思。同時(shí)想一想，這篇文章講了幾個(gè)小故事？用自己的話簡單概括一下。 簡單介紹歷史背景。 質(zhì)疑激趣。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、揭題質(zhì)疑 出示課題。18 將相和 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)本課生字新詞。 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系 通過人物的言行，分析人物的性格特點(diǎn)。理解：“和”，就是和好。看到課題，你們想知道什么？ “將”和“相”是誰？他們之間發(fā)生了什么事？他們?yōu)槭裁春秃茫? 二、初讀感知 帶著問題自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 快速瀏覽全文，把“將”、“相”的名字用 ________畫下來。 “完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”和“ 負(fù)荊請(qǐng)罪 ”。 交流。 第二段（ 11～ 15）自然段，寫藺相如在澠池會(huì)上，不畏強(qiáng)暴，維護(hù)國威，又立新功。 四、深入研讀 你覺得廉頗和藺相如由和轉(zhuǎn)向不和的原因是什么？課文中哪里開始寫到了不和。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。 這樣下去，廉頗和藺相如遲早有一天會(huì)鬧僵，到那時(shí)，趙國可能將國將不國了。為了勸好，老師建議大家讀讀全文，看看藺相如是不是真的靠一張嘴，沒什么能耐？ 出示學(xué)習(xí)提示： （ 1）學(xué)習(xí)任務(wù)：一邊讀一邊感悟，哪些地方可以看出了藺相如并不僅僅靠一張嘴， 他是有能耐的。 （ 3）友情提醒：你可以直接從藺相如的語言、動(dòng)作來體會(huì)藺相如的特點(diǎn)；也可以從趙王和秦王的表現(xiàn)跟藺相如作對(duì)比，從而體會(huì)藺相如的特點(diǎn)。 根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)幾個(gè)重點(diǎn)句子的理解。’??說著舉起和氏璧就要向柱子上撞?！边@是有勇。 （ 2）“藺相如一看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了??藺相如也叫人記下來，所在澠池上，秦王為趙王擊缶。 ②從這里可以看出藺相如得什么特點(diǎn) ? “我就跟你拼了” —— 舍身救主 “秦 王被逼得沒法，只好為趙王擊缶。于是有了動(dòng)人的負(fù)荊請(qǐng)罪這一幕。 引導(dǎo)學(xué)生看插圖，書上只說：“他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，親自到藺相如門上請(qǐng)罪。”廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪一直被后人傳為美談，我想他們當(dāng)時(shí)一定說了許多感人的話。 學(xué)生寫作，交流。自由準(zhǔn)備 同桌互說 指名說 同學(xué)們，一位功勛卓著，叱咤風(fēng)云的老將軍，他能夠脫下戰(zhàn)袍，露著脊背，赤著腳，背上荊條，跪在相府門前認(rèn)錯(cuò)，這需要何等的胸襟和氣魄?。∷?，有句俗語叫：宰相肚里能撐船，將軍背上能插荊。 感興趣的同學(xué)可以課后去閱讀有關(guān)的書籍，了解 一下后來秦國滅了六國，趙國也包括在內(nèi)。 了解學(xué)習(xí)以記事為主的課文，必須抓住事情發(fā)展的線索，理清它的起因、經(jīng)過及結(jié)果，并領(lǐng)會(huì)事件的本質(zhì)意義。 體會(huì)文章首 尾呼應(yīng)的寫法。了解當(dāng)時(shí)魏、蜀、吳三國的形勢(shì)以及周瑜為什么妒忌諸葛亮。 師生合作介紹“草船借箭”前的三國形勢(shì)，以及周瑜妒忌甚至要加害諸
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1