數(shù)學(xué)廣角搭配導(dǎo)學(xué)案(參考版)
2024-10-01 07:26本頁面
【正文】 板書設(shè)計(jì)：搭配有序 不重復(fù) 不遺漏 3 = 6（種）。由此，第二束鮮花同樣有6種搭配方法，有2個(gè)6，所以一共有12種搭配方法。老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行，如圖13。三、鞏固新知，解決問題選好了衣服，小麗要吃早餐了，看看都有哪些好吃的？（課件顯示）同學(xué)們想想小麗的早餐有多少種不同的搭配方法？你能用這節(jié)課學(xué)的知識幫幫小麗嗎？四、加深應(yīng)用，課堂小結(jié)麗麗覺得媽媽為了她的生活和學(xué)習(xí)，實(shí)在太辛苦了，決定感謝感謝她，剛好媽媽的生日快到了，麗麗打算在媽媽生日那天送媽媽一束鮮花、一個(gè)蛋糕，有多少種搭配方法？快答。交流后匯報(bào)，課件展示教材中男孩和女孩的方法。（3）小結(jié)：從上面的匯報(bào)中，我們知道了可以從兩個(gè)角度去思考，但他們的基本方法是一樣的，都是要先固定一種服裝，上裝或下裝，然后按順序一一去搭配。（23=6（種））隨學(xué)生的敘述在黑板上把圖片用線連起來。5．匯報(bào)展示。（板書：搭配問題）二、合作探究，學(xué)習(xí)新知1．如果一件上裝只配一件下裝的話，一共有多少不同的搭配？，擺一擺，并用自己喜歡的方法記錄下來。小麗想穿得漂亮一點(diǎn)，她打開衣柜，拿出自己最喜歡的衣服，（課件顯示）2．哪位同學(xué)能來介紹一下都有哪些上裝和下裝呢?(生答：2件上裝，3件下裝)你會建議小麗穿哪套衣服呢？（學(xué)生自由說，請學(xué)生說）3．同學(xué)們有不同的想法，究竟能搭配成幾套呢？看來，在衣服的搭配中還大有學(xué)問呢。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、衣服圖片。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握搭配的方法，體會有序思考的價(jià)值。律，初步體會有序思想。小調(diào)查：生活中哪些地方要用到今天所學(xué)知識來解決第五篇：《數(shù)學(xué)廣角－搭配》教案《數(shù)學(xué)廣角－搭配》教案教學(xué)內(nèi)容：人教版版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第八單元102頁例2。你會將圖補(bǔ)充完整嗎？試著做一做。四、達(dá)標(biāo)測評：課本第110頁第1題：一共來了10種小動物，有（）種動物會游泳，有（）種動物會飛。（1）哪些是重復(fù)的？（2）兩天一共進(jìn)了幾種貨？（3）你是怎么算出來的？（4）將昨天和今天進(jìn)貨的重復(fù)部份用橫線表示出來。(3)在計(jì)算總?cè)藬?shù)時(shí),這三個(gè)人怎么辦？圖示方法，加深理解（1）（課件出示）先是兩個(gè)小組的集合圈，再把兩個(gè)圈進(jìn)行合并。（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？參加語文小組的有（）人，參加數(shù)學(xué)小組的有（）人，參加語文和數(shù)學(xué)小組一共有（）人。統(tǒng)計(jì)喜歡音樂和喜歡美術(shù)的人數(shù)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、卡片、小黑板等。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能分清重復(fù)的現(xiàn)象。會計(jì)算出事物的數(shù)量。師評價(jià):有序的思考，不會遺漏，也不會重復(fù)。（三）任務(wù)三：幫照相看，老虎大象和小羊比完賽之后，他們想排成一排拍幾張合影，一共有多少種做法？”（屏幕出示，學(xué)生讀，理解題意）學(xué)生先獨(dú)立思考，再把自己的想法和同桌交流。（根據(jù)孩子匯報(bào)的情況，課件進(jìn)行展示）生1:1號 大象 大象 老虎 老虎 小羊 小羊 2號 老虎 小羊 大象 小羊 老虎 大象 3號 小羊 老虎 小羊 大象 大象 老虎師評價(jià)：有序思考，不會重復(fù)，也不會遺漏。（二）任務(wù)二：排跑道看，老虎、大象和小羊3只小動物準(zhǔn)備參加跑步比賽了，熊博士想給他們安排一下跑道，3跑道，熊博士一共有多少種排跑道的方法呢？小組一起討論一下，相互說一說。師評價(jià)：有序思考，不遺漏，不重復(fù)。學(xué)生獨(dú)立完成，完成后和同桌說說自己涂色的方法。師：熊博士覺得小朋友們真的是太聰明了，一下就把熊博士的麻煩解決了。師：這種方法也挺好的，先確定個(gè)位上的數(shù)，那就取名叫：固定個(gè)位法吧！也可以要“定尾”法。師：這種方法也挺好的，先確定十位上的數(shù)，那就取名叫：固定十位法吧！也可以要“定頭”法。師：孩子們認(rèn)為這種方法好不好，表揚(yáng)他，我們給這種方法取個(gè)名字叫：交換位置法吧?！鴮W(xué)生匯報(bào)：（教師根據(jù)匯報(bào)進(jìn)行板書）小結(jié)：同學(xué)們說的真好，只要我們按一定的順序來拼擺數(shù)字，就會不漏數(shù)，也不重復(fù)。情況四：完整且有序。情況二：出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象。）▲生匯報(bào)拼擺結(jié)果，師分組板書。）▲ 學(xué)生合作先自己擺、記，教師進(jìn)行巡視并作適當(dāng)指導(dǎo)。（在解決問題之前，先理解題意）師：哈哈哈，小朋友們觀察真仔細(xì)，那么我們就幫忙幫到底，我們?nèi)硕嘀饕舛?，來幫小動物們解決這個(gè)難題吧，怎么解決請看解決前的要求：（屏幕出示：合作交流的要求：（1）、拿出老師給你們準(zhǔn)備好的小信封里的數(shù)字卡片和數(shù)位表。（3）、十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能相同。二、探究新知▲用為運(yùn)動員們編號碼進(jìn)行數(shù)的排列活動師：看，有這么多運(yùn)動員，熊博士覺得兩個(gè)號碼牌少了，所以熊博士準(zhǔn)備了三個(gè)數(shù)字“3”想請小朋友們用數(shù)字、3組成兩．．．．．．．．1．．．．．．．．位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？ ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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