【正文】 ）今天和你們一起學習真是愉快！我們在數學廣角中不僅學會了搭配，還能解決生活中的許多問題，可見在生活中，數學知識無處不在，只要我們勤觀察，多動手，多動腦，就一定能探索出更多的數學奧秘！五、布置作業(yè)，提升能力課本104頁練習題4題和105頁第6題。（2）師指名生回答問題，然后集體交流探究。同學們，我們現在放松一下去動物園去轉轉。可見同學們都很有心，那媽媽過生日的時候你送什么東西呢？出示課件：媽媽的生日快到了，小華打算在媽媽生日那天送媽媽，一束鮮花、一個蛋糕和一張生日賀卡，有（）種搭配方法。（3）如果老師又為大家?guī)硪环N飲料，又有多少種搭配方法呢？師指名生回答問題，然后集體討論。（2）匯報。師：同學們剛才表現得不錯，為了獎勵大家，老師給你們帶來了飲料和點心（課件出示）：有哪些飲料和點心？如果飲料和點心各選擇一種，一共有多少種不同的搭配呢？（1）下面以小組為單位，用我們剛剛學的方法，找出不同的搭配來。(2)先選褲子，一件褲子分別與兩頂帽子搭配，有2 種不同的穿法，三件褲子就有3 個2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。找學生來回答他們的搭配過程。師板書課題：搭配二、合作探究，學習新知師：（課件出示）：一頂藍色牛仔帽、一頂毛線帽、一條紫色燈籠褲，一條紅色褲子、一條花褲子)哪位同學能來介紹一下小丑都有哪些帽子和褲子呢?(生答：2頂帽子、3條褲子)你會建議小丑怎么搭配呢？（學生自由說，請學生說）師：你們提到了這么多的搭配法，同學們真是有心，如果一頂帽子只配一條褲子的話，一共有多少不同的搭配？（學生思考）師：此時，不少同學心里已經有了想法，我們不妨以小組為單位討論一下，都有怎樣的搭配方法？同時思考：怎樣搭配才能做到不重復不遺漏？ 師：小組討論交流，教師巡視指導。師：（出示課件）馬戲團里的小丑要表演，想選一頂帽子和一條褲子。老師想在兒童節(jié)那天給大家?guī)硪粋€小丑表演想看嗎？ 生：想。四、歸納總結，拓展延伸師：小朋友們，數學廣角運動會在輕松愉快的音樂種結束了，小動物們鍛煉了身體，我們也學到了知識，那你學到哪些知識呢？（搭配需要有順序的來思考，才會做到不重復也不遺漏），在生活中我們也要學會有順序地思考問題，全面地考慮事情，能做到嗎？好了，熊博士覺得我們班的小朋友都是充滿智慧的小朋友，他準備給每一位小朋友發(fā)一顆智慧小星星，課后記得到于老師這里領哦！板書設計：數學廣角搭配 有序不重復不遺漏 交換位置1213232 固定十位1122332 固定個位2313123第五篇：數學廣角搭配(二)教案數學廣角搭配（二）教學設計茨巖中心完小：劉容教學目標：學生通過動手操作、觀察分析，掌握尋找簡單事件的組合數并用符號表示的方法；培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識和習慣．讓學生經歷從眾多表示組合的方法中，體驗數學方法的多樣化和最優(yōu)化．體驗生活中處處有數學知識，培養(yǎng)學數學、用數學的興趣． 教學重點：有序地找出簡單事件的排列數 教學難點：有序地找出簡單事件的排列數 教具準備：多媒體課件一、創(chuàng)設情景、導入新課師：（課件出示）同學們，過幾天是什么節(jié)日？ 生：“六一”兒童節(jié)快。學生帶頭飾，請學生上臺來指揮交換位置，老師幫記錄，下面學生用手當相機拍照。小朋友們任務完成得很精彩，相信有小朋友的幫忙，小動物們一定會取得更加優(yōu)異的成績的。選小朋友說一說。任務完成得漂亮，小動物們都坐到了自己隊伍的休息區(qū)了。學生展示自己的作品，邊說自己涂色的思路。三、靈活運用、知識提示（一）、任務一：涂顏色看，這是各代表隊的休息區(qū)，分為東區(qū)和西區(qū)，熊博士想給他們用紅、黃、藍3種顏色給兩個休息區(qū)涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法呢？看清題目要求。▲師結：按照這樣“有順序的思考”，我們就可以做到“不遺漏”、“不重復”了。生3：我先把個位上放1，再把2和3分別放在十位上，組成了21和31；再把個位上放2，再把1和3分別放在十位上，組成了12和32；最后把個位上放3，再把1和2分別放在十位上，組成了13和23，這樣也不會漏不會重復了。生2：我先把十位上放1，再把2和3分別放在個位上，組成了12和13；再把十位上放2，再把1和3分別放在個位上，組成了21和23；最后把十位上放3，再把1和2分別放在個位上，組成了31和32，這樣也不會漏不會重復了。（板書：遺漏、重復）生1：我擺出12，再交換兩個數的位置就是21，再擺出23，交換后是32，最后擺出13，交換后是31，這樣就不會漏也不會重復。??師引導學生對上述情況作出簡單評價，提出問題：為什么有的擺漏了有的擺重復了，有什么好辦法能保證既不漏數，也不重復呢？師：咦，有不同的意見了，有的是3個，有的是6個，有的是7個，到底能組成幾個兩位數呢？小組之間討論一下，說一說你擺這些數是有什么好方法能既不漏掉一個數，又不重復一個數？▲小組間討論，理清思路，提煉出好的方法，讓學生拿自己的